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臨床護(hù)士對(duì)深靜脈置管維護(hù)知識(shí)掌握情況的調(diào)查分析

2015-11-28 02:42:06龔海蓉王惠珠
關(guān)鍵詞:護(hù)齡置管科室

龔海蓉,王惠珠,林 潔

(1.福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建 福州 350101;2.福建市第二醫(yī)院)

臨床護(hù)士對(duì)深靜脈置管維護(hù)知識(shí)掌握情況的調(diào)查分析

龔海蓉1,王惠珠2,林 潔2

(1.福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院,福建福州350101;2.福建市第二醫(yī)院)

深靜脈置管;臨床護(hù)士;調(diào)查分析

深靜脈置管術(shù)是現(xiàn)代臨床監(jiān)測(cè)和治療的一個(gè)重要手段,目前已廣泛應(yīng)用于危重患者的救治、中心靜脈壓監(jiān)測(cè)、胃腸外靜脈營養(yǎng)、血液透析、腫瘤化療等方面。由于應(yīng)用的不斷普及,并發(fā)癥也隨之增多。置管操作和導(dǎo)管維護(hù)是否得當(dāng),直接關(guān)系到導(dǎo)管放置時(shí)間的長短和感染發(fā)生率的高低[1]。因此,規(guī)范對(duì)深靜脈置管的有效維護(hù),減少并發(fā)癥,提高深靜脈置管的護(hù)理質(zhì)量非常重要。本研究旨在了解臨床護(hù)士對(duì)深靜脈置管相關(guān)知識(shí)及護(hù)理措施的掌握情況,為進(jìn)一步開展知識(shí)普及和合理組織培訓(xùn)提供客觀資料。

1 對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象采用方便抽樣的方法對(duì)某三級(jí)甲等綜合醫(yī)院100名臨床護(hù)士進(jìn)行了深靜脈置管知識(shí)掌握情況的調(diào)查。調(diào)查對(duì)象入選條件:深靜脈置管使用率較高科室的護(hù)士,從事臨床護(hù)理工作≥1年,愿意配合調(diào)查者。

1.2研究方法

1.2.1調(diào)查表:主要根據(jù)《輸液治療護(hù)理實(shí)踐指南與實(shí)施細(xì)則》[2]自行設(shè)計(jì),并經(jīng)相關(guān)醫(yī)療和護(hù)理專家審閱后結(jié)合預(yù)試驗(yàn)反復(fù)修改而成,具有良好的信度和效度。問卷內(nèi)容包括3部分:①一般資料:包括年齡、職稱、護(hù)齡、學(xué)歷、所在科室、是否參加過相關(guān)培訓(xùn)等;②深靜脈置管相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí):包括置管的適應(yīng)證和禁忌證、深靜脈的選擇、操作配合、常見并發(fā)癥等;③置管后護(hù)理措施:包括預(yù)防導(dǎo)管感染、阻塞、脫管、敷料護(hù)理、封管液的使用、宣教等。問卷共20道題,每題5分,總分60分為及格。

1.2.2調(diào)查方法:由調(diào)查員發(fā)放問卷,護(hù)士當(dāng)場(chǎng)答卷后收回。共發(fā)放問卷100份,其中有效問卷95份,有效率為95%。

1.3統(tǒng)計(jì)分析采用SPSS 18.0統(tǒng)計(jì)分析軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,行t檢驗(yàn)和方差分析,P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

95名護(hù)士深靜脈置管知識(shí)平均得分為(61.47±12.14)分,其中60分以上者55名,及格率為57.9%。不同年齡、護(hù)齡、科室的護(hù)士得分比較,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05);不同學(xué)歷、培訓(xùn)次數(shù)的護(hù)士得分比較,差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。見附表:

