黃鶯

英語(yǔ)小班化教學(xué)為新課程教學(xué)提供了一種非常高效的模式。小班化教育的理念在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展，讓學(xué)生充分分享各種教育資源，有更多的機(jī)會(huì)處于教學(xué)活動(dòng)的中心地位，有更多時(shí)間與教師交往、溝通，得到個(gè)別化的教育。而我們所選用的牛津英語(yǔ)教材最大的特色就是在內(nèi)容的編排上貼近學(xué)生的生活，激發(fā)學(xué)生的興趣。因此，我本著這一原則，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n。在教與學(xué)的過(guò)程中，享受著非一般的快樂(lè)。

教材從一開(kāi)始就用六個(gè)初一新生的生活作為開(kāi)篇。從第一單元起所有內(nèi)容都圍繞這六個(gè)同學(xué)展開(kāi)，帶領(lǐng)學(xué)生一步步接近他們

的生活。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，新教材還設(shè)計(jì)了兩個(gè)串場(chǎng)人物——Eddie &Hobo。對(duì)于學(xué)生而言，這些生活就是他們正在經(jīng)歷著的，因此感到特別親切，也有想學(xué)的沖動(dòng)。于是我利用教材的這一特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，從導(dǎo)入新課到設(shè)計(jì)練習(xí)，都以這八個(gè)角色作為基本要素，帶領(lǐng)學(xué)生在完全生活化的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，因?yàn)楹⒆觽兎浅？释私饫蠋煹纳?，所以我常常在教學(xué)中引入一些老師的工作生活場(chǎng)景，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教材第一單元是有關(guān)自我介紹的內(nèi)容，由于剛組成一個(gè)新的集體，彼此不是十分了解，因此課堂氣氛不夠活躍。于是我想到了在軍訓(xùn)期間給他們照的照片，用這些照片做背景，學(xué)生立刻消除了緊張感，把課堂當(dāng)成展示自我的舞臺(tái)。在運(yùn)動(dòng)這一單元里，我搜集了許多孩子們所崇拜的體育明星的圖片資料，上課時(shí)他們興奮異常，學(xué)得特別投入。在我的課堂里，我還經(jīng)常使教學(xué)與時(shí)事相結(jié)合，注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。孩子們通過(guò)殘運(yùn)會(huì)，理解什么是堅(jiān)強(qiáng)；通過(guò)失學(xué)兒童，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。

總之，小班教學(xué)貼近學(xué)生生活的特點(diǎn)促進(jìn)了我們教學(xué)風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

教材的第二個(gè)特點(diǎn)是極大地?cái)U(kuò)充了學(xué)生的詞匯量，但同時(shí)也給教學(xué)帶來(lái)了相當(dāng)大的壓力。怎樣使學(xué)生掌握和運(yùn)用好這些詞匯成了一大難題。

我在詞匯教學(xué)中本著輸入大于輸出的原則，采用詞匯分類(lèi)、圖片教學(xué)、講練結(jié)合等方式，取得了較好的效果。

一直以來(lái)，聽(tīng)寫(xiě)是檢測(cè)學(xué)生單詞拼寫(xiě)能力的一種有效方法，隨著詞匯量的增大，每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)生詞對(duì)于初一新生而言是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。而且，由于新教材單詞復(fù)現(xiàn)率低，學(xué)生一時(shí)強(qiáng)記住的單詞可能幾天后就成了過(guò)眼云煙。要改變這種狀況，首先要讓學(xué)生愛(ài)上這些單詞，因?yàn)閻?ài)的魔力可以轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)寫(xiě)在以前聽(tīng)起來(lái)幾乎是天方夜譚。一次偶然的機(jī)會(huì)使我有了靈感。在聽(tīng)寫(xiě)第一單元master一詞時(shí)，我報(bào)過(guò)英文后，想開(kāi)個(gè)玩笑，隨口說(shuō)了句Who is the master in your family，your father or your mother？學(xué)生很興奮地答道：My mother.于是接下去的幾個(gè)生詞，我也試著用類(lèi)似的方式表達(dá)，clever—Is your maths teacher clever？basketball—Yao Ming is good at basketball. 就這樣，學(xué)生一邊聽(tīng)寫(xiě)，一邊應(yīng)和著我，氣氛相當(dāng)融洽。從那次以后，我每天給要聽(tīng)寫(xiě)的十個(gè)單詞備一次課，用最simple的語(yǔ)言、最funny的形式，把單詞放到句子中聽(tīng)寫(xiě)，把平時(shí)生活中的一些人物、事件放在句子中，經(jīng)常逗得學(xué)生哈哈大笑。學(xué)生消除了緊張感，不再懼怕聽(tīng)寫(xiě)了，開(kāi)始覺(jué)得每天課前的聽(tīng)寫(xiě)很輕松、很隨意。慢慢的，有個(gè)別學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)本上畫(huà)起畫(huà)來(lái)，在ponytail旁畫(huà)一個(gè)馬尾辮，在glasses旁畫(huà)一副眼鏡。簡(jiǎn)單的幾筆，就能把意思表達(dá)得很清楚。他們?cè)诒硢卧~時(shí)，對(duì)詞義作了充分的聯(lián)想，這樣對(duì)記憶單詞是很有幫助的。我也在班上進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。隨著有圖畫(huà)的單詞本的增多，聽(tīng)寫(xiě)的情況一次比一次好，從名詞、形容詞一直畫(huà)到了動(dòng)詞，學(xué)生豐富的想象力簡(jiǎn)直令人叫絕。例如：light輕，畫(huà)上一片羽毛；friendly友好，畫(huà)兩只緊握的手；act行動(dòng)，畫(huà)上CS字符。在學(xué)生的啟發(fā)下，我也開(kāi)始在他們的聽(tīng)寫(xiě)本上畫(huà)上一些作為回敬。有一次與學(xué)生的交流很有意思，學(xué)生在life旁畫(huà)上一個(gè)十字架，意思很明確，人的生命終將走向墳?zāi)埂Ｎ以谒赃叜?huà)了一只小船，迎風(fēng)前行，希望他能明白老師的寓意，人的一生應(yīng)該搏擊風(fēng)浪，奮力前進(jìn)。

