黃霞（西安交通大學體育中心　陜西西安　710049）

?

視頻技術(shù)手段在健美操教學中的應用分析①

黃霞
（西安交通大學體育中心陜西西安710049）

摘 要：隨著高科技的迅速發(fā)展，在健美操教學中應用視頻技術(shù)勢在必行，視頻技術(shù)手段的應用更有助于學生認識和理解教學內(nèi)容，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的學習積極性，進而提升教學質(zhì)量，視頻教學與常規(guī)教學相比，教學效果更加顯著。該文主要圍繞視頻技術(shù)手段在健美操教學中的應用展開探討，以提高健美操教學的實效性。

關(guān)鍵詞：視頻技術(shù)健美操教學應用

21世紀是網(wǎng)絡信息化時代，以計算機為核心的多媒體技術(shù)已覆蓋所有教育教學領(lǐng)域，現(xiàn)代化教學提高了課堂教學效率，多媒體技術(shù)的應用對我國實施素質(zhì)教育來說具有十分重要的戰(zhàn)略意義。在體育教學中，健美操是一門技術(shù)性較強的課程，只有激發(fā)學生的學習興趣，學生才會愛學、勤學、會學，進而完成教學目標和教學任務。對于健美操教學來說，應用視頻技術(shù)不失為一種“妙計”，是對傳統(tǒng)教學手段的改革和創(chuàng)新。

1　視頻技術(shù)的特性

視頻技術(shù)提供了一種數(shù)據(jù)化學習資源，并通過網(wǎng)絡傳輸實現(xiàn)共享，視頻技術(shù)具有三個方面特點，即交互性、完整性和多樣性。第一，采用流媒體技術(shù)可隨時隨地授課，不受任何時間、空間限制，教學更加隨意性，學生可自由發(fā)揮，隨看隨學；第二，學生可根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況，通過VOD技術(shù)在網(wǎng)上尋找教學課件，這樣學生就可以學其所好，學習效率必然會大大地提高，這充分體現(xiàn)了視頻技術(shù)的交互性和真實性；第三，以流媒體技術(shù)為依托，網(wǎng)絡多媒體可將多種格式文件結(jié)合在一起，包括ASF、HTML等，使健美操課堂充滿趣味性和喜感性[1]。

2　視頻技術(shù)手段應用于健美操教學的優(yōu)勢

2.1激發(fā)興趣，增強學習動機

俗話說，興趣是最好的老師，當學生對其所學內(nèi)容感興趣時，他們才會傾注精力主動去學習。在傳統(tǒng)健美操教學中，很多學生并沒有主動學習的欲望，他們只是為了所謂的“體能達標”而學習，健美操課堂閑散而又慵懶。將視頻技術(shù)手段應用到高校健美操教學中對于培養(yǎng)學生學習興趣來說是一種行之有效的方法。視頻技術(shù)具有傳統(tǒng)教學手段所沒有的特征，即圖文并茂、色聲俱全、形象生動、色彩絢麗，這種教學手段使學生多種感官同時受到刺激，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生的積極性。教師除了給學生播放授課錄像外，還可以在其它網(wǎng)站上收集一些視頻，如街舞、桑巴、倫巴、肚皮舞、普拉提、廣場舞等，讓學生通過觀看視頻增強對跳好健美操的信心[2]。采用視頻教學既可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以減輕教師的負擔，可謂是一舉兩得。

2.2能建立完整正確的動作概念，提高學生學習的效率

在傳統(tǒng)健美操教學中，主要以教師講解、演示為主，學生只需一味地模仿教師。曾經(jīng)一段時間這種教學方法比較受用，然而隨著學生個性化發(fā)展，這種教學方法已無法滿足學生需要，缺點逐漸暴露出來。在整個學習過程中，學生猶如機器人，無想法、無思維，只是機械地模仿，被動地學習，完全不能充分發(fā)揮學生的主體作用。另外，因受教室場地及上課時間的限制，大部分學生不能夠按照正確的動作練習，教學效果非常不理想。

視頻技術(shù)圖文并茂、聲像俱全，這樣就能反復播放并準確把握每項動作的細節(jié)。在健美操課程中，教師可通過多媒體設(shè)備反復播放健美操課件，尤其在復雜技術(shù)動作上可以用慢鏡頭演示，給學生創(chuàng)造一種相對真實的視覺情境，這樣學生就可以通過視頻清晰地觀看健美操的完整動作，充分掌握每個動作的要領(lǐng)和技巧。然后教師再進行現(xiàn)場講解和示范，這種“完整—分解—再完整”的教學方法有助于學生對技術(shù)動作印象深刻，能夠把完整、清晰的表象刻印在腦海中，動作更加熟練化、規(guī)范化，牢固地掌握技術(shù)動作要領(lǐng)和細節(jié)。

2.3推動了課堂外一體化的教學

當前，健美操教學很少有課外指導，一般都是課內(nèi)教學。大部分高校每學期大約有36個學時的健美操課程，其中還包括體能測試、項目達標、春秋季運動會等，專門練健美操的時間少之又少。在受時間限制的情況下，教師為了完成教學任務就會急于趕教學進度，重演示和講解，留給學生“消化”和練習的時間微乎其微，這樣學生就很難利用上課時間練習好健美操，課后練習尤為重要[3]。

