凌齊　余光堅(jiān)（廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院　廣西南寧　530006）

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氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)研究①——一傳技術(shù)分類(lèi)命名及運(yùn)用

凌齊余光堅(jiān)
（廣西民族大學(xué)體育與健康科學(xué)學(xué)院廣西南寧530006）

摘 要：通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看2010～2014年期間，廣西“紅牛杯”氣排球比賽、廣西區(qū)直單位氣排球比賽、廣西電信氣排球比賽、廣西高校教職工氣排球比賽，并對(duì)其影視圖像進(jìn)行分析，運(yùn)用文獻(xiàn)資料、調(diào)查法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)氣排球的雙手“撈”球、雙手“捧”球、雙手“托”球、“陰陽(yáng)手”墊球、單手墊球、低蹲傳接等一傳創(chuàng)新技術(shù)運(yùn)用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析其技術(shù)動(dòng)作關(guān)聯(lián)規(guī)則和關(guān)鍵動(dòng)作結(jié)構(gòu)，界定技術(shù)動(dòng)作名稱，綜述合理技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，為氣排球一傳技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練提供良好的實(shí)用價(jià)值。

關(guān)鍵詞：氣排球一傳技術(shù)動(dòng)作界定運(yùn)用研究

①課題項(xiàng)目：2014年廣西民族大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)項(xiàng)目（編號(hào)：201410608021）。

余光堅(jiān)（1990-），男，在校本科生，專項(xiàng)：氣排球。

氣排球運(yùn)動(dòng)是我國(guó)首創(chuàng)的一個(gè)新興隔網(wǎng)球類(lèi)體育項(xiàng)目，緣于其特有的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)和項(xiàng)目要求，已成為一項(xiàng)深受群眾喜歡的健身體育項(xiàng)目。隨著氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣和開(kāi)展，福建、廣西等省區(qū)的高等學(xué)校和中小學(xué)相繼開(kāi)設(shè)了氣排球體育課，一些體育院校開(kāi)設(shè)了氣排球?qū)ｍ?xiàng)課，至今氣排球一傳技術(shù)的發(fā)展仍處于不斷的完善和創(chuàng)新過(guò)程中。

1　氣排球的發(fā)展

氣排球運(yùn)動(dòng)起源于我國(guó)，1984年，由內(nèi)蒙古集寧鐵路分局首創(chuàng)。1991年，火車(chē)頭老年體協(xié)依據(jù)排球規(guī)則，編寫(xiě)第一本《氣排球競(jìng)賽規(guī)則》，并在上海特制了比賽用的氣排球。2003年，國(guó)家體育總局排球管理中心委托排球?qū)W者修訂《氣排球競(jìng)賽規(guī)則》，進(jìn)一步指導(dǎo)和規(guī)范氣排球比賽。2005年7月，中國(guó)老年人體育協(xié)會(huì)重新制定《氣排球競(jìng)賽規(guī)則》。2012年，中國(guó)排球協(xié)會(huì)和老年人體育協(xié)會(huì)審定了《氣排球競(jìng)賽規(guī)則（2012—2016）》。1995年5月16日，時(shí)任國(guó)際奧委會(huì)主席的薩馬蘭奇觀看老年人氣排球表演賽后，稱贊氣排球很好，既適合老年人也適合中年人、青少年。

2003年6月，教育部印發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》，要求從2004年新學(xué)年開(kāi)始在全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)中施行?！墩n程方案》把氣排球運(yùn)動(dòng)列入體育本科專業(yè)體育鍛煉手段與方法方向的任意選修課技術(shù)學(xué)科內(nèi)容。從此，氣排球課程理論體系研究開(kāi)始不斷地得以完善，排球方面的學(xué)者開(kāi)始從不同學(xué)科、不同層次、不同角度，加大了對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)理論研究的深度與廣度。