當(dāng)然有些學(xué)生，因?yàn)樾W(xué)基礎(chǔ)薄弱，聽(tīng)寫(xiě)單詞成了很大的障礙。我會(huì)在他們的聽(tīng)寫(xiě)本上寫(xiě)一些鼓勵(lì)的詞句，貼上一些小貼畫(huà)，聽(tīng)寫(xiě)本成了我們交流的工具。

總之，學(xué)生愛(ài)上了聽(tīng)寫(xiě)，覺(jué)得它在幫助自己識(shí)記單詞的同時(shí)，還可以鍛煉聽(tīng)力，豐富自己的想象力；我也愛(ài)上了聽(tīng)寫(xiě)，我用想象力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)帶有生詞的妙句，我滿足于他們領(lǐng)會(huì)句意時(shí)那種會(huì)心的微笑，陶醉在一幅幅讓人忍俊不禁的作品當(dāng)中。

牛津教材語(yǔ)法課的編排讓許多老師無(wú)所適從。就拿過(guò)去時(shí)而言，以前初二上學(xué)期大半學(xué)期的內(nèi)容，現(xiàn)在都?jí)嚎s在7A兩課時(shí)里，難度可想而知。我做好了打硬仗的準(zhǔn)備。我讓他們找出小時(shí)候最有意思的一張照片，投影后向全班展示，自己對(duì)此做出說(shuō)明，只要幾個(gè)最簡(jiǎn)單的句子，你當(dāng)時(shí)幾歲，在哪兒，穿著什么等等，類(lèi)似于以前的duty report。第一天，沒(méi)人愿意主動(dòng)發(fā)言，我叫了一個(gè)同學(xué)，結(jié)果照片一展示，學(xué)生都瞪大了眼睛，因?yàn)樾r(shí)候的樣子和現(xiàn)在相比變化很大，當(dāng)時(shí)那位同學(xué)有些害羞，講了兩句話：“I was two years old，I was in Nanjing.I wore a new skirt.”不過(guò)大家都明白她的意思，而且用了一個(gè)“be”動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)“was”和一個(gè)實(shí)義動(dòng)詞“wear”的過(guò)去時(shí)“wore”，效果還不錯(cuò)，畢竟能開(kāi)口了。等到第二天，有三個(gè)同學(xué)拿來(lái)了照片，發(fā)言的句子也較前豐富，有些同學(xué)還嘗試自己講完后問(wèn)大家問(wèn)題，當(dāng)然有時(shí)會(huì)夾雜一些中文，逗得大家哈哈大笑。他們?cè)谳p松的氣氛中懂得了過(guò)去發(fā)生的事情應(yīng)該用過(guò)去時(shí)。到了第三天，幾乎所有的同學(xué)都想講講自己小時(shí)候的事情，沒(méi)辦法，我只好按座位順序輪流發(fā)言，一天安排三四個(gè)同學(xué)，而且提出了更高的要求，不許夾雜中文，求助字典，在演講時(shí)把生詞寫(xiě)在黑板上。

在任何一門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，興趣都是非常重要的。我常常會(huì)反思，上我的英語(yǔ)課學(xué)生會(huì)快樂(lè)嗎？只有他們快樂(lè)了，才能有求知的欲望。因此，在小班教學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常為學(xué)生設(shè)計(jì)一些激發(fā)學(xué)生興趣的活動(dòng)。我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)個(gè)人簡(jiǎn)介，并配以照片，在此基礎(chǔ)上讓他們利用國(guó)慶假期為來(lái)寧的外國(guó)友人作一份個(gè)人簡(jiǎn)介。讓我意想不到的是全班41人，竟有39人完成了這項(xiàng)任務(wù)。他們利用假期，在一些旅游景點(diǎn)主動(dòng)與前來(lái)游玩的外國(guó)人進(jìn)行交流，為他們制作了精美的個(gè)人簡(jiǎn)歷，為了使我信服，大多數(shù)同學(xué)還與老外合影留念。為了配合食物這一單元的學(xué)習(xí)，我還讓他們自己設(shè)計(jì)不健康的生活方式的卡片，當(dāng)了一回營(yíng)養(yǎng)顧問(wèn)。在7A第八單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生講起時(shí)尚來(lái)，個(gè)個(gè)都能說(shuō)會(huì)道。我為他們策劃了以“看我七十二變”為主題的時(shí)裝表演。正是這些活動(dòng)，提高了學(xué)生的興趣，完成了單元知識(shí)的鞏固，真正促進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)小班英語(yǔ)教學(xué)的一些不成熟的想法與做法。但是我認(rèn)為，只要我們大膽去探索、去實(shí)踐，利用小班這一優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓他們?cè)谧约旱纳钪袑W(xué)習(xí)英語(yǔ)，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中體會(huì)生活，一定能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全方位地發(fā)展，達(dá)到師生都能愉快獲益的教學(xué)境界！

參考文獻(xiàn)：

黃宇紅.英語(yǔ)語(yǔ)感閱讀法在小班環(huán)境中的教學(xué)模式探究[J].廣東教育：綜合版，2015（06）.

編輯 溫雪蓮