于敬巖

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧丹東 118009）

高職院校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作問(wèn)題探究
——以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

于敬巖

（遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧丹東 118009）

文章以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作為切入點(diǎn)，通過(guò)實(shí)際調(diào)研分析，列舉出當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作中存在的主要問(wèn)題，并提出了對(duì)策和建議。

高職院校；學(xué)生黨員；發(fā)展和教育管理

大學(xué)生黨員的發(fā)展和教育管理工作是高校思想政治工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是高校黨建工作的重要組成部分。高職院校一般實(shí)行“2+1”的辦學(xué)模式，即2年在校學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)制短、在校時(shí)間短，給學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作帶來(lái)了新的難題。

1 高職院校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作中存在的主要問(wèn)題

1.1 學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量與學(xué)生招生數(shù)量比例失衡

2012年11月召開(kāi)的黨的十八大報(bào)告中明確指出：“提高發(fā)展黨員質(zhì)量，重視從青年工人、農(nóng)民、知識(shí)分子中發(fā)展黨員。健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！保?］這一要求對(duì)新時(shí)期學(xué)生黨員發(fā)展提出了新的要求。然而很多高職院校隨著新校園的建設(shè)，又在不斷增加生源，學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量不升反降，因此，對(duì)學(xué)生黨建工作提出了更高的要求，如何在眾多優(yōu)秀的學(xué)生中選拔出具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟、堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的大學(xué)生入黨成了基層黨務(wù)工作的首要任務(wù)。以遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，近4年學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量與招生人數(shù)量如表1所示。

表1 2011～2014年發(fā)展黨員人數(shù)與招生人數(shù)

1.2 現(xiàn)有學(xué)生黨員作用發(fā)揮不明顯

一名大學(xué)生想成為一名黨員，需要經(jīng)過(guò)“六步走”，首先要提交入黨申請(qǐng)書(shū)、參加黨課學(xué)習(xí)、確定為積極分子、確定為發(fā)展對(duì)象、發(fā)展為預(yù)備黨員、轉(zhuǎn)為正式黨員。整個(gè)流程下來(lái)，發(fā)展最快也要在大二的上學(xué)期。而高職院校大多數(shù)學(xué)生在大三上學(xué)期甚至大二下學(xué)期就開(kāi)始到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，有些學(xué)生黨員還沒(méi)有完全融入到黨組織中，就脫離了學(xué)校黨組織的教育管理，因此黨性意識(shí)不強(qiáng)，黨員作用發(fā)揮空間不足，表率作用自然不明顯，勢(shì)必對(duì)在校學(xué)生入黨產(chǎn)生負(fù)面的影響。

1.3 基層黨務(wù)工作者經(jīng)驗(yàn)不足

高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作一般由二級(jí)學(xué)院或系部學(xué)生黨支部組織完成，各基層學(xué)生黨支部一無(wú)專職黨務(wù)干部，二無(wú)經(jīng)費(fèi)支持，三是黨務(wù)干部多為年輕教師擔(dān)任。雖然各學(xué)生黨支部都設(shè)有黨支部書(shū)記、組織委員和宣傳委員，機(jī)構(gòu)健全，但均為兼職人員，尤其支部書(shū)記一般由團(tuán)總支書(shū)記、輔導(dǎo)員辦公室主任兼任，工作任務(wù)繁重，根本沒(méi)有充足的時(shí)間和精力去認(rèn)真組織和思考學(xué)生支部的工作，對(duì)于學(xué)生黨員的發(fā)展也只是按照程序突擊工作完成，缺乏對(duì)發(fā)展對(duì)象深入細(xì)致的考核、對(duì)黨員嚴(yán)格系統(tǒng)的培訓(xùn)，致使個(gè)別新發(fā)展的黨員黨性意識(shí)不強(qiáng)、黨員模范作用發(fā)揮不明顯等。此外，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專職輔導(dǎo)員已成為高校學(xué)生管理的中堅(jiān)力量，他們多為剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們?cè)邳h內(nèi)鍛煉的時(shí)間還比較短，缺乏系統(tǒng)的黨建理論學(xué)習(xí)和基層實(shí)踐組織工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何把黨建工作與學(xué)生工作、思想政治工作和團(tuán)的工作等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，往往顯得力不從心［2］。甚至個(gè)別專職輔導(dǎo)員還不是黨員，自身還需要黨的培養(yǎng)，自然就無(wú)法承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任了。