3 討論

3.1臨床護(hù)士掌握深靜脈置管維護(hù)知識(shí)的必要性隨著著臨床醫(yī)療與護(hù)理技術(shù)的發(fā)展,多種深靜脈置管方法解決了患者靜脈通路的問題,不僅減輕了患者反復(fù)穿刺的痛苦,也提高了醫(yī)療護(hù)理的有效性和安全性。但如果穿刺置管操作及置管后護(hù)理方法不正確,可能會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的并發(fā)癥。感染是深靜脈置管嚴(yán)重的并發(fā)癥之一。研究發(fā)現(xiàn),深靜脈置管后導(dǎo)管感染率高達(dá)40-50%,而管周皮膚及體外段導(dǎo)管細(xì)菌感染是誘發(fā)導(dǎo)管感染的重要原因,這與置管時(shí)及置管后行各種治療護(hù)理時(shí)是否正確及嚴(yán)格無菌操作有著密切的關(guān)系[3-4]。劉亞枝[5]認(rèn)為,感染與置管操作技巧及規(guī)范性、護(hù)患相關(guān)知識(shí)缺乏有關(guān),應(yīng)加強(qiáng)護(hù)患雙方對(duì)導(dǎo)管護(hù)理方法的培訓(xùn)和指導(dǎo)。另外,其它并發(fā)癥如導(dǎo)管堵塞、靜脈炎等也可通過及時(shí)正確的護(hù)理而降低發(fā)生率。因此,加強(qiáng)臨床護(hù)士對(duì)深靜脈置管危險(xiǎn)因素的評(píng)估及處理,預(yù)防置管后各種并發(fā)癥的發(fā)生,以及出現(xiàn)并發(fā)癥后能及時(shí)分析原因并積極采取有效措施,同時(shí)加強(qiáng)宣教,讓患者及家屬了解并掌握置管期間的注意事項(xiàng)等內(nèi)容,對(duì)深靜脈置管的護(hù)理具有重要意義。

附表 不同組別臨床護(hù)士深靜脈置管知識(shí)得分情況(± s ,n=95)

附表 不同組別臨床護(hù)士深靜脈置管知識(shí)得分情況(± s ,n=95)

與20-比較:aP<0.05;與1-5比較:bP<0.05;與胸外科比較:cP<0.05,與ICU比較:dP<0.05,與肝膽外科比較:eP<0.05,與外科三區(qū)比較:fP<0.05,

護(hù)齡(年)1-54559.44±12.402.965<0.05 6-102559.40±10.14 11-151167.72±9.32b≥161466.79±10.22b培訓(xùn)次數(shù)一季度一次5461.44±13.550.133>0.05一年一次4161.03±11.42科室胸外科872.50±7.11 ICU2369.78±9.71肝膽外科865.00±8.02外科三區(qū)1263.33±7.08神經(jīng)外科957.22±4.41cd普外科1455.71±10.72cd骨科一區(qū)1254.58±8.11cd骨科六區(qū)947.22±2.64cdef8.767<0.05

3.2臨床護(hù)士深靜脈置管知識(shí)欠缺本次問卷設(shè)計(jì)的問題皆為深靜脈置管相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及護(hù)理措施的基本問題,但調(diào)查結(jié)果顯示,臨床護(hù)士深靜脈置管知識(shí)掌握程度普遍偏低,95名護(hù)士平均得分為(61.47±12.14)分,其中60分以上者55名,及格率為57.9%。本研究顯示,不同年齡臨床護(hù)士的得分差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,年齡越大得分越高,說明護(hù)理經(jīng)驗(yàn)可促進(jìn)臨床護(hù)士對(duì)這兩部分知識(shí)的掌握。在不同護(hù)齡組別上,護(hù)齡1-5年的護(hù)士得分最低,明顯低于護(hù)齡11-15年組和≥16年組。一般情況下,臨床護(hù)士的年齡越大護(hù)齡也越長,臨床經(jīng)驗(yàn)也越豐富。而護(hù)齡≥16年的護(hù)士平均得分稍低于護(hù)齡11-15年的護(hù)士,考慮主要原因是≥16年的護(hù)士年紀(jì)偏大,對(duì)護(hù)理新技術(shù)和新知識(shí)的接受能力有所下降有關(guān)。

