君宏斌

【摘要】辨析并修改病句是歷年高考的必考內(nèi)容，具有極強(qiáng)的迷惑性，老師和考生們花大氣力去復(fù)習(xí)，卻收效甚微。本文以句面為入手點(diǎn)，抓住詞和短語的特征，發(fā)現(xiàn)句子的病癥所在，并總結(jié)出“九看”的判斷方法。

【關(guān)鍵詞】病句；病癥；“九看”

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

辨析并修改病句是歷年高考的必考內(nèi)容，可以稱得上是高考試卷的一棵常青樹，具有極強(qiáng)的生命力。關(guān)于“病句類型”，《考試大綱》規(guī)定了六種，即語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。但問題是，雖然每年復(fù)習(xí)時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這六種病句的類型、特點(diǎn)花大氣力進(jìn)行復(fù)習(xí)，可每當(dāng)面對(duì)一個(gè)病句時(shí)，有時(shí)卻顯得束手無策。如果我們能從句面入手，抓住有特征的詞或短語，以此為切入點(diǎn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)病癥所在，筆者將其概括為“九看”。

一、看并列短語

如果句中使用并列短語，則有可能造成以下幾種病句：（1）語序不當(dāng)。當(dāng)句中并列成分在表意上含有先后、緩急、輕重、遞進(jìn)之分時(shí)易出現(xiàn)語序不當(dāng)。例：目前，民政局已認(rèn)真做好社會(huì)捐助款物的管理、發(fā)放和接收工作，確保受災(zāi)群眾正常生活。（析：并列成分語序不當(dāng)，對(duì)社會(huì)捐助款物的處理應(yīng)是“接收、管理、發(fā)放”。）（2）搭配不當(dāng)。并列的修飾成分與中心語搭配不當(dāng)。例：人的素質(zhì)的提高，不僅體現(xiàn)在物質(zhì)生活條件和生活水平的改善上，也體現(xiàn)在精神生活和思想素質(zhì)的提高上。（析：“生活水平”不能和“改善”搭配，可改為“物質(zhì)生活條件的改善和生活水平的提高”。）（3）不合邏輯。句中出現(xiàn)并列成分屬“并列”的邏輯錯(cuò)誤。例：我們的報(bào)刊、雜志電視和一切出版物做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)。（析：“報(bào)刊”“雜志”和“一切出版物”是種屬概念，不能并列。）

二、看判斷動(dòng)詞“是”

在判斷句“…是……”等較復(fù)雜的句子時(shí)易出現(xiàn)主賓搭配不當(dāng)或成分殘缺。例：每年9月至10月的米亞羅撩人情思的紅葉，古爾溝的溫泉，使人充滿風(fēng)情，是旅游的黃金季節(jié)。（析：“紅葉”“溫泉”和“風(fēng)情”是“黃金季節(jié)”，主賓搭配不當(dāng)。）

三、看介詞短語

誤用介詞會(huì)造成下列幾種病句：（1）成分殘缺或贅余。濫用介詞淹沒了主語，或造成表意重復(fù)。例：我一定想辦法把這件事公諸于眾，看看這個(gè)木頭片子是怎樣迷惑和愚弄人們的。（析：“諸”即“之于”的合意，“公諸于眾”應(yīng)改為“公之于眾”或“公諸眾人”。類似的病例還有“付諸于……”“訴諸于……”等。）（2）搭配不當(dāng)。例：他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。（析：“在……中”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“從……中”。）（3）表意不明。有些介詞同時(shí)兼有連詞性質(zhì)，如果誤用會(huì)導(dǎo)致表意不明。

四、看關(guān)聯(lián)詞

句中如果使用關(guān)聯(lián)詞，可能會(huì)出現(xiàn)如下病句：（1）關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞通常都有固定搭配，如果亂用就會(huì)造成關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。例：無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。（析：“無論”應(yīng)該與“還是”搭配，不能與“和”搭配，“和”應(yīng)改為“還是”。）（2）關(guān)聯(lián)詞與主語語序不當(dāng)。關(guān)聯(lián)詞是位于主語之前還是位于主語之后，要由句子的主語來決定，如果兩個(gè)分句的主語都是同一事物，那么關(guān)聯(lián)詞就要放在主語的后面；如果兩個(gè)分句分別陳述了兩個(gè)對(duì)象，關(guān)聯(lián)詞就要放在主語的前面。（3）不合邏輯。關(guān)聯(lián)詞誤用有可能導(dǎo)致不合邏輯的錯(cuò)誤。例：這本書已經(jīng)出版好幾年了，所以作者作了很大的修改。（析：根據(jù)句意，分句間不存在因果關(guān)系，屬“強(qiáng)加因果”，應(yīng)把“所以”去掉。）

五、看否定詞

句中有否定詞可能會(huì)出現(xiàn)如下句子錯(cuò)誤：（1）重復(fù)贅余。例： 凡事要三思而行，否則貿(mào)然行事，往往會(huì)好心辦壞事。（析：“否則”意為“如果不這樣”，句中是“如果不三思而行”，后面就不能再接“貿(mào)然行事”。有兩種改法，一是刪除“貿(mào)然行事”；二是將“否則”改為“如果”。）（2）不合邏輯。否定句中，出現(xiàn)含有否定意味的詞語（“防止”“避免”“禁止”“切忌”等）時(shí)，易出現(xiàn)否定失當(dāng)?shù)倪壿嬪e(cuò)誤。例：近幾年來，王芳無時(shí)無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（析：“無時(shí)無刻”意即“時(shí)時(shí)刻刻都”，后面又說“忘”，顯然與后面“積累了大量的資料”矛盾，應(yīng)將“無時(shí)無刻”改為“每時(shí)每刻”。）

六、看兩面詞

句中出現(xiàn)“能否”“好壞”“多少”等兩面詞時(shí)，常常犯前后照應(yīng)不周的邏輯錯(cuò)誤。例：能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（析：“能否”是個(gè)兩面詞，后面的“對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展具有重大的意義”只含肯定的一面，兩項(xiàng)照顧不周。應(yīng)在“對(duì)”后加“能否”。）

七、看數(shù)量短語

數(shù)量在句中出現(xiàn)，可能會(huì)出現(xiàn)以下病句：（1）數(shù)量增減表示

不當(dāng)。表示數(shù)目減少（縮短、降低、便宜）時(shí)不能用倍數(shù)。例：電視機(jī)的價(jià)格一降再降，竟下降了1/2倍。（析：“下降了1/2倍”可改為“下降了50%”）（2）不合邏輯，前后矛盾。例：據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省個(gè)人捐資辦學(xué)萬元以上的獎(jiǎng)金400余人。（析：“將近400”是“將要達(dá)到400”，說明還沒有達(dá)到400，而“400余”是“比400還要多”，顯然前后矛盾。）

八、看時(shí)態(tài)詞

“已經(jīng)”“立刻”“正在”“剛剛”“將要”等副詞常常表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間，“著”“了”“過”等助詞常表示動(dòng)作的狀態(tài)，混用這些副詞、助詞就會(huì)造成語病。例：由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場(chǎng)上演，日前正在緊張的排練之中。（析：“日前”即“前幾天”指的是過去，“正”表示動(dòng)作行為還在進(jìn)行中，應(yīng)將“日前”改成“目前”。）

九、看文言詞、成語、熟語

句中有些文言詞、成語、熟語與前后成分間的詞義重復(fù)，造成贅余。例：為了一點(diǎn)小事，他們倆先是發(fā)生口角，接著便互相廝打起來。（析：“廝打”即“互相打”，前后再用“互相”修飾，造成意思重復(fù)。）

（編輯：龍賢東）