袁雪容，李 瑩

（華中師范大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

華中師范大學(xué)體育學(xué)院足球課程現(xiàn)狀調(diào)查與研究

袁雪容，李 瑩

（華中師范大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430079）

足球是世界第一大運(yùn)動(dòng)，也是全世界最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。師范類院校為培養(yǎng)下一代足球教學(xué)有著重要的意義。華中師范大學(xué)足球教研室?guī)熧Y雄厚，教學(xué)水平高，為提高大學(xué)生的身心健康打下了良好的基礎(chǔ)。本文以華中師大為例，采用問卷調(diào)查法，邏輯論證等多種方法對(duì)目前我校體育學(xué)院足球課程教學(xué)現(xiàn)狀與問題進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出了一系列改革足球課程教學(xué)現(xiàn)狀的對(duì)策及建議。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以華中師范大學(xué)體育學(xué)院足球課程現(xiàn)狀為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

比較分析法、邏輯論證法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法。

2 結(jié)果與分析

在查閱大量關(guān)于高校足球課程設(shè)置、教學(xué)、改革等方面的文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，通過發(fā)放問卷，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，共發(fā)放問卷150份，回收140份，有效133份，作廢7份，回收率96%，有效率接近90%。

2.1 學(xué)生對(duì)足球課的興趣以及動(dòng)機(jī)

使足球運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的樂趣，正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)技戰(zhàn)術(shù)方法，是上好足球課程的關(guān)鍵。

對(duì)體育學(xué)院80名足球?qū)I(yè)的大學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)足球課程有興趣的人數(shù)占83%，而且學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)明確，有65%的大學(xué)生為了了解足球，掌握技戰(zhàn)術(shù)。因此大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球課程的態(tài)度積極，教學(xué)效果明顯。

2.2 足球課任課教師的教學(xué)態(tài)度

教師的技術(shù)水平、教學(xué)態(tài)度、技戰(zhàn)術(shù)水平是影響體育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。結(jié)果顯示，88%學(xué)生對(duì)教師的綜合評(píng)價(jià)是好的，84%以上的學(xué)生認(rèn)為教師的工作態(tài)度，師生關(guān)系，教育方式，技術(shù)水平高，說明體育學(xué)院足球教師的綜合素質(zhì)是被學(xué)生認(rèn)可的。

2.3 課程教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)分配

對(duì)華中師大足球教師進(jìn)行調(diào)查結(jié)果顯示，80%的教師技術(shù)課上得多，理論課就下雨天上，課時(shí)分配嚴(yán)重失衡。由于沒有那么多的教室，因此學(xué)生嚴(yán)重缺乏足球理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生理論知識(shí)與技術(shù)水平不能互補(bǔ)，至少有70%以上的學(xué)生對(duì)于足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的裁判法，起源、規(guī)則、受傷的處理和恢復(fù)等理論方面的知識(shí)了解甚少。

2.4 教學(xué)方法與考核方式

調(diào)查了20名足球?qū)＜?，他們認(rèn)為教學(xué)方法存在著一些問題，缺乏創(chuàng)新，教學(xué)技戰(zhàn)術(shù)太單一，大多采用的講解示范，或者運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)生的興趣不能得到激發(fā)，傳統(tǒng)教學(xué)占主要地位，沒有發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)方法，所以教學(xué)方法制約著足球水平的提高，需要進(jìn)行改進(jìn)。

同時(shí)，足球課考核方式只有顛球、一米三米繞桿、踢準(zhǔn)等，這是從專業(yè)隊(duì)員的考核內(nèi)容引進(jìn)來的，對(duì)教學(xué)對(duì)象有一定的局限性。這樣可以體現(xiàn)兩個(gè)專業(yè)的差距性。

2.5 學(xué)生的足球基礎(chǔ)與課外活動(dòng)

從調(diào)查情況看，目前體育教育專業(yè)的學(xué)生足球基礎(chǔ)差，足球的技戰(zhàn)術(shù)水平很低。他們只能學(xué)習(xí)足球的基本功練習(xí)，而運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)針對(duì)的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)練習(xí)卻很大。

在課外活動(dòng)中，60%的學(xué)生只有在課堂上接觸足球，其余時(shí)間沒有練習(xí)，上課教師教的內(nèi)容不能按時(shí)完成，從而影響教師的上課計(jì)劃和預(yù)期效果。

3 改革對(duì)策

面對(duì)足球教學(xué)課程面臨的問題，學(xué)院應(yīng)積極采取措施，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，改革足球課程的教學(xué)，從各方面提高學(xué)生的足球技能，這主要從以下幾個(gè)方面入手。

3.1 轉(zhuǎn)變足球課程的教學(xué)觀念

實(shí)踐證明，一些短視、幼稚的思想和急功近利的思想、行為嚴(yán)重阻礙了足球課程教學(xué)的正常發(fā)要。因此，體院學(xué)院應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，使足球課堂適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的需求。打好基礎(chǔ)，為新的教學(xué)思想做好充分準(zhǔn)備?；A(chǔ)教育放在首位，伴隨著快樂足球的理念，教師在教學(xué)中開發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，足球游戲和比賽想結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康，輕松愉快的學(xué)習(xí)足球，通過比賽提高技戰(zhàn)術(shù)水平。

