試論多媒體在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用①

張冰妹

(魯迅美術(shù)學(xué)院 遼寧沈陽 110186)

摘 要:健美操是高校體育教學(xué)中的必修課程之一,主要是借助其動作的多樣化和韻律感等,極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體動作機(jī)能,尤其以女同學(xué)體形的塑造和氣質(zhì)的培養(yǎng)為主。但是目前高校的多媒體教學(xué)卻有很多問題存在,教學(xué)手段和方法過于單一、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性受到抑制等,再加上很多任課教師的綜合素質(zhì)和知識技能偏低,不得不引起廣大教師的重視。因此,探討多媒體技術(shù)在高校健美操教學(xué)中的應(yīng)用具有極其重要的意義,對于促進(jìn)學(xué)生體育興趣的養(yǎng)成和自身體魄的健全等都有一定的積極作用。

關(guān)鍵詞:高校 多媒體 健美操教學(xué) 應(yīng)用策略

作者簡介:①張冰妹(1977—),女,遼寧沈陽人,講師,碩士,主要研究方向?yàn)轶w育教育訓(xùn)練學(xué)。

中圖分類號:G831.3-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:2095-2813(2015)08(c)-0073-02

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2015.24.073

現(xiàn)階段的多媒體教學(xué),是指將多媒體的聲音、動畫、視頻等多種媒體元素綜合起來,形成系統(tǒng)和完整的教學(xué)課件,同時在調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的基礎(chǔ)上,更好地輔助有關(guān)課程的教學(xué)。健美操作為體育項目的課程之一,一直以來得不到廣大高校學(xué)生的重視,甚至很多學(xué)生認(rèn)為健美操可有可無,只是淺薄的將健美操作為應(yīng)付考試的內(nèi)容,難免會偏離既定的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)本文就在簡單介紹多媒體教學(xué)應(yīng)用必要性的基礎(chǔ)上,結(jié)合多媒體的特點(diǎn),粗略地提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略,以期更好地促進(jìn)高校健美操教學(xué)的發(fā)展。

1　高校健美操實(shí)施多媒體教學(xué)的必要性

1.1有利于教學(xué)過程的生動有趣

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)過程,一般是教師對具體的動作內(nèi)容進(jìn)行闡述和示范,然后由學(xué)生自行練習(xí),直到掌握為主。不難發(fā)現(xiàn),教學(xué)過程較為枯燥生硬,難以激發(fā)學(xué)生的興趣。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用,較好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足,使知識變得形象直觀和生動活潑起來。

首先是多媒體技術(shù)對教學(xué)資料的展示,具有一定的系統(tǒng)性,能夠幫助學(xué)生在短時間內(nèi)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),教師也有了更多的時間與學(xué)生進(jìn)行交流,及時了解學(xué)生對知識的掌握程度,當(dāng)然,在師生交流的過程中,進(jìn)一步拉近了師生彼此間的距離,保證了課堂效率。此外是多媒體對健美操動作的展示,獨(dú)具特色的動畫、清晰的圖像、獨(dú)特的音樂等,都能在第一時間吸引學(xué)生,教師也可對一些優(yōu)秀學(xué)生的動作練習(xí)進(jìn)行錄像,在課堂上播放,供大家觀摩等。

1. 2有利于教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化

在多媒體教學(xué)過程中,不同教師采取的教學(xué)方法、教材內(nèi)容、課堂組織形式等可能會不同,表達(dá)方式也是各種各樣,但是這并不妨礙教學(xué)內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)化。

標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)內(nèi)容主要表現(xiàn)在教師對多媒體教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置,即多媒體是一項新興的教學(xué)設(shè)備,需要教師之間的相互合作和共同探討等,來設(shè)定最合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段等,也就是說在對健美操實(shí)施多媒體教學(xué)的過程中,增進(jìn)了教師間溝通交流的機(jī)會,使得各個教師結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn),展開了生動形象的教學(xué),保證了學(xué)生對知識的接收,也間接促進(jìn)了高校健美操實(shí)施多媒體教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。