1.4 黨員發(fā)展和教育管理工作管理不規(guī)范

一是各基層黨支部書(shū)記是學(xué)生黨員發(fā)展的直接責(zé)任人，他們身兼數(shù)職，既做學(xué)生管理又組織學(xué)生活動(dòng)，既抓就業(yè)又講授思政課程，疲于應(yīng)付，對(duì)黨務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠深刻，多數(shù)為憑經(jīng)驗(yàn)做事，不能夠與時(shí)俱進(jìn)［3］。二是很多支部書(shū)記在具體黨務(wù)工作中過(guò)度依賴學(xué)生干部，而學(xué)生干部是流水的兵，思維廣度和深度都不夠，在工作中經(jīng)常是接力棒式的工作模式，不能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)失誤。三是輔導(dǎo)員工作具有很大的流動(dòng)性，很多輔導(dǎo)員工作幾年后選擇轉(zhuǎn)崗，導(dǎo)致基層黨務(wù)工作者流動(dòng)性增大，如果對(duì)新任支部書(shū)記的培訓(xùn)不及時(shí)，必然會(huì)影響到黨員發(fā)展工作。四是黨員教育管理方式單一，內(nèi)容死板。各基層黨支部教育管理學(xué)生方式更多的是開(kāi)開(kāi)會(huì)，提出要求和工作部署就完事了。開(kāi)會(huì)更多的是隨機(jī)的、任務(wù)性的，缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃。會(huì)議內(nèi)容也以說(shuō)教為主，老師滔滔不絕地講要求，學(xué)生迷迷糊糊地聽(tīng)，左耳進(jìn)右耳出，會(huì)后就忘在腦后了，依然我行我素。

2 高職院校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的對(duì)策研究

2.1 加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，強(qiáng)化制度保障

健全機(jī)構(gòu)設(shè)置。高職院校在基層學(xué)生黨支部設(shè)置上一般是按照支部書(shū)記1人，組委、宣委2人或1人兼任的模式設(shè)置，且都由輔導(dǎo)員兼任，但也有部分學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作是由機(jī)關(guān)黨總支（部）完成的，比如院級(jí)學(xué)生干部的發(fā)展培養(yǎng)。由于他們除了課堂外其他時(shí)間都在院團(tuán)委、學(xué)生處等院級(jí)部門(mén)工作，因此，很多單位考慮實(shí)際工作情況將這部分學(xué)生的發(fā)展放在他們服務(wù)部門(mén)所屬的黨支部。雖然學(xué)生找到了組織，但支部其他成員對(duì)這些學(xué)生了解又不夠深入，發(fā)展時(shí)存在說(shuō)好話，隨大流，稀里糊涂發(fā)展的情況。怎么辦？首先要在支部機(jī)構(gòu)設(shè)置上盡可能由這些學(xué)生所服務(wù)部門(mén)的黨員教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，其次要強(qiáng)化支部學(xué)生積極分子培養(yǎng)人的作用。第一培養(yǎng)人為學(xué)生所服務(wù)部門(mén)，第二培養(yǎng)人為支部其他部門(mén)黨員教師，最后要深入學(xué)生所在院系進(jìn)行調(diào)研考察，綜合各方面意見(jiàn)進(jìn)行發(fā)展、教育和培養(yǎng)。

配備全專兼職人員。為了更好地加強(qiáng)管理，同時(shí)也不額外增加單位負(fù)擔(dān)，可以考慮設(shè)置專任學(xué)生黨支部書(shū)記，按照?qǐng)F(tuán)總支書(shū)記的待遇兌現(xiàn)，即只帶足基本工作量50人即可（一般輔導(dǎo)員的基本工作量為200人）。這樣可以使支部書(shū)記有更多的時(shí)間去思考和做支部工作。組宣委員可以為輔導(dǎo)員兼任，輔助支部書(shū)記開(kāi)展工作。