3.2 創(chuàng)新足球教學(xué)內(nèi)容與方式，提高教學(xué)效果

足球課程教學(xué)的好壞主要在于學(xué)生的積極性和教師的主導(dǎo)性，更要著重教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)。足球運(yùn)動(dòng)以踢球、運(yùn)球、停球、射門開始的，突出最基礎(chǔ)的內(nèi)容，以不同的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的積極性和適應(yīng)性，因此，選擇新穎的教學(xué)方法，發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，建立合理的考核方式，是提高體育學(xué)院足球教學(xué)效果的主要因素。

3.3 加強(qiáng)足球課程教師隊(duì)伍的建設(shè)

教師是足球課程的主導(dǎo)者和執(zhí)行者。加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)深化改革足球課程具有重要的突破性，因此，應(yīng)從教師個(gè)體的視角和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的視角出發(fā)來研究教師隊(duì)伍建設(shè)。（1）教師要通過多種途徑對(duì)專業(yè)和理論知識(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，包括繼續(xù)深造和培訓(xùn)或進(jìn)修。積極參與科研，以此提高自己的理論學(xué)術(shù)水平。（2）要提高人文素養(yǎng)，探求教學(xué)過程的藝術(shù)性，積極提升自身的教育素質(zhì)。 在教學(xué)的實(shí)踐中教師也要采用科學(xué)的方法和手段，遵循規(guī)律。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的各種狀況多累積和鉆研摸索。提高自己個(gè)性化教學(xué)能力。（3）要增強(qiáng)了教師隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作，讓每個(gè)人的智慧都成為集體的智慧，每一位教師都能不斷掌握新知識(shí)和新技能，并能將自己掌握的新知識(shí)、新資源與其他教師分享，彼此之間通過充分的相互交流，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)快速增長(zhǎng)。這不僅能增加足球課程的教學(xué)動(dòng)力，也是推動(dòng)足球課程中教師隊(duì)伍可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

3.4 積極采取措施培養(yǎng)學(xué)生參加足球課外活動(dòng)的興趣

傳統(tǒng)足球課以教學(xué)、練習(xí)為主的上課形式造成足球課游戲和娛樂效果差，不利于培養(yǎng)學(xué)生參加足球課外活動(dòng)的興趣。因此，學(xué)院應(yīng)積極采取措施，快速地培養(yǎng)學(xué)生參加足球課外活動(dòng)的興趣，這可以從以下幾個(gè)方面著手進(jìn)行：加強(qiáng)體育學(xué)院足球隊(duì)的建設(shè)?？梢酝ㄟ^學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教師，并充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的組織作用，派高水平運(yùn)動(dòng)員或教練員親臨指導(dǎo)；足球場(chǎng)地的建設(shè)和場(chǎng)地的全面開放。由于足球場(chǎng)地極少，加上開放時(shí)間有限制，導(dǎo)致足球課外運(yùn)動(dòng)空間很有局限性。因此，足球場(chǎng)地建設(shè)和面向?qū)W生開放是非常重要的；足球賽制的推行。學(xué)校在加強(qiáng)安全教育和保護(hù)措施，防止意外事故的發(fā)生的情況下，應(yīng)積極推行足球賽，并改善足球賽制，加強(qiáng)小群體足球課外活動(dòng)時(shí)間的引導(dǎo)與管理，加強(qiáng)小型足球賽開展，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)范化，以提高學(xué)生參加足球課外活動(dòng)的積極性。

3.5 加強(qiáng)足球課程的教學(xué)管理建設(shè)

學(xué)院足球課程建設(shè)在教學(xué)管理方面要求強(qiáng)化制度建設(shè)，切實(shí)保障教學(xué)。首先，需建立有效保障和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校從思想上重視足球課程建設(shè)，在課程選擇、經(jīng)費(fèi)投入、管理機(jī)制、技術(shù)手段等方面給予支持，給予相應(yīng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，足球課程建設(shè)在管理機(jī)制上暢通，措施上更得力，經(jīng)費(fèi)、技術(shù)上有保障。其次，要建立與足球課程相適應(yīng)的教學(xué)監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系。制訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，維護(hù)計(jì)劃嚴(yán)肅性和組織教學(xué)工作。開展教學(xué)評(píng)估，學(xué)生給教師做教學(xué)質(zhì)量考核。以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。最后，要建立健全規(guī)章制度。為保證足球課程的教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，在精品課程教學(xué)管理工作中應(yīng)該完善教研制度、聽課制度、學(xué)生座談和評(píng)教制度、年度考核制度，使足球課程教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化，推動(dòng)足球課程改革的不斷進(jìn)步。

4 總結(jié)與展望

高校足球的教學(xué)在體育課程教學(xué)中具有重要意義，一方面能促進(jìn)身心健康；另一方面，足球運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。華中師范大學(xué)體育學(xué)院面臨足球課程教學(xué)方面的諸多不足之處，足球教師應(yīng)改進(jìn)新穎的教學(xué)方法和繼續(xù)深造高水平教練員資格，要在高校培養(yǎng)高水平足球運(yùn)動(dòng)員和推動(dòng)中國高校足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展方面起到了重要的作用。此外，學(xué)院也應(yīng)該積極采取足球課程教學(xué)改革措施，讓高校足球教師組織各類有關(guān)于足球運(yùn)動(dòng)的科學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和競(jìng)技比賽，并擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)足球運(yùn)動(dòng)人才艱巨任務(wù)。

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1674-151X（2015）05-057-02

2015-03-17

袁雪容（1989 ～），在讀碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)。