張鋒 許敏

現(xiàn)代教育倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，利用家訪，尋求與家長溝通的有效方法，建立一種和諧的溝通關(guān)系，是保證家庭教育發(fā)揮作用的有效途徑。現(xiàn)代教育倡導(dǎo)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體，家庭是孩子的第一所學(xué)校，是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家長的影響、家庭所提供的環(huán)境對(duì)兒童的成長和意志品質(zhì)的形成具有潛移默化的作用。如何充分發(fā)揮家長在學(xué)生成長中的重要作用呢？利用家訪，教師積極尋求與家長合作溝通的方法，建立一種和諧、有效的溝通關(guān)系，是保證家庭教育發(fā)揮作用的有效途徑。通過學(xué)校、家庭的聯(lián)系，多角度地充分發(fā)揮教育功能，會(huì)更加有利地促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們積極健康的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度。在實(shí)際工作中，要通過不斷的家訪工作，盡快掌握與家長的相處、交流的有效方法。

教師家訪有效溝通一、尊重家長，心平氣和爭(zhēng)取家長對(duì)教育工作的理解

有的家長不支持教師的家訪工作，往往是由于雙方彼此缺少理解造成的。學(xué)生的成績不好，下滑，表現(xiàn)差，作業(yè)馬虎不完成等，教師是恨鐵不成鋼，非常著急，往往就會(huì)生氣的叫來家長，告狀一般的給家長反映，抱怨家長對(duì)學(xué)生的不管不問，家長在學(xué)校里弄得面紅耳赤，狼狽不堪。長此以往，家長便不愿到學(xué)校里來，不愿見到老師和老師交流心得。往往家長也抱怨，教師對(duì)自己不理解、不尊重，心理上與教師產(chǎn)生鴻溝，以致抵制教師的家訪工作。這種情況，我們首先要做到家訪時(shí)尊重家長，在交流的過程中要肯定家長在教育子女方面的成績和優(yōu)點(diǎn)，然后指出孩子身上存在的問題，以及需要家長如何的配合。一定要做到心平氣和，真誠坦白。向家長講明自己工作的難點(diǎn)，以及家校聯(lián)系對(duì)學(xué)生教育的作用。那種對(duì)家長采取命令式態(tài)度，以及訓(xùn)誡式的交流是與教師的人格魅力不相符的。另外，要充分利用家長對(duì)自己子女的愛和關(guān)心，采取電話聯(lián)系的方法主動(dòng)征詢家長對(duì)教育子女的意見?？傊以L工作中，以平等合作的誠意，拓寬與學(xué)生家長聯(lián)系的渠道，不斷促進(jìn)自己的工作。

二、熱情主動(dòng)，建立與家長溝通的平臺(tái)，促其樹立教育的責(zé)任

有一部分家長，對(duì)教育的意識(shí)比較淡薄，他們往往忙于生計(jì)，生活條件差，沒有好的教育方法，只能交給老師管理，他們喜歡不管不問，推卸責(zé)任。經(jīng)常聽到家長這樣對(duì)我說：“老師，您看我的孩子學(xué)習(xí)要是不上進(jìn)，您就揍他，揍他沒事，使勁揍?！笨梢娺@類家長就是把教育的責(zé)任完全交給了老師。農(nóng)村孩子的家長，文化程度都較低，一般是初中畢業(yè)，或者小學(xué)畢業(yè)，還有的甚至都沒有上過學(xué)。沒有多少文化知識(shí)，他們認(rèn)為孩子讀不讀書無所謂，對(duì)孩子要求不嚴(yán)格。面對(duì)這種情況，教師怎樣和他們做工作，讓他們懂得如何做一名合格的家長呢？我們所能做的就是熱情，主動(dòng)。在雙方心理上建立溝通的橋梁。登門家訪時(shí)，主動(dòng)向家長介紹自己，介紹學(xué)生的情況，讓他們感覺到你是為他們的孩子而來的，關(guān)心著他們的孩子。在此基礎(chǔ)上，誠心誠意地與家長真誠交流，給家長可親、可信、感激之感，贏得家長的信賴。我相信這樣家訪，定能激發(fā)家長教育孩子的責(zé)任感和自信心。然后耐心細(xì)致地交給學(xué)生家長一些教育方法，使家長明確職責(zé)，早日與教師合作。

