摘 要：英語是一門語言學(xué)科，在長久以來，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下，很多教師都不注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，該種方式是非常不可取的，本文主要針對初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的重要性進(jìn)行分析，并提出相關(guān)的對策。

關(guān)鍵詞：初中英語；學(xué)生自學(xué)能力；培養(yǎng)方法

掌握好一門語言，不能只依靠課堂上教師的講解。長期以來，傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得學(xué)生對教師的講解產(chǎn)生了很強(qiáng)的依賴，自主學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，英語學(xué)習(xí)的效果不夠理想。為了提高初中英語的教學(xué)質(zhì)量，教師不僅要改變自己的教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，還要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。在如今飛速發(fā)展和進(jìn)步的社會，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識的老化速度也不斷加快，不能終身受用，因此，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力具有的重要意義

學(xué)生在初中時期學(xué)習(xí)英語的主要側(cè)重點包括英語的讀、寫、聽、說四個內(nèi)容，所以我們必須重視初中生獨立自主學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，怎樣才可以使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)英語課程的過程中領(lǐng)悟到其中包含的知識是掌握好英語這門語言的重中之重。因此，通過這個角度分析，在學(xué)習(xí)英語的過程中培養(yǎng)學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力比英語知識的學(xué)習(xí)要更重要一些。在我國，由于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式讓學(xué)生對老師產(chǎn)生了相當(dāng)大的依賴程度，造成學(xué)生的自學(xué)能力不強(qiáng)，最終失去了在英語學(xué)習(xí)上應(yīng)有的興趣與積極性，以上因素對于初中生的全面發(fā)展和健康成長都非常不利。所以，為了增強(qiáng)初中學(xué)校的英語教育質(zhì)量，不但要轉(zhuǎn)變英語老師使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式，引起學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，還需要培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)英語的能力，以此來增強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀水平與表達(dá)水平。

二、初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

隨著新課程改革的不斷深入，要求我們改變老師的教學(xué)模式和教學(xué)重點，不僅要注意向?qū)W生講解英語基本知識，還要注意教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，英語作為一種日益不可缺少的交流工具。但是在英語學(xué)習(xí)中，英語詞匯不斷更新，因此我們只有學(xué)會主動學(xué)習(xí)英語和掌握基本技能，才能滿足社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要。 我們主要從以下幾個方面來介紹一下如何培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力：

1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)意識

興趣是最好的老師，要想提高初中學(xué)生的英語自學(xué)能力，就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。初中英語教師可以充分激發(fā)、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，靈活選用不同的教學(xué)方法，例如，做游戲、情景對話、看英語短片等，讓學(xué)生樂于主動去聽、去讀、去看，提高學(xué)生英語的聽說讀寫能力。現(xiàn)階段，我國許多地區(qū)的中學(xué)生接受的仍是傳統(tǒng)的被動灌輸式教育，學(xué)生英語知識的積累和能力的提高，主要依賴教師的講授，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識較薄弱。英語是一門語言，單純依靠教師講解并不能真正提高初中學(xué)生的英語技能。尤其，在如今強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的大背景下，教師應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，在課前給學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)任務(wù)，讓他們通過自己查閱資料，掌握一定的知識和技能，課堂上經(jīng)過教師的講解予以鞏固。久而久之，學(xué)生會形成自主學(xué)習(xí)英語的意識。

2.創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的信心

初中階段是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語信心和形成獨特學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵時期。初中英語教師在教學(xué)過程中應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵，讓他們看到自己的成長和進(jìn)步。 此外，教師可以多組織學(xué)生開展一些英語競賽，使學(xué)生通過準(zhǔn)備競賽主動學(xué)習(xí)英語，獲得用英語展示自己的機(jī)會。 無論結(jié)果如何， 這些經(jīng)歷對學(xué)生來說都是有益的。競賽成績比較理想的學(xué)生，可以提升對英語學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)而愿意主動投入時間去深入學(xué)習(xí)；競賽成績不夠理想的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改善學(xué)習(xí)的方法，提高英語學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心，自主解決英語學(xué)習(xí)過程中遇到的困難。

3.教會學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

英語老師需要把教學(xué)側(cè)重點放在怎樣才能使學(xué)生復(fù)習(xí)功課以及記好筆記等方面，從而使學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的良好基礎(chǔ)。在平時的課堂教學(xué)中，老師可以提供一些時間給學(xué)生，讓他們交流自己學(xué)習(xí)英語的方法，以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率。每節(jié)課的課前，英語老師需要囑咐學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟記該課文包含的重要短語與詞匯，再通過課文中發(fā)現(xiàn)重點句型，發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的英語知識點，使英語內(nèi)容簡單化，最終使學(xué)生能夠養(yǎng)成對學(xué)習(xí)英語知識的習(xí)慣。

4.充分利用課外活動，拓寬學(xué)生獲取知識的渠道

初中英語的學(xué)習(xí)單憑有限的課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教師應(yīng)把課內(nèi)教學(xué)與課外活動有機(jī)結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，教師可以組織學(xué)生創(chuàng)建一個固定的英語交流場所，為學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語、 用英語交流提供機(jī)會。其次，教師可以根據(jù)英語學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)生推薦一些有趣味性的課外讀物，鼓勵他們自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，提出自己的見解和觀點。再次，現(xiàn)在已進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)時代，教師可以給學(xué)生推薦一些英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站、論壇，讓學(xué)生自主地選擇一些自己感興趣的內(nèi)容來閱讀，然后和同伴交流、分享自己所學(xué)到的知識。

三、結(jié)語

提高初中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力，可以讓學(xué)生主動獲取更多有益的知識，有利于學(xué)生成績的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：周晶晶（1988-），女，湖南省衡陽市，湖南省祁東縣蔣家橋鎮(zhèn)中心小學(xué)，本科，研究方向：初中英語教學(xué)。