2　氣排球一傳技術(shù)概述

2.1有關(guān)氣排球一傳技術(shù)研究文獻(xiàn)資料

連道明主編的《軟式排球、沙灘排球、氣排球》以及于貴和主編的《軟式排球、沙灘排球、氣排球理論與方法》中都將氣排球一傳技術(shù)稱為防守?fù)羟?，其技術(shù)動(dòng)作分為“撈”“捧”和“插托”兩類(lèi)。蔡志源的《氣排球的基本技、戰(zhàn)術(shù)研究》（2005）研究認(rèn)為，氣排球具有休閑、競(jìng)技性，有豐富的技、戰(zhàn)術(shù)含量，需要開(kāi)發(fā)研究。其接發(fā)球技術(shù)有用雙手捧球、傳球或墊球，動(dòng)作要領(lǐng)為先判斷并迅速移動(dòng)到來(lái)球的位置，雙手插入球的下方，然后用手指或手臂將球彈擊或墊擊出去。凌齊的《構(gòu)建氣排球技術(shù)課與影像分析課堂教學(xué)模式的研究》（2013）對(duì)氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)影像進(jìn)行了分析，并提出雙手擋墊、雙手捧托墊、單手托墊等技術(shù)動(dòng)作教學(xué)方式。劉利鴻的《南寧市第八屆運(yùn)動(dòng)會(huì)氣排球男子總決賽中墊球技術(shù)運(yùn)用分析》（2013）研究認(rèn)為，廣西高水平氣排球比賽主要有雙手墊球、雙手捧球、雙手擋托墊球和單手墊球等四種墊球方法；本次賽事中氣排球墊球技術(shù)采用以雙手墊球?yàn)橹?，以雙手捧球、單臂墊球?yàn)檩o。肖麗的《氣排球技術(shù)之我見(jiàn)》（2013）研究認(rèn)為，氣排球的接球可以采用上手接球較為穩(wěn)當(dāng)；氣排球衍生新技術(shù)——下手捧球技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)使用頻率和人數(shù)也越來(lái)越多，其動(dòng)作是上手傳球的逆向技術(shù)，都是利用手指手腕的靈活，增加了觸球面積，對(duì)大力發(fā)球和扣球時(shí)球路在身體下盤(pán)時(shí)這項(xiàng)技術(shù)會(huì)很有效果。

2.2氣排球一傳技術(shù)動(dòng)作分類(lèi)

課題組查閱文獻(xiàn)資料和訪談高校、企事業(yè)單位氣排球教練員以及氣排球愛(ài)好者，統(tǒng)計(jì)和歸納出氣排球一傳技術(shù)分雙手技術(shù)動(dòng)作和單手技術(shù)動(dòng)作。雙手一傳技術(shù)動(dòng)作有雙手墊球、雙手“捧”球、雙手“撈”球、雙手“托球”、“陰陽(yáng)手”接球、太極手接球、雙手“插托”球和低蹲傳球；單手一傳技術(shù)動(dòng)作有單手“托”球、單手“捧”球、單手“撈”球和單手墊球。

3　研究對(duì)象與方法

3.1研究對(duì)象

2010～2014年期間，廣西“紅牛杯”氣排球比賽、廣西區(qū)直單位氣排球比賽、廣西電信氣排球比賽、廣西高校教職工氣排球比賽等各類(lèi)氣排球一傳技術(shù)運(yùn)用情況和廣西民族大學(xué)氣排球?qū)ｍ?xiàng)課堂一傳技術(shù)教學(xué)。

3.2研究方法

3.2.1文獻(xiàn)法：查閱氣排球教材，通過(guò)知網(wǎng)搜索氣排球一傳技術(shù)研究的相關(guān)文獻(xiàn)資料。

3.2.2觀察法：現(xiàn)場(chǎng)觀摩研究對(duì)象過(guò)程和觀察學(xué)生課堂教學(xué)情況。

3.2.3影像技術(shù)分析法：研究借用排球臨場(chǎng)技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)軟件、比賽信息采集與分析系統(tǒng)。運(yùn)用比賽采集分析系統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘方法對(duì)氣排球比賽一傳技術(shù)運(yùn)用進(jìn)行分析，形成一個(gè)氣排球數(shù)據(jù)挖掘工具，達(dá)到輔助教學(xué)訓(xùn)練和決策一傳技術(shù)研究的目的。

4　結(jié)果與分析

4.1氣排球一傳技術(shù)界定

課題研究參照排球一傳技術(shù)稱謂，界定氣排球一傳技術(shù)是指對(duì)方隊(duì)員的有效發(fā)球進(jìn)入本場(chǎng)區(qū)內(nèi)時(shí)，本方球員運(yùn)用雙手墊球、雙手“捧”球、雙手“撈”球、雙手“托球”、“陰陽(yáng)手”接球、太極手接球、雙手“插托”球、低蹲傳球、單手“托”球、單手“捧”球、單手“撈”球和單手墊球技術(shù)動(dòng)作，將球擊向二傳組織進(jìn)攻位置或攻手位置的第一次觸球；或者是本方隊(duì)員的第一次接扣球、接攔回球和接其他球。

4.2氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)命名

4.2.1氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)命名的原則和依據(jù)

