◎甘南縣長(zhǎng)山中學(xué) 唐德志

“Unit 5 Do you have a soccer ball? Period 1(Section A 1a-2d)”教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)說(shuō)明（一）

◎甘南縣長(zhǎng)山中學(xué) 唐德志

編者按：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生接觸的第一個(gè)時(shí)態(tài)，掌握好這個(gè)時(shí)態(tài)的用法是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。七年級(jí)上冊(cè)的Unit 5是以“談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系”為主題，以同學(xué)之間談?wù)摳髯該碛械奈锲愤M(jìn)行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句形式，詢(xún)問(wèn)物品所屬關(guān)系，并做出回答。利用話(huà)題談?wù)撟寣W(xué)生掌握生澀、枯燥的語(yǔ)法，體現(xiàn)了人教版教材的編寫(xiě)宗旨，和英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科的交際和交流的工具性。為達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo)，我們將呈現(xiàn)兩位教師對(duì)同一課時(shí)的不同設(shè)計(jì)，以期從不同的視角探討教學(xué)的多種形式。

〔此課選自人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《英語(yǔ)》（新目標(biāo)2013版）七年級(jí)上冊(cè)?！?/p>

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

本單元的話(huà)題是運(yùn)用have的一般現(xiàn)在時(shí)及其一般疑問(wèn)句來(lái)談?wù)撐锲匪鶎訇P(guān)系。這個(gè)話(huà)題貼近學(xué)生的日常生活，所以很容易提起學(xué)生的興趣，達(dá)到流暢交流的目的，這樣既能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，又能為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本課是本單元的第一課時(shí)，首先要突破單詞關(guān)，之后，學(xué)生之間和師生之間的交流過(guò)程會(huì)讓學(xué)生自覺(jué)掌握have的一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句。因?yàn)樵?huà)題貼近學(xué)生的實(shí)際生活，所以利用實(shí)物和多媒體的幫助很容易將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)四會(huì)詞匯have，ball，tennis，pingpong，volleyball，basketball，let，us，late，get等；掌握和運(yùn)用have一般現(xiàn)在時(shí)的一般疑問(wèn)句形式及其應(yīng)答來(lái)表達(dá)物品的所屬關(guān)系。

2.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

（1）運(yùn)用Doyouhavea...?（Yes，Ido./No，Idon’t.）或Doeshe/shehave...?（Yes，he/shedoes./No，he/shedoesn’t.）對(duì)所屬關(guān)系進(jìn)行問(wèn)答。

（2）利用聽(tīng)力材料中的Let’s play tennis.讓學(xué)生掌握表示邀請(qǐng)和建議的句子。

3.情感態(tài)度：

通過(guò)語(yǔ)言的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)ζ渲械囊环N或幾種體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)體魄，并能了解體育活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞和短語(yǔ)，熟練運(yùn)用have一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句形式對(duì)所屬關(guān)系進(jìn)行問(wèn)答。

難點(diǎn)：在人稱(chēng)數(shù)不同的情況下，行為動(dòng)詞have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法；have與there be的區(qū)別。

四、教學(xué)方法

情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法。

五、教學(xué)手段

實(shí)物和多媒體輔助教學(xué)。

六、評(píng)價(jià)方法

英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)。

七、教學(xué)步驟

Step1:Lead in

Showsome pictures about sports.

Point toPicture 1 and ask:

T:What are theydoing?

S:Theyare playingfootball.

T:Doyou like playingfootball?

S:Yes,I do.（No,I don’t.）

T:Doyou have a football?

S:Yes,I do.（No,I don’t.）

（The teacher can help students answer if they don’t knowhowtoanswer.）

Help students learn the new words about the sports according to the pictures and the coversations.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明:一些常見(jiàn)的體育活動(dòng)單詞學(xué)生在小學(xué)就已經(jīng)學(xué)過(guò)，利用學(xué)過(guò)的單詞來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)四會(huì)詞匯，很流暢，不會(huì)讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)單詞很枯燥，這個(gè)環(huán)節(jié)有些生詞需要教師在交際中先讀出來(lái)，這樣可以使學(xué)生先掌握單詞的準(zhǔn)確讀音，而圖片會(huì)幫助他們記憶單詞。而且其中的一些句子運(yùn)用為下面的重點(diǎn)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。）

Step 2:Words and sentences

（1）將Doyou havea...Yes,Ido.（No,Idon’t.）寫(xiě)在黑板上。Ask students tocomplete the sentence with the words aboutsports.Somevolunteerscancometothefront,otherscan writeonthepaper.

（2）Showsome objects of different kinds of balls.Ask students:

What’s this in English?（It’s a basketball.）

師生之間或?qū)W生之間繼續(xù)這種練習(xí)，進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)詞匯。

（3）After that,ask one of the students“Do you have a ping-pongbat?”The student may answer“Yes,I do.”or“No,I don’t.”Trytolet students ask and answer like this.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用完成句子的話(huà)題交流和實(shí)物展示讓學(xué)生繼續(xù)鞏固本課所學(xué)的四會(huì)詞匯，并且利用板書(shū)將本課的重點(diǎn)詞匯和句型醒目地呈現(xiàn)出來(lái)，在交流過(guò)程中，學(xué)生能夠意識(shí)到這是交際的重點(diǎn)。）

Step 3:Practicing

（1）Let students look at 1a,match the words with the things in the picure.（Check the right answers:1.a 2.f 3.c 4.e 5.d 6.b）

（2）Ask students to look at 1a again，then listen to the tape carefully，circle the words they hear.（Check the right answers:ping-pongbat，ping-pongball.）

（3）Ask studnets take out a piece ofpaper，drawsome pictures like a tennis，ping-pong，volleyball，basketball and so on.Let students work in pairs like this（according to the pictures that theydrew.）

A:Doyou have a volleyball?