3.3加強(qiáng)繼續(xù)教育,制訂全面規(guī)范的系統(tǒng)培訓(xùn)20世紀(jì)90年代初期,國外已普遍使用深靜脈置管技術(shù),90年代后期,我國也逐漸用于危重患者的搶救、血液透析、腫瘤化療、胃腸外營養(yǎng)、中心靜脈壓監(jiān)測(cè)等方面[6]。另外,隨著深靜脈置管穿刺技術(shù)及材料的不斷更新,置管應(yīng)用的不斷擴(kuò)展,出現(xiàn)了許多新的護(hù)理問題和護(hù)理技術(shù),以至于護(hù)理教育的相關(guān)課程往往來不及更新相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。本研究顯示,不同學(xué)歷的臨床護(hù)士深靜脈置管知識(shí)得分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,說明隨著學(xué)歷的提高,臨床護(hù)士相關(guān)知識(shí)的掌握程度并沒有相應(yīng)提高。另外,參加深靜脈置管相關(guān)培訓(xùn)的護(hù)士,不同培訓(xùn)頻率的護(hù)士得分比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,說明護(hù)士深靜脈置管相關(guān)知識(shí)的掌握程度并沒有隨著培訓(xùn)頻率的增加而提高。通過進(jìn)一步的調(diào)查了解發(fā)現(xiàn),臨床護(hù)士獲取深靜脈置管相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)方式很多,有課堂講授、病歷討論、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,但是如果不能進(jìn)行深入、有效、規(guī)范化的教學(xué),也只是流于形式,并不能達(dá)到理想的效果。本研究調(diào)查的8個(gè)科室護(hù)士得分比較差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,平均得分較高的依次是胸外科、ICU、肝膽外科和外科三區(qū)。通過了解發(fā)現(xiàn),這4個(gè)科室均有深靜脈置管的宣教材料,并定期組織護(hù)士進(jìn)行相應(yīng)的病歷討論和技能培訓(xùn)考核。由此可見,各科室在深靜脈置管維護(hù)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)的內(nèi)容、方式、考核力度上不統(tǒng)一,因而存在科室之間得分情況的差異性。因此,護(hù)理管理者應(yīng)制訂全面、規(guī)范的系統(tǒng)培訓(xùn),并加強(qiáng)各科室之間的互相交流與學(xué)習(xí);根據(jù)具體情況采取多樣化的教學(xué)模式,強(qiáng)調(diào)并細(xì)化考核方式。同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)對(duì)臨床護(hù)士學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性的強(qiáng)化,增加繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),使臨床護(hù)士深靜脈置管護(hù)理的操作更為規(guī)范,從而提高臨床護(hù)理質(zhì)量。

[1]Ingram P, Lavery I. Peripheral intravenous therapy: key risks and implications for practice[J]. Nurs Stand, 2005, 19(46):55-64;

[2]王建榮.輸液治療護(hù)理實(shí)踐指南與實(shí)施細(xì)則[M].北京:人民軍醫(yī)出版社,2009.626-630.

[3]彭根英,韓蔚,王蔚,等.惡性腫瘤患者導(dǎo)管相關(guān)性血流感染的前瞻性調(diào)查[J].中國消毒學(xué)雜志,2010,27(3):305-306,308.

[4]陳鵑.深靜脈置管不同部位細(xì)菌污染與導(dǎo)管相關(guān)感染的分析[J].中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,2013,23(13):3083-3084.

[5]劉亞枝.深靜脈置管的臨床應(yīng)用進(jìn)展及相關(guān)并發(fā)癥的處理[J].哈爾濱醫(yī)藥,2010,30(3):64-66.

[6]劉晶星,溫娜,王海蓮,等.深靜脈置管的臨床應(yīng)用及護(hù)理進(jìn)展[J].護(hù)理研究,2007,21(8):661-663.

R473.5

C

1004-6879(2015)05-0457-03

2014-10-15)

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