氣排球一傳技術(shù)之所以具有創(chuàng)新技術(shù)之說(shuō)，是針對(duì)排球一傳技術(shù)所沒(méi)有的技術(shù)動(dòng)作提的創(chuàng)新。課題研究借鑒排球分類(lèi)從排球技術(shù)概念著手的方法，以氣排球一傳擊球動(dòng)作技術(shù)為劃分標(biāo)準(zhǔn)，旨在反映氣排球一傳技術(shù)擊球動(dòng)作的特性和運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律，以利氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，做到氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)的內(nèi)涵與外延命名的相對(duì)準(zhǔn)確性，避免子項(xiàng)相容的邏輯錯(cuò)誤。同時(shí)，依據(jù)中國(guó)排球協(xié)會(huì)審定的《氣排球競(jìng)賽規(guī)則（2012—2016）》規(guī)則10比賽中的擊球規(guī)定，球可以觸及身體的任何部分，擊球時(shí)（包括第一、二、三次擊球），允許身體不同部位在一個(gè)動(dòng)作中連續(xù)觸球，但球必須被擊出，不可接住或拋出；認(rèn)真甄別氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)存在擊球時(shí)的犯規(guī)，既“持球”和“連擊”；其次，根據(jù)氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，合理、規(guī)范運(yùn)用漢語(yǔ)字詞表達(dá)，來(lái)命名氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作。

4.2.2現(xiàn)有氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)分析

氣排球一傳技術(shù)的雙手“捧”球、雙手“撈”球、雙手“托”球、雙手“插托”球、“陰陽(yáng)手”接球、“太極手”接球、單手“托”球、單手“捧”球、單手“撈”球等創(chuàng)新技術(shù)，在中老年氣排球比賽和無(wú)排球基礎(chǔ)的初學(xué)者比賽中運(yùn)用最多。緣于氣排球發(fā)展近30年的時(shí)間，練習(xí)者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觸球訓(xùn)練培養(yǎng)了非常好的球感，比賽中能做到很好的控制擊球。課題研究借用排球臨場(chǎng)技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)軟件、比賽信息采集與分析系統(tǒng)。利用比賽信息采集的粒度與實(shí)時(shí)性，進(jìn)行文獻(xiàn)影視圖像處理與視頻分析，重點(diǎn)做好比賽視頻綁定、視頻檢索與視頻編輯，運(yùn)用數(shù)據(jù)挖掘方法對(duì)氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行分析，挖掘氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作間頻繁項(xiàng)集的基礎(chǔ)上生成關(guān)聯(lián)規(guī)則，挖掘出比賽數(shù)據(jù)中聯(lián)系性較強(qiáng)的技術(shù)動(dòng)作，對(duì)一傳技術(shù)不同效果的表現(xiàn)轉(zhuǎn)移步驟進(jìn)行分析。氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)動(dòng)作環(huán)節(jié)都是用于接大力發(fā)球和強(qiáng)攻扣球，進(jìn)攻后的球體都朝向防守方的腰下部位運(yùn)行，防守隊(duì)員順勢(shì)形成下手接球防守動(dòng)作?！芭酢薄皳啤薄巴小钡纫粋鲹羟蚣夹g(shù)，動(dòng)作特點(diǎn)是運(yùn)用手指、手腕靈活的擊球動(dòng)作。動(dòng)作方法采用半蹲姿勢(shì)，兩臂自然放松彎曲置于腹前，兩手觸球時(shí)，十指自然彎曲張開(kāi)成半球狀，增大觸球面積，手腕稍后仰，擊球時(shí)手腕、手指向前抖動(dòng)?！安逋小薄瓣庩?yáng)手”“太極手”等一傳技術(shù)，既可用于接大力發(fā)球和強(qiáng)攻扣球，也可用于接球速快、力量大、球體朝向胸腹部運(yùn)行的。動(dòng)作特點(diǎn)兩手觸球時(shí)，十指自然彎曲張開(kāi)，兩手掌根相靠，形成近似垂直角度，運(yùn)用手指和全掌彈擊來(lái)球。氣排球一傳雙手墊球技術(shù)動(dòng)作是排球雙手墊球技術(shù)的改進(jìn)動(dòng)作，因氣排球球體輕、受力變化大的特點(diǎn)，手臂擊部位在手腕的15～20cm處。

