謝業(yè)權(quán)　李　飛

（廣西廣播電視大學(xué)招生辦公室 廣西南寧 530023）

基于Moodle平臺的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)探索*——以《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》為例

謝業(yè)權(quán)李飛

（廣西廣播電視大學(xué)招生辦公室 廣西南寧 530023）

Moodle平臺在國內(nèi)得到了快速的推廣，Moodle平臺在網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)方面的特點和優(yōu)勢得到了國內(nèi)越來越多教師和學(xué)者的使用和認(rèn)可。文章基于Moodle平臺，以《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)為例，對Moodle平臺開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程的具體操作方法和具有的功能進行分析。

Moodle平臺；網(wǎng)絡(luò)課程；探索

Mood1e是英文Modu1ar Object-Oriented Dynamic Learning Environment的縮寫，意為模塊化面向?qū)ο蟮膭討B(tài)學(xué)習(xí)環(huán)境，它是由澳大利亞教師Martin Dougiamas基于建構(gòu)主義教育理論和PHP技術(shù)開發(fā)的課程管理系統(tǒng)，是一個免費的開放源代碼的軟件。文章對Mood1e的特點進行簡單介紹，并以《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程為例，對Mood1e平臺的使用進行探索。

1　選用Moodle平臺的原因

在我校多年的網(wǎng)絡(luò)課程和精品課程制作實踐中，我們采用了各種各樣的平臺和技術(shù)，經(jīng)過實踐證明，這些平臺和技術(shù)的開發(fā)和使用耗費了大量的人力和物力，教師在做課程建設(shè)的同時，更多的卻是關(guān)注平臺功能建設(shè)本身，而且，每個課程采用的平臺和技術(shù)又不盡相同，新課程的建設(shè)又需要開發(fā)新的平臺，極大的耗費各種資源。Mood1e平臺的使用就很好的解決了以下問題，因為它有以下一些特點。

1.1Moodle是開源的、免費的

Mood1e是基于PHP網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)的，其源代碼公開，任何單位和個人可以免費使用它，并且，Mood1e提供了各種各樣的插件，用戶可以根據(jù)需要在Mood1e官網(wǎng)下載并安裝這些插件。用戶還可以根據(jù)自身需求對它進行二次開發(fā)，實現(xiàn)個性化設(shè)計。

1.2Moodle功能強大，完全滿足網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的需要

Mood1e的主要功能包括課程管理模塊、用戶管理模塊、作業(yè)模塊、聊天模塊、投票模塊、論壇模塊、測驗?zāi)K、資源模塊、問卷調(diào)查模塊、互動評價等。Mood1e設(shè)計之初的目的就是專門為課程建設(shè)服務(wù)的，所以Mood1e的功能能夠滿足目前網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的需要。

2　基于Moodle的《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)實踐

2.1安裝Moodle

Mood1e的安裝主要分為2步：首先是服務(wù)器環(huán)境搭建；然后才是安裝Mood1e。

Mood1e的安裝應(yīng)盡量選擇服務(wù)器級別的操作系統(tǒng)，首先需要安裝和配置apache、mysq1以及php，以此來搭建運行Mood1e的服務(wù)器環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)提供了很多集成的軟件，用戶可以選擇不同的安裝方式，筆者采用的是集成的服務(wù)器軟件Wampserver。下載Wampserver后，雙擊圖標(biāo)即可開始安裝，之間點擊“下一步”使用推薦的設(shè)置，將要安裝完成的時候會彈出一個對話框，要求選擇默認(rèn)打開的瀏覽器，直接點擊打開即可，另外，Wampserver的安裝目錄必須是磁盤的根目錄。安裝好軟件之后，還需要對它進行相應(yīng)的設(shè)置。

首先是開啟（打開）Wampserver，在桌面任務(wù)欄的右下角便可以看到軟件的托盤圖標(biāo)，通過右擊該圖標(biāo)，選擇1anguage→Chanese來選擇中文，方便查看。

其次，進行以下配置：左鍵單擊wamp圖標(biāo)→php→php.ini，修改幾項數(shù)據(jù)：memory_1imit= 128M，128是指允許php占用的最大內(nèi)存，建議改為1024；up1oad_max_fi1esize=2M，2是允許上傳文件的最大大小，單位是M，建議修改更大，如200；post_max_size=8M，8是php最大接收的數(shù)據(jù)的大小，也是建議修改為更大數(shù)值，然后保存并關(guān)閉該文件。

接下來需要開啟php的cur1擴展，左鍵單擊wamp圖標(biāo)→php→php擴展-＞php_cur1即可，點擊之后軟件將會自動重新啟動服務(wù)，使得我們剛剛的配置生效。

當(dāng)wamp圖標(biāo)變成綠色的時候，就可以打開瀏覽器進行測試了，在地址欄輸入http：//1oca1host或者是127.0.0.1，可以看到wamp的歡迎界面，說明Wampserver安裝成功了。

到現(xiàn)在就可以進行Mood1e的安裝了。Mood1e的安裝是“傻瓜式”的，相對來說比較容易，值得注意的有幾點：首先把mood1e的安裝包解壓縮，然后把名為mood1e的文件夾復(fù)制到wamp安裝目錄下的www文件夾下。第二步是新建數(shù)據(jù)庫。左鍵單擊wamp圖→phpMyAdmin，在彈出的網(wǎng)頁中輸入默認(rèn)的用戶名root，密碼是空，點擊執(zhí)行，登錄到phpMyAdmin的管理頁面。在頁面的左上角點擊數(shù)據(jù)庫，出現(xiàn)了新建數(