完善配套待遇，建立行之有效的考核機(jī)制。現(xiàn)在很多高職院校的基層黨務(wù)工作者都是兼職工作，義務(wù)奉獻(xiàn)，自身無(wú)額外工資待遇，開(kāi)展工作也無(wú)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持，所以導(dǎo)致大家憑自覺(jué)和覺(jué)悟干活，工作積極性自然不高。因此，必須完善支部成員待遇，支部書(shū)記可以按照學(xué)院三級(jí)崗進(jìn)行設(shè)置，組宣委員可以適當(dāng)降低，同時(shí)劃撥一定的經(jīng)費(fèi)用于學(xué)生支部的發(fā)展建設(shè)，不能建立一個(gè)只有名頭的空殼組織機(jī)構(gòu)。當(dāng)然，待遇兌現(xiàn)了，對(duì)支部工作的考核必須跟上。要建立行之有效的支部考核機(jī)制，既考核支部班子工作情況，又要對(duì)支部班子成員進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為黨務(wù)工作年度“兩先三優(yōu)”（即先進(jìn)黨總支、先進(jìn)黨支部、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和優(yōu)秀畢業(yè)生黨員）評(píng)選的重要依據(jù)，同時(shí)作為下一輪支部書(shū)記競(jìng)聘的必要條件。對(duì)在考核期內(nèi)工作出現(xiàn)失誤的，要追究責(zé)任，取消下一輪任職資格；對(duì)在考核期內(nèi)無(wú)錯(cuò)但無(wú)為的同志要進(jìn)行嚴(yán)肅批評(píng)，談話誡勉，酌情考慮是否可以繼續(xù)競(jìng)聘。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生黨員管理，抓好兩頭，做強(qiáng)中間

2.2.1 將薄弱的“兩頭”工作抓好

所謂的抓好“兩頭”，指的是新生入學(xué)后的入黨啟蒙教育和畢業(yè)班級(jí)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員的教育管理。這“兩頭”一直以來(lái)都是學(xué)校黨建工作的薄弱環(huán)節(jié)，或是簡(jiǎn)單說(shuō)教一下，或是不聞不問(wèn)。如今隨著國(guó)家對(duì)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用和對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生黨員教育管理工作的重視，作為高校，有必要也必須將學(xué)生黨員發(fā)展的整個(gè)程序理順并且完善，不能忽視任何一個(gè)環(huán)節(jié)。

新生入學(xué)后，對(duì)大學(xué)的一切事物都是好奇的、懵懂的。積極性高，但也容易有挫折感，愿意接受黨組織的教育，但又缺乏自我的嚴(yán)格約束。尤其是高職院校的學(xué)生，隨著自主招生政策的推出，生源素質(zhì)整體下降。遼寧機(jī)電職業(yè)學(xué)院2014年招生2 500余人，自主招生近1 000人，生源數(shù)量保證了，但生源質(zhì)量下降了。如何在新生入學(xué)后讓其更好地適應(yīng)大學(xué)生活、認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的背景下的大學(xué)生活、解讀新時(shí)代的愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)校的大學(xué)生活，成為一個(gè)新的課題。因此，利用這一時(shí)機(jī)在對(duì)新生進(jìn)行日常規(guī)范性教育的同時(shí)，對(duì)新生進(jìn)行黨的基本知識(shí)和學(xué)院黨員發(fā)展工作規(guī)范的引導(dǎo)性和啟蒙性教育，對(duì)其成長(zhǎng)和進(jìn)步具有十分重要的意義。學(xué)?？梢越Y(jié)合迎新活動(dòng)、入學(xué)教育周、軍事訓(xùn)練課等機(jī)會(huì)向新生進(jìn)行入黨啟蒙教育［4］，當(dāng)然也可以開(kāi)設(shè)專門(mén)的入黨啟蒙教育周，通過(guò)學(xué)校的理論指導(dǎo)，基層黨組織的主題實(shí)踐教育進(jìn)行聯(lián)合管理，實(shí)現(xiàn)由上至下，理論和實(shí)踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式。學(xué)院在2013年，通過(guò)黨委文件的形式下發(fā)了《遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院新生入黨啟蒙教育實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了新生入黨啟蒙教育的時(shí)間、參加人員、活動(dòng)形式和具體要求等。通過(guò)開(kāi)展以下六項(xiàng)活動(dòng)強(qiáng)化活動(dòng)效果：一是開(kāi)展黨的基本知識(shí)培訓(xùn)；二是組織優(yōu)秀學(xué)生黨員進(jìn)班級(jí)；三是開(kāi)展主題教育實(shí)踐活動(dòng)；四是開(kāi)展特色志愿服務(wù)活動(dòng)；五是做好新生黨員組織關(guān)系轉(zhuǎn)接；六是做好新生入黨積極分子摸底工作。明確了任務(wù)，就是指明了方向，工作思路明確了，工作效果自然明顯。通過(guò)這兩年的嘗試，反響非常好。

