劉丹芳（福州市烏山小學(xué)　福建福州　350001）

福州市小學(xué)體育游戲開展現(xiàn)狀與調(diào)查研究

劉丹芳
（福州市烏山小學(xué)福建福州350001）

摘要：隨著教育制度的不斷深化改革，體育教學(xué)也受到了人們的普遍重視，尤其對于小學(xué)生而言。小學(xué)生是祖國的花朵，承載著祖國未來的光榮使命，科學(xué)知識固然重要，但身體才是革命的本錢，只有健康的體魄才能從事更好地學(xué)習。這個時候小學(xué)體育就顯得尤為重要，但是以往陳舊的教學(xué)內(nèi)容，單一形式的教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，將體育游戲引進小學(xué)生的體育教學(xué)過程中，具有一定的重要性，現(xiàn)以福州市為調(diào)查對象，就福州市體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的開展現(xiàn)狀進行研究。

關(guān)鍵詞：福州市體育游戲小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究

皮亞杰曾經(jīng)說過：“任何形式的心理活動最初總是在游戲中進行的”，體育游戲在小學(xué)生成長過程中起著非常重要的作用。傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容老套，教學(xué)手段沒有創(chuàng)新，無法吸引現(xiàn)代學(xué)生的先進思想。而體育游戲是把“教學(xué)”與“游戲”有機地結(jié)合起來，它不僅能夠輔助教學(xué)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、遵紀規(guī)律的精神，此外還可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強的意志力，促進他們性格、習慣、興趣、注意力等方面的發(fā)展。

1　研究對象與方法

查閱有關(guān)小學(xué)體育教學(xué)和體育有關(guān)的資料，對其中的問題進行研究分析，得出相關(guān)結(jié)果，隨機抽取福州市20所小學(xué)的20名領(lǐng)導(dǎo)和60名教師進行調(diào)查。

2　體育游戲

2.1體育游戲的概念及作用

體育游戲是在體育過程中所進行的游戲，集體能、智能、技能于一體的綜合性活動，在小學(xué)體育教學(xué)中起著重要的作用。它不僅可以鍛煉身體、娛樂身心，還可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣，把游戲和體育的特征有機結(jié)合到了一起，做到了身心一體。體育游戲是一項趣味性強，并且能夠愉悅身心的體育活動，在游戲過程中，可以讓學(xué)生體會到競爭和團結(jié)協(xié)作的力量，還可以通過游戲指定的規(guī)則讓學(xué)生形成一定的自我約束力。這些特性不僅增強了學(xué)生的體質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作、積極進取、頑強拼搏的意志力和自我約束的公平意識。因此，體育游戲的開展對小學(xué)體育教學(xué)過程中刻不容緩。

2.2福州市體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中運用的現(xiàn)狀

體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)過程中必不可少的一項教學(xué)內(nèi)容。在課的準備部分、基本部分、結(jié)束部分設(shè)置不同類型的游戲，可以有效地促進教學(xué)目標的達成。通過對福州市的20所小學(xué)進行調(diào)查得出：有4所學(xué)校在體育教學(xué)過程中運用體育游戲的數(shù)目在5次以下，占總數(shù)的20%，有11所學(xué)校在體育教學(xué)過程中運用體育游戲的數(shù)目在5～10次之間，占總數(shù)的55%，還有5所學(xué)校運用體育游戲的次數(shù)在10次以上，占總數(shù)的25%，從以上數(shù)字可以看出，福州市小學(xué)體育教學(xué)中對體育游戲的開展率還不是很高，體育教師沒有充分發(fā)揮體育游戲的作用來進行體育教學(xué)。