B:Yes，I do.（No，I don’t.）Do you have a soccer ball?

A:Yes，I do.（No，I don’t.）

Call several volunteers toact.

（4）Call one of the pairs.Ask another student:Does he/she have a ping-pong ball?Lead the student to answer: Yes，he/she does.（No，he/she doesn’t.Let studnets know doesn’t=does not.）Write the sentences on the blackboard. Show the dialogue several times，then ask students work in groups.（each group at least has three students.）

A:Doyou have a volleyball?

B:No，I don’t.（Turn toC）Doyou have a volleyball?

C:Yes，I do.（Tun toA）Does Bhave a volleyball?

A:No，he/she doesn’t.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：練習(xí)1、2根據(jù)教材來(lái)設(shè)計(jì)，沒(méi)有太大的改動(dòng)，讓學(xué)生掌握本課的球類(lèi)名詞。3、4練習(xí)的設(shè)計(jì)目的是將本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)體現(xiàn)在話(huà)題討論上，教師給學(xué)生做表率，讓學(xué)生模仿，有前面的內(nèi)容為基礎(chǔ)，全體學(xué)生能夠明白表達(dá)的內(nèi)容，及時(shí)參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)的是學(xué)生的主體地位，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師在其中只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，過(guò)程中要給學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。）

Step 4:Presenting

Put the ping-pong bat on the table，then say:There is a ping-pong bat on the table.Do you have a ping-pong bat?（Lead students to answer:Yes，I do.）Let’s play ping-pong.（Lead students to answer:That’s great./Great./That’s a good idea.And soon.）The teacher needs topractise the dialogue with some students several times，after that，let students work in pairs like this.

have與there be句型的區(qū)別：

There be是表示“在某處存在某物”；而have則是表示所屬的意思，即“擁有”，通常是人。我們來(lái)看兩個(gè)句子：

There is a book on the desk.

書(shū)桌上有一本書(shū)。

I have manybooks.

我有很多本書(shū)。

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是為了突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生有效區(qū)分there be和have的不同用法，另外引出let’s+動(dòng)詞原形。這個(gè)表示邀請(qǐng)和建議的句式，教師先進(jìn)行演示，之后讓學(xué)生完成接下來(lái)的練習(xí)，這樣把難點(diǎn)放在話(huà)題的談?wù)撋希粫?huì)給學(xué)生生硬的感覺(jué)，大部分學(xué)生會(huì)在對(duì)話(huà)中將難點(diǎn)解決。）

Step 5：Listening

Ask students to look at 2a，play the recording the first time，call some ofthemtosayout their answers.

Check the right answers:3，1，4，2.

Play the recording the second time，students listen and match the pictures in 2a with the balls.

Check the answers.3，2，1，4.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)是關(guān)于聽(tīng)、說(shuō)的檢測(cè)環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)教材的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行。）

Step 6:Work in groups

Three students work in pairs.According to the persons and the objects in 2a，ask and answer like this:

A:Does Jane have a tennis ball?（turn toB.）

B:No，shedoesn’t.Doyouhaveatennisball?（turntoC.）

C:Yes，I do.（No，I don’t.）Does Dale have a volleyball?

A:No，he doesn’t.

Call several volunteers toact out.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)增加了Do you have...這一句型，將教材上的兩人改成三人，這樣的改動(dòng)會(huì)讓學(xué)生明白人稱(chēng)數(shù)的不同相應(yīng)的句型結(jié)構(gòu)也有變化，在練習(xí)中，本課的難點(diǎn)得以解決。）

Step 7:Role-play the conversation（2d）

Ask students to read the conversation once，then show some questions tostudents like these:

1.Does Helen have a baseball?

2.Does Helen have the jacket?

3.Where is Helen’s hat?

4.Does Bill have a baseball bat?

Read the conversation again，then answer the questions.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)將本課的教學(xué)重點(diǎn)集中在一起，通過(guò)閱讀讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。增加的一些問(wèn)題是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。）

Step 8:Homework

Make up a dialogue like 2d with the words and phrases in this lesson.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用相關(guān)單詞和本課所學(xué)的知識(shí)。）

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

Unit 5 Do you have a soccer ball?

Period 1（Section A 1a-2d）

Doyou have a ball/tennis/ping-pong/volleyball/basketball?

Yes,I do./No,I don’t.(don’t=donot)

Does he/she have a ping-pongball?

Yes,he/she does.or No,he/she doesn’t.（doesn’t=does not）

There is a book on the desk.

I have manybooks.

（設(shè)計(jì)說(shuō)明：利用彩粉筆將本課的重點(diǎn)單詞和句型陳列出來(lái)，讓學(xué)生一目了然，知道本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）