1. 3有利于開展特殊教育和差別教育

所謂的特殊教育是針對身體有缺陷或者殘疾的同學(xué),在傳統(tǒng)教學(xué)中,由于受到時間和教學(xué)觀念的限制,很難照顧到這部分同學(xué)。而多媒體教學(xué)能夠借助網(wǎng)絡(luò)上的多種信息,使教師獲得多方面的解決策略,針對他們單獨(dú)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。例如教師可適當(dāng)降低對他們進(jìn)行訓(xùn)練的強(qiáng)度,降低考核標(biāo)準(zhǔn)等,當(dāng)然也可以在班內(nèi)設(shè)立專門的幫扶小組,即使有能力的同學(xué)多幫助這部分學(xué)生的發(fā)展等。

而差別教育則是由高校學(xué)生的身體素質(zhì)和知識接受程度決定的。高校的學(xué)生在一定程度上也算是成年人,有較強(qiáng)的自尊心和好勝心,表現(xiàn)在健美操學(xué)習(xí)上,主要是自身對于動作的規(guī)范性要求較高,動作出錯時對面子要求較高,這時候教師的責(zé)罵顯然是不正確的。而多媒體教學(xué)的應(yīng)用,能夠避免教師在大庭廣眾之下指責(zé)學(xué)生,教師就可利用多媒體設(shè)備對健美操學(xué)習(xí)稍差勁同學(xué)的動作進(jìn)行錄像,然后在單獨(dú)對其進(jìn)行指導(dǎo)和教育,在維護(hù)學(xué)生自尊心的同時,更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。

1. 4有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果

運(yùn)用多媒體進(jìn)行高校的健美操教學(xué),能夠在短時間內(nèi)向?qū)W習(xí)者傳遞大量的信息,方便學(xué)生對信息的獲取和閱讀,同時也滿足了學(xué)生對健美操知識的高要求,尤其是一些較為前沿的知識等。此外,多媒體教學(xué)還能調(diào)動學(xué)生肢體之外的其他多種感官,便于他們對知識的接受和理解。因此,多媒體教學(xué)能夠在很大程度上提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,較傳統(tǒng)教學(xué)相比,各種優(yōu)勢顯而易見。

2　高校健美操實(shí)施多媒體教學(xué)的具體策略

2.1充分利用多媒體的輔助作用

多媒體教學(xué)并不是簡單的圖片、文字、視頻等的疊加,而是具有藝術(shù)性和針對性的教學(xué)工具,這就要求教師在豐富教學(xué)形式的基礎(chǔ)上,較好地聯(lián)系教材內(nèi)容和其他知識,充分展現(xiàn)出多媒體的輔助功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面化。首先,教師應(yīng)針對具體的教學(xué)內(nèi)容,借助多媒體在各大網(wǎng)站搜集所需要的圖片,然后選出具有針對性的圖片,供學(xué)生在上課的時候欣賞,一方面可培養(yǎng)學(xué)生的審美,提高他們的審美能力;另一方面也能更好地糾正他們的錯誤動作。其次是鼓勵學(xué)生自己借助多媒體下載視頻資料,現(xiàn)階段高校學(xué)生的多媒體設(shè)備還是比較齊全的,例如手機(jī)、電腦、ipad等應(yīng)有盡有,當(dāng)然教師也可積極組織各種健美操大賽,鼓勵學(xué)生對所搜集視頻的學(xué)習(xí),能夠更好地實(shí)現(xiàn)多媒體的輔助功能。最后是多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段的有效結(jié)合,即用傳統(tǒng)的講解模式闡述健美操原理,用現(xiàn)代化的手段演繹健美操動作,賦予學(xué)生視覺和聽覺上的雙重享受。

2. 2重視多媒體技術(shù)對氛圍的營造和對情境的模擬

首先在健美操上課之前,教師可利用多媒體播放一首感人的歌曲或者是簡短的視頻等,一方面幫助學(xué)生平復(fù)心情,進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);另一方面也能感染學(xué)生的情緒,利于新課的進(jìn)行。其次是利用多媒體進(jìn)行教學(xué)情境的模擬,這需要教師賦予健美操教學(xué)內(nèi)容一定的涵義,可以是一段娓娓道來的小故事,也可以是稀松平常生活