2.3福州市小學(xué)體育教師對體育游戲的認知態(tài)度

教師對體育游戲的認知態(tài)度直接影響著課堂上教學(xué)過程中對體育游戲的運用情況，教師覺得體育游戲的重要性大，運用的次數(shù)就多，學(xué)習效果和效率就高，反之，教師覺得體育游戲在教學(xué)過程中有無都沒有影響，則運用的次數(shù)就低，效率也就不高。通過對20所小學(xué)的60名教師進行調(diào)查得出，認為體育游戲很重要的僅有5人，占總數(shù)的8.3%，認為體育游戲重要的有41人，占總數(shù)的68.3%，認為一般的有9人，占總數(shù)的15%，認為不重要的有3人，占總比重的5%，還有2位教師不清楚體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，占總數(shù)的3.4%，從以上數(shù)據(jù)顯示，大部分老師認為體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中舉足輕重，它不僅可以提高學(xué)生參加體育鍛煉興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的責任感和團結(jié)合作意識，提高學(xué)生參與體育鍛煉的熱情，這說明大部分體育教師的內(nèi)心里其實是想在自己的課堂上利用體育游戲來提高學(xué)生的體育鍛煉興趣，只是由于社會、學(xué)校、家庭等種種方面的原因在實際操作過程中體育游戲得不到有效開展。但還有一些教師沒有完全認識到體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的影響力，有的甚至還有一部分體育教師對體育游戲不了解。

2.4福州市小學(xué)課外活動中體育游戲開展現(xiàn)狀

課外體育活動是小學(xué)生集體從事課外體育的每天必修項目，是學(xué)生身體鍛煉得以長效持久的保持的一個重要環(huán)節(jié)，因此對于小學(xué)生而言，從事身體鍛煉，課外體育活動必不可少，但是通過調(diào)查得出：每個學(xué)校都會留出大量的課外體育活動時間，但是每個學(xué)校的活動內(nèi)容不盡相同，在調(diào)查的20所學(xué)校中，有部分學(xué)校進行了大課間的廣播體操外，其他學(xué)校都不同程度的在大課間從事其他活動，有的利用課間出黑板報，有的打掃衛(wèi)生，有的是學(xué)生自由的看書聊天打電腦，學(xué)校是很少有人主張或組織學(xué)生在課外活動，參加體育鍛煉，更不要說讓學(xué)生在課外活動參加一些豐富學(xué)生的課余生活，鍛煉學(xué)生身體的體育游戲了，從總體上看福州市小學(xué)課外體育活動上沒有很好地進行體育游戲等趣味活動，這嚴重影響了學(xué)生參與體育的積極性，沒有充分利用課外體育活動的時間。

2.5福州市小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對體育游戲的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校建設(shè)的領(lǐng)路人和指導(dǎo)者，對學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展具有重要的作用，同樣學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的某一種偏好，也會有意無意的帶動某一專業(yè)的發(fā)展。通過對福州市20所學(xué)校的20名領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)查研究得出：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒有組織過任何關(guān)于小學(xué)體育游戲的培訓(xùn)，也沒有購買過體育游戲書籍的學(xué)校有5個，占總數(shù)25%，而且教材比較陳舊，其他學(xué)校的教師大多通過網(wǎng)絡(luò)收集一定的游戲內(nèi)容和方式從事教學(xué)，這說明學(xué)校主管體育方面的領(lǐng)導(dǎo)并沒有重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的重要性。但從購買體育游戲相關(guān)的書籍方面來看，說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，沒有在體育游戲教學(xué)設(shè)備和教學(xué)材料中投入一定的資金，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中就得不到合理的利用。因此，要想讓體育游戲在小學(xué)教育過程中開展得更加廣泛，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該重視體育游戲的作用，增設(shè)相關(guān)的書籍、設(shè)備，加大教師相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師相關(guān)能力的素養(yǎng)。

3　影響體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中開展的因素

3.1陳舊的思想觀念阻礙體育游戲在福州市小學(xué)中發(fā)展

隨著教育的不斷發(fā)展變化、人口素質(zhì)的不斷提高，每個學(xué)校的招生率逐年下降，各個學(xué)校都把升學(xué)率看得尤為重要，只看重學(xué)生的學(xué)習成績、考試分數(shù)，而忽視了對學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展有用的內(nèi)容。實際上體育游戲不僅可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可開發(fā)學(xué)生的大腦，經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生要比不經(jīng)常參加鍛煉的學(xué)生活潑，接受新事物的能力要強。但是有些學(xué)校誤以為游戲就是在浪費時間，尤其是把它當成一門課程更是一種浪費，在這種無形的觀念