三、讓家長能從家訪中獲得一些有效的教育方法

很多的學(xué)生家長受到文化、知識(shí)修養(yǎng)和社會(huì)閱歷的限制，家教的方式很單一，讓教育走入極端，以為棍棒出孝子，嚴(yán)格出人才。當(dāng)這種方法沒有效果時(shí)，家長也就使盡了本領(lǐng)，毫無辦法，最后導(dǎo)致放任自流，認(rèn)為孩子是不可教的。致使好多孩子放縱、調(diào)皮、頑固。對(duì)此，教師要和家長多分析問題的原因，多給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)家長樹立信心。交流中，教師要提醒家長在孩子面前少說喪失信心的話語，通過有效的規(guī)勸、明理、激勵(lì)，增強(qiáng)家長教育子女的勇氣。另外，教師要教給家長正確的管教方法。這方面，教師可以有針對(duì)性地選擇推薦一些家庭教育方面的書籍提供給家長閱讀，也可動(dòng)員家長去參加學(xué)校組織的家長會(huì)，聽取一些教育方法。家訪中，教師還要指出學(xué)生身上存在的突出問題，幫助家長訂立家教計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃來實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育。針對(duì)苛刻家長，合理引導(dǎo)。

大多家庭中都是一個(gè)孩子，家長對(duì)孩子的期望值都很高，這使得很多家長們對(duì)老師的要求也很高，有的甚至要求苛刻。像要求老師給他們的孩子調(diào)位，要求孩子要考多少分等。遇到這樣的家長，我首先是理解他們的心情。其次，明確告訴他們我們的教育方法，以及教育規(guī)律。讓他們懂得，孩子的教育要循序漸進(jìn)，不能急功近利，得慢慢來，老師會(huì)關(guān)注他們的孩子的。然后再給他們講一些學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，讓他們放心。我相信，我們理解了家長，家長也理解了我們的工作。

四、幫助家長認(rèn)識(shí)到孩子的不足

普通家庭中，不乏有一些文化水平高、知識(shí)修養(yǎng)好的家長，他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較豐富，能自己輔導(dǎo)孩子，這樣他們的孩子學(xué)習(xí)能力就比較強(qiáng)，考試分?jǐn)?shù)比較高，無需和學(xué)校合作。其實(shí)，老師都知道，往往這類優(yōu)秀生的身上也有很多的不良習(xí)慣，只不過被“優(yōu)秀”掩蓋，缺點(diǎn)被忽略罷了。對(duì)此，教師如果不能及時(shí)和家長進(jìn)行溝通，讓家長了解情況，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生的健康成長是很不利的。對(duì)于這樣的家長，教師要主動(dòng)地和他們細(xì)致地分析學(xué)生身上存在的缺點(diǎn)，當(dāng)家長認(rèn)識(shí)到老師所講的都有道理的時(shí)候，家長們會(huì)認(rèn)真地對(duì)待老師所教的教育方法。教師要和家長共同商討促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的對(duì)策，幫助家長逐步實(shí)施，家校合作，共同對(duì)學(xué)生的成長創(chuàng)造有利的條件。

家訪是學(xué)校德育教育工作的重要方法，是班主任了解學(xué)生情況，進(jìn)行思想教育、道德教育的主要做法。因此，教師要重視家訪工作，重視家訪中的有效溝通，以家訪為紐帶，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方合一的德育管理體系。以家訪為手段，成功教育學(xué)生。在家訪中，不只是讓家長了解我們的工作，理解我們，更重要的是，通過交流，喚醒家長的教育意識(shí)，提高他們的家教能力，滲透家教方法，點(diǎn)燃家庭教育的熱情。有了這樣的溝通細(xì)節(jié)，一定會(huì)取得我們需要的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭學(xué)志.與家長“過招”——班主任的家長工作藝術(shù)和技巧.

[2]張道祥.小學(xué)班主任工作藝術(shù).