視頻技術(shù)教學打破了傳統(tǒng)教學模式，教學不再受時間和空間限制，可隨時隨地進行“教”和“學”，網(wǎng)絡視頻教學資源具有可重復性、可回放性等特點，學生可以根據(jù)自身情況在任意時間學習任何動作技術(shù)，不受時間空間限制，隨時查隨時看。視頻技術(shù)圖文并茂、聲像俱全，是傳統(tǒng)教學模式所無法企及的，更能吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生愿意積極主動去鉆研各種難以理解的動作技術(shù)，進而達到教學效果。

3　視頻技術(shù)手段在健美操教學中應用的路徑

3.1擺正“學”與“教”的位置

傳統(tǒng)教學過程中，教師占據(jù)主導地位，現(xiàn)代教育模式改變了傳統(tǒng)教育理念，在課堂上以學生為主，教師起輔助作用，這一原則同樣適用于健美操教學，教師在課堂上應及時掌握學生的學習情況，為學生提供個性化教學。與此同時，將視頻技術(shù)應用到課堂教學中，鼓勵學生與老師、學生與學生多進行溝通交流。學生們可以通過重復觀看視頻動作發(fā)現(xiàn)自身不足并及時改正[4]。值得注意的是，教師要掌握好視頻教學的“度”，不能因重視視頻教學而忽視教材教學，要將兩者完美結(jié)合在一起，讓學生既掌握理論知識，又有綜合實踐。

3.2與傳統(tǒng)教學有機融合

視頻教學一經(jīng)推廣便以其靈活、生動、有趣、新穎等特點受到了健美操老師和同學們的喜愛，但追捧不等于將傳統(tǒng)教材棄之一邊，傳統(tǒng)教材內(nèi)容是前人經(jīng)過多年的不斷總結(jié)與完善整理出來的精華，是教師進行健美操基礎(chǔ)理論知識教學過程中必不可少的工具書，基于此，將傳統(tǒng)教材與視頻技術(shù)有機融合在一起，文字知識與音像案例的結(jié)合能夠讓健美操課堂教學更加生動、有趣，能夠引起

3.3加強健美操教師隊伍建設(shè)

在進行傳統(tǒng)教學模式改革和推廣現(xiàn)代教學模式過程中，教師隊伍的整體素質(zhì)對改革成效起著至關(guān)重要的作用，作為現(xiàn)代教學模式的典型代表，視頻技術(shù)的應用是否熟練，能否與傳統(tǒng)教學有機融合在一起對視頻教學成效的好壞有著重要影響，基于此，能夠熟練運用Flash、CAI等視頻軟件，了解和掌握一定的計算機知識是當代教師的必備技能，只有如此，教師才能以教學大綱為基礎(chǔ)，利用各種視頻軟件制作出生動有趣的視頻教學方案，才能在課堂教學中吸引學生的眼球，讓學生在快樂中掌握知識。反之，老師對視頻軟件和計算機知識似懂非懂的話，在編制視頻教學案例時就會出現(xiàn)無從下手的感覺，雖然對教學知識要點心中有數(shù)，但因技術(shù)原因不能融入到視頻案例中，進而對教學成效產(chǎn)生影響?；诖?，健美操教師要想通過視頻教學培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生的學習效果，必須對視頻軟件和計算機相關(guān)知識做到熟練運用。

3.4演示與講授結(jié)合

雖然視頻技術(shù)有諸多優(yōu)點，但是人工講授還是無法取代的，健美操教師在應用視頻技術(shù)授課時，不能過度依賴視頻技術(shù)，人工講授還是不可或缺的，課堂教學還是主線，要以講授為主，適時插入人工講授，將學生注意力集中到課程上來，營造一種輕松活躍的課堂氛圍，適時互動、適時交流，視頻演示只是輔助課堂教學的，切忌讓學生從頭看到尾，全是視頻演示，否則達不到提高教學效果的目的。所以健美操教學要以教師授課為主，視頻演示為輔，充分發(fā)揮視頻技術(shù)的交互能力，加強師生之間的互動，讓學生在互動中更好地理解技術(shù)動作，進而完成教學任務。

4　結(jié)語

視頻技術(shù)是一種先進的教學手段，越來越多的普通高校健美操教學采用了視頻技術(shù)，這種教學方法極大地調(diào)動了學生的積極性和主動性，使學生樂于自主學習，教學效果自然會提高。

參考文獻

[1]鄭忠.多媒體技術(shù)在健美操教學中的應用探討[J].當代體育科技，2014（36）：217-218.

[2]李偉.多媒體在高校健美操教學中的應用研究[J].當代體育科技，2014（32）：129-130.

[3]黃迎春.網(wǎng)絡視頻教學相關(guān)技術(shù)研究——以健美操教學為例[J].電子測試，2014（7）：137-138.

[4]徐斌.視頻技術(shù)在健美操教學中的應用優(yōu)勢[J].內(nèi)江科技，2012 （10）：211-212.

作者簡介：黃霞（1979—），女，漢，江西九江人，碩士，西安交通大學體育中心講師，研究方向：體育教學與訓練。

基金項目：①西安交通大學本科教學青年改革項目，《“視頻教學法”在大學生健美操課教學中的探索與實踐研究》（編號：20150103）。

中圖分類號：G831.3

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）05（a）-0004-02