影響下嚴重制約了體育游戲在福州市小學(xué)中的開展。

3.2體育教師的觀念意識影響著體育游戲在福州市小學(xué)的開展

在整個教學(xué)過程中，教師是引導(dǎo)者，學(xué)生是主體的活動者，教師起著帶頭作用，教師的一言一行嚴重影響著學(xué)生的言行舉止，因此教師的觀念意識時刻聯(lián)系著學(xué)生對體育課堂教學(xué)上的思想。在調(diào)查中很多教師都輕視了體育游戲的重要性，在教學(xué)過程中經(jīng)驗不足，沒有很好地運用體育游戲，這就造成了學(xué)生在體育課上不積極，提不起興趣，這樣久而久之就會在體育課上產(chǎn)生負面影響，慢慢的，教師和學(xué)生就會發(fā)生溝通障礙，甚至影響到正常教學(xué)任務(wù)的完成，不利于學(xué)校體育的正常發(fā)展。因此，教師要不斷的創(chuàng)新，適當?shù)卦黾芋w育游戲的內(nèi)容，不斷提高自己教學(xué)能力。

3.3開展體育游戲所需的設(shè)備不足

體育游戲的開展是需要一定的場地和設(shè)施的，不同的游戲所需要的器材不一，越復(fù)雜的游戲，對場地器械要求更多的游戲?qū)W(xué)生的吸引力更大。根據(jù)福州市小學(xué)調(diào)查的基本情況得知：大多數(shù)學(xué)校都沒有關(guān)于體育游戲的正規(guī)教材，也沒有專門為體育教學(xué)準備體育游戲相關(guān)的場地設(shè)施，這不利于體育游戲在福州市小學(xué)的廣泛開展。只有學(xué)校準備充沛的器材設(shè)施才是保障體育游戲正常開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

3.4學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的重視程度不夠

面對招生和升學(xué)的多重壓力，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都把評價教學(xué)質(zhì)量的好壞放在了文化課方面，這樣勢必會忽視體育課程在教學(xué)過程中的重要作用，像這樣只顧學(xué)生的知識學(xué)習，不重視學(xué)生的身體狀況，也就是只顧眼前利益，不考慮長遠利益的情況下，嚴重影響到了學(xué)生身體素質(zhì)的練習。因此這種現(xiàn)象阻礙了體育課程得以持續(xù)高效的進行，更不用說把體育游戲運用到體育教學(xué)過程中了。

4　研究對策

（1）扭轉(zhuǎn)世俗的觀念，讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師從根本上認識到體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的重要性。

（2）課堂上教師充分利用體育游戲來調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。

（3）充分利用課外體育活動時間，組織學(xué)生進行體育游戲，豐富學(xué)生業(yè)余文化生活，讓學(xué)生利用“勞逸結(jié)合”的方式方松身心。

（4）加大宣傳力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以發(fā)動全校師生組織一些體育游戲類的趣味運動會。

5　結(jié)論與建議

5.1結(jié)論

福州市小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲開展的總體情況并不樂觀；相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對體育游戲的認識不到位，沒有重視體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的重要性；體育教師對體育游戲的認知也存在一定的誤解；開設(shè)體育游戲的場地設(shè)施不完善，沒有專門的體育游戲書籍和教材；總之，體育游戲在福州市小學(xué)開展存在一定的局限性。

5.2建議

福州市小學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該加大對體育游戲的重視力度，認識到體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過程中的重要性，為小學(xué)體育游戲教學(xué)準備相應(yīng)的教材和場地設(shè)施，或給予一定的精神鼓勵和支持，使體育游戲得以大力運行；教師也應(yīng)加大自身素質(zhì)的提高和能力的學(xué)習，合理安排教學(xué)內(nèi)容，將體育游戲融入教學(xué)過程中，提高學(xué)生學(xué)習的積極性；充分利用課外體育時間，培養(yǎng)學(xué)生興趣；進行體育游戲創(chuàng)編比賽和趣味游戲運動會比賽。

參考文獻

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中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2015）02（a）-0107-02