場景的回放,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,賦予了動作一定的情感,在保證對動作進(jìn)行記憶的基礎(chǔ)上,也避免了練習(xí)過程的生硬。最后是利用多媒體對教學(xué)氛圍進(jìn)行營造,好的教學(xué)氛圍是教學(xué)成功的一半,往往能達(dá)到事半功倍的效果。例如教師可以對全班同學(xué)進(jìn)行分組,鼓勵他們自己編一些健美操動作,在正式上課之前分組進(jìn)行展示等,這有利于學(xué)生彼此之間的切磋交流,也有利激發(fā)學(xué)生的參與程度和積極性等。

2. 3提高教師對多媒體的運(yùn)用能力和自身的綜合素質(zhì)

首先高校的任課教師應(yīng)該在思想上提高重視,及時更新自身的教學(xué)觀念,以更好地為學(xué)生服務(wù)。其次信息技術(shù)的發(fā)展是瞬息萬變的,這就要求教師在掌握健美操技能的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)自身對多媒體技術(shù)的學(xué)習(xí),不僅要掌握文字、音樂、視頻的有效組合,還要掌握多媒體教學(xué)軟件的制作等,當(dāng)然學(xué)校最好能為教師提供培訓(xùn)的機(jī)會,即組織教師定期參加培訓(xùn),設(shè)立專門的學(xué)習(xí)創(chuàng)新獎勵等,鼓勵教師利用多媒體形成自己獨(dú)特的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。最后是教師自身綜合素質(zhì)的提高,一方面高校的大學(xué)生獲取知識的途徑和手段較多,甚至很多學(xué)生對多媒體的運(yùn)用比教師還要熟練,這就要求教師以平常心對待,站在平等的角度上對待學(xué)生,必要時還應(yīng)樹立向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識;另一方面是允許學(xué)生對自己的課件和教學(xué)手段提出意見,以進(jìn)一步提高課堂效率和教學(xué)效果。

2. 4促進(jìn)師生交流,重視教師對多媒體技術(shù)的開發(fā)

首先在運(yùn)用多媒體教學(xué)的過程中,教師要注意互動的環(huán)節(jié),例如在講解某個具體動作時,教師可先對動作進(jìn)行描述,鼓勵學(xué)生積極主動的演示,然后通過多媒體出示所要講解動作的分解圖片,進(jìn)一步鼓勵學(xué)生思考,在交流的過程中,加深他們的印象。其次教師不應(yīng)滿足于現(xiàn)有的多媒體技術(shù),還應(yīng)注重教學(xué)課程的開發(fā),這就要求教師最好能定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查,綜合學(xué)生不滿意的地方,然后教師彼此之間成立專門的研發(fā)小組,積極開發(fā)新的多媒體教學(xué)技術(shù)。最后是鼓勵學(xué)生對多媒體的多樣化運(yùn)用,有效利用他們的課余時間,鼓勵學(xué)生對課程開發(fā)提出意見和建議,實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的多項合作,也實(shí)現(xiàn)教學(xué)的理想化結(jié)果。

3　結(jié)語

綜上所述,隨著社會的不斷發(fā)展和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步,多媒體已然成為了新的教學(xué)設(shè)備和手段,給體育教學(xué)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也必然會同步提高。因此,這就需要我們廣大健美操教師,在教與學(xué)的雙邊活動中,力爭做到思想意識和傳統(tǒng)觀念的雙重進(jìn)步,充分發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,促使更多的學(xué)生喜歡健美操,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和計劃。當(dāng)然,學(xué)生也應(yīng)該利用自身的物質(zhì)和思維優(yōu)勢,改變學(xué)習(xí)觀念,化被動為主動,實(shí)現(xiàn)自身在學(xué)習(xí)中的主體地位,也更好地促進(jìn)自身的全面化發(fā)展。

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