萬義偉

摘 要：人教版高中新課標化學教材是我國統(tǒng)一的高中化學教材，在我國實施新課標改革后，我國高中化學教學正在經(jīng)歷著巨大的變革。對人教版高中新課標化學教材進行分析，探究其特點，希望能找到提高學習效率與教學成績的方法。

關鍵詞：人教版；新課標化學教材；特點；使用方法

高中新課標化學教材已經(jīng)去除了舊版教材的個例，尤其是知識點的體系化程度有所下降，需分析新版教材的主要特點及其使用方法，讓教師能夠很好地把握。

一、人教版高中新課標化學教材的特征

教材的知識點完全按照《普通高中化學課程標準》的要求，并且能夠提取精華，沒有過多地超出大綱要求，又能夠比較全面地表現(xiàn)化學學科的框架；“人教版”教材在內容的選取以及表現(xiàn)形式上都突出了知識與社會相互融合的概念，意在讓學生能夠學以致用；教材對“知識體系”的邏輯關系有很好的體現(xiàn)，教材在一定程度上減少了教師對該教材的陌生程度，能夠使用過渡教材的知識構架，能夠讓教師有一定程度的緩沖，這一點對教師教學來說減小了教學壓力。

二、人教版高中新課標化學教材的使用方法

首先，化學教材與情景結合學習，這樣可以將晦澀難懂的化學知識與生活實際相聯(lián)系，提高化學知識的真實性，同時也可以幫助學生記憶相關知識，學習到來自于生活的實用化學。其次，重點學習應用性較強的化學知識，因為化學知識是在日常生活中發(fā)現(xiàn)的，又服務于日常生活。學生可以學習有趣的化學實驗，提高創(chuàng)新能力，為今后更好地學習化學、應用化學知識打下良好的基礎。重點掌握基礎化學知識，由于高中階段仍然是基礎教育，所以高中化學的重點仍停留在基礎化學知識，這樣可以幫助學生樹立學好化學的信心，逐漸形成可以學好化學的自信。再次，化學是一門實驗學科，應該充分發(fā)揮實驗教學的作用，讓學生親自動手操作實驗，發(fā)現(xiàn)化學的樂趣。

教材是我國高中學生學習知識的重要文本，新課程對我國高中化學知識進行重新梳理并更加有特色地顯示出來。本文系統(tǒng)地分析了人教版高中新課標化學教材的特征，進一步說明了高中新課標化學教材是十分有特色的教材，同時介紹了三種重要的學習方法，幫助學生提高學習效率，為學生今后學習提供了有力的參考。

參考文獻：

[1]楊雪艷.優(yōu)化邊疆地區(qū)高一化學教學結構的研究[D].云南師范大學，2014.

[2]荊文娟.高中化學必修模塊情境教學研究與實踐[D].陜西師范大學，2014.

編輯 張珍珍