4.2.3氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)的命名

氣排球擊球規(guī)定，球可以觸及身體的任何部分，擊球時(shí)，允許身體不同部位在一個(gè)動(dòng)作中連續(xù)觸球，但球必須被擊出，不可接住或拋出。氣排球的“捧”“撈”“托”等一傳擊球技術(shù)，依據(jù)漢字詞面意思存在“持”球犯規(guī)，隨著參與人員的年青化、專業(yè)化，在實(shí)際比賽中也存在諸多“持球”現(xiàn)象，因其也具有自身的技術(shù)特點(diǎn)，文章分析認(rèn)為，根據(jù)這些技術(shù)的動(dòng)作特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一命名為“下手抖球”。氣排球的“插托”“陰陽(yáng)手”等一傳擊球技術(shù)在實(shí)踐比賽中存在“連擊”問(wèn)題較多，但由于接一傳球具有較好的效果，文章分析認(rèn)為，統(tǒng)一命名為“雙手擋墊”。

4.2.4氣排球一傳技術(shù)教學(xué)和運(yùn)用

氣排球一傳技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練首先要依據(jù)教育學(xué)理論和原則，結(jié)合體育學(xué)科和球類(lèi)運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，運(yùn)用語(yǔ)言法、直觀法、完整與分解法、預(yù)防與糾正法、游戲法以及比賽法，但因其是一項(xiàng)新興的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更需要從實(shí)戰(zhàn)技術(shù)運(yùn)用中進(jìn)行分析和引入教學(xué)訓(xùn)練。研究認(rèn)為充分利用電化教學(xué)手段影像分析教學(xué)方法是一項(xiàng)針對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)所必須的方法。課題研究把廣西區(qū)域內(nèi)最高水平賽事的影視圖像運(yùn)用在廣西民族大學(xué)氣排球?qū)ｍ?xiàng)課堂一傳技術(shù)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)對(duì)比效果是非常明顯的。凌齊的《構(gòu)建氣排球技術(shù)課與影像分析課堂教學(xué)模式的研究》認(rèn)為，影像分析課堂教學(xué)模式是一種真實(shí)、生動(dòng)、形象的教學(xué)方法。教學(xué)訓(xùn)練中，研究選擇基于事賽一傳技術(shù)圖像分析，并借鑒排球臨場(chǎng)技戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析系統(tǒng)軟件、比賽信息采集與分析系統(tǒng)，使得氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)分析方法不但可以完成常規(guī)的統(tǒng)計(jì)任務(wù)，而且更重要的一個(gè)手段是把統(tǒng)計(jì)與視頻圖像相結(jié)合，使得分析工作更加直觀?；跉馀徘蛞粋鲃?chuàng)新技術(shù)影視圖像分析還可以解決增加分析效率的作用，其技術(shù)運(yùn)用和動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析可以實(shí)現(xiàn)比賽場(chǎng)景的重組和仿真回放。結(jié)合視頻描述技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)視頻文件中不同場(chǎng)景片斷重新組合，模擬真實(shí)的比賽畫(huà)面，實(shí)現(xiàn)仿真回放。仿真回放技術(shù)可以有效地支持對(duì)一傳比賽技術(shù)運(yùn)用情況的統(tǒng)計(jì)。通過(guò)仿真回放可以調(diào)整一傳技術(shù)環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作，從而更科學(xué)分析一傳技術(shù)規(guī)律和運(yùn)用特點(diǎn)。將分析結(jié)果與實(shí)際需求相對(duì)比，找到最適合氣排球一傳技術(shù)的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)。

5　結(jié)語(yǔ)

氣排球是一項(xiàng)新興球類(lèi)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其技戰(zhàn)術(shù)處于不斷完善和發(fā)展過(guò)程中。依據(jù)體育學(xué)科球類(lèi)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、球類(lèi)技術(shù)規(guī)范和氣排球規(guī)則，將氣排球的“捧”“撈”“托”等一傳擊球技術(shù)，統(tǒng)一命名為“下手抖球”；將氣排球的“插托”“陰陽(yáng)手”等一傳擊球技術(shù)，統(tǒng)一命名為“雙手擋墊”。當(dāng)然，緣于這些都是新興技術(shù)動(dòng)作，氣排球一傳技術(shù)動(dòng)作的命名是探索性的，也有待商榷。同時(shí)，提議氣排球一傳技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練多采取影像電化教學(xué)手段，以期能為氣排球一傳創(chuàng)新技術(shù)傳授知識(shí)、促進(jìn)技能形成、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、發(fā)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提供理論指導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介：凌齊（1978-），男，講師，碩士研究生，研究方向：學(xué)校體育教學(xué)及民族體育文化。

中圖分類(lèi)號(hào)：G842

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2015）05（a）-0010-02