對(duì)畢業(yè)班級(jí)頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理，是做好高校與社會(huì)在學(xué)生黨員作用發(fā)揮方面的重要一環(huán)。2013年，學(xué)院推行了頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員雙向管理的模式，即通過(guò)學(xué)校、用人單位的共同培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員“離校不離黨，教育不離腦”、“黨員行千里，管理不斷線”的管理模式［5］。在這個(gè)模式中，學(xué)校作為主體，要在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前為黨員下一步接受教育做好準(zhǔn)備，包括召開(kāi)專門(mén)動(dòng)員部署會(huì)議、發(fā)放《頂崗實(shí)習(xí)黨員管理規(guī)定》《學(xué)生黨員頂崗實(shí)習(xí)期間工作流程》等文件，同時(shí)為頂崗實(shí)習(xí)黨員發(fā)放《頂崗實(shí)習(xí)黨員活動(dòng)證》，向用人單位發(fā)放《黨員身份告知函》等。用人單位作為學(xué)生走出校門(mén)走向社會(huì)的第一站，具有重要的社會(huì)責(zé)任，主要職責(zé)是將頂崗實(shí)習(xí)黨員納入單位黨組織，作為流動(dòng)黨員進(jìn)行管理，同時(shí)向?qū)W校反饋黨員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)情況。

2.2.2 做強(qiáng)中間環(huán)節(jié)的發(fā)展和教育管理工作

黨員發(fā)展工作是黨員教育管理工作鏈條的中間環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。黨員發(fā)展質(zhì)量直接關(guān)系黨員隊(duì)伍質(zhì)量和黨員在群眾中的威信，將政治覺(jué)悟高、信念堅(jiān)定、德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生吸收到黨組織中來(lái)，成為基層黨務(wù)工作的重中之重。發(fā)展黨員工作必須嚴(yán)格按照中組部發(fā)布的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（2014年6月10日發(fā)布）的要求，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量，認(rèn)真貫徹執(zhí)行“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，堅(jiān)持”成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)”，避免突擊發(fā)展、帶病發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)是做好黨員發(fā)展工作的重要前提。入黨積極分子培養(yǎng)，學(xué)院多年來(lái)采取的是“積極分子二次認(rèn)定”的方式。即在學(xué)生提出入黨申請(qǐng)后，通過(guò)支部考核，一個(gè)月后即可確定為積極分子，參加學(xué)校黨課積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這時(shí)的積極分子只是獲得了個(gè)“稱號(hào)”，具備了參加黨課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，待黨課培訓(xùn)，考試合格后，經(jīng)支部再次審核，如果沒(méi)有違紀(jì)等其他不良行為，可以正式認(rèn)定為積極分子，填寫(xiě)《入黨積極分子登記表》，指定積極分子培養(yǎng)人，接受黨組織的重點(diǎn)培養(yǎng)。雖經(jīng)二次認(rèn)定，但確定積極分子時(shí)間仍以第一次認(rèn)定時(shí)間為準(zhǔn)，這樣可以使積極分子提前半年進(jìn)入發(fā)展對(duì)象考核期，這一政策也縮短了學(xué)生發(fā)展時(shí)間，符合高職辦學(xué)特點(diǎn)。

積極分子培養(yǎng)到位，發(fā)展對(duì)象的選拔目標(biāo)更清晰。按照學(xué)院黨員發(fā)展實(shí)施意見(jiàn)的要求，篩選符合條件的發(fā)展對(duì)象，通過(guò)學(xué)生支部的初步審查，院系黨總支的二次審核，學(xué)院黨委組織部門(mén)的三次審核，再經(jīng)發(fā)展對(duì)象的培訓(xùn)考試確定最終名單。幾輪下來(lái)，發(fā)展對(duì)象基本實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勝劣汰，黨員的發(fā)展質(zhì)量也會(huì)有更大的保證。在黨員的發(fā)展過(guò)程中，既要尊重輔導(dǎo)員和培養(yǎng)人的意見(jiàn)，也要聽(tīng)取任課教師、班級(jí)同學(xué)的意見(jiàn)，廣泛深入地調(diào)研，既要有集中訪談也要有個(gè)別抽查，做到盡可能全方位了解。

黨員發(fā)展是組織上的入黨，真正實(shí)現(xiàn)黨員思想上入黨、行為上入黨才是最重要的。新形勢(shì)下，結(jié)合新媒介開(kāi)展黨員教育管理工作是必須的，要充分發(fā)揮QQ群、微信、微博的作用，要有效地結(jié)合學(xué)院大學(xué)生思想政治工作、思政課、主題教育活動(dòng)、黨課學(xué)習(xí)小組等平臺(tái)，做到合并利用，既不增加負(fù)擔(dān)又豐富活動(dòng)內(nèi)涵，不只在內(nèi)容上吸引學(xué)生，更要在形式上創(chuàng)新。只有中間環(huán)節(jié)保證了，才能確保整個(gè)鏈條的完整性，才能發(fā)揮學(xué)生黨員的作用。

2.3 做實(shí)基層黨務(wù)工作者培訓(xùn)

基層黨務(wù)工作者的流動(dòng)性大，隊(duì)伍年輕化，而其又是基層黨建工作的主導(dǎo)者，具有重要的責(zé)任。因此，要不斷地進(jìn)行培訓(xùn)，在強(qiáng)化黨性意識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)。培訓(xùn)內(nèi)容既要有業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也要有政策理論的學(xué)習(xí)；既要有大政方針的解讀，也要有具體工作的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方式也要多樣化，既可以通過(guò)專題培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)學(xué)習(xí)，也可以橫向交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)；既可以集中培訓(xùn)，也可以部署任務(wù)自學(xué)?；疖嚺艿每?，全憑車頭帶，支部書(shū)記作為基層工作的直接責(zé)任人，其作用不容替代，因此，必須做好以基層黨支部書(shū)記為主體的基層黨務(wù)工作者的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作?？傊龊脤W(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大的工作，也是高校的一項(xiàng)重要的政治任務(wù)，各級(jí)黨組織必須重視。一方面要?jiǎng)?chuàng)造條件，從組織上、制度上和經(jīng)費(fèi)上給予保障；另一方面要建立長(zhǎng)效機(jī)制，形成體系，與時(shí)俱進(jìn)，確保發(fā)展的學(xué)生黨員標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量高，作用發(fā)揮得好。

［1］胡錦濤：“中國(guó)共產(chǎn)黨第十八次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告”［EB/OL］.http://news.china.com.cn/politics/content_ 27165856.htm，2012-11-20.

［2］胡東亮.高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作的實(shí)踐與探索［J］.湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（11）：33-34、140.

［3］侯慧賢，陳娟莉.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在的問(wèn)題和對(duì)策研究［J］.楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（3）：24-26.

［4］梁彥安，林杉.新形勢(shì)下高職院校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理工作的思考［J］.經(jīng)營(yíng)管理者，2014（1）：339.

［5］崔承剛.高職院校頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生黨員教育管理的研究［J］.遼寧經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院/遼寧經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）：81-82.

責(zé)任編輯 周丁力

Exploration of the Development and Educational Management of the Student Party Members in Higher Vocational Colleges——Taking Liaoning Jidian Polytechnic as an Example

YU JingYan
（Liaoning Jidian Polytechnic，Dandong Liaoning，118009，China）

Taking the development and educational management of the student Party membersin Liaoning Jidian Polytechnic as the breakthrough point，through the actual investigation and analysis，the current main relevant problems in higher vocational colleges are found out，and some countermeasures and suggestions are put forward in this paper.

highervocationalcolleges；studentPartymembers；developmentandeducationalmanagement

G618

A

1674-5787（2015）03-0001-04

10.13887/j.cnki.jccee.2015（3）.1

2015-01-22

于敬巖（1980—），女，碩士，講師，研究方向：高校黨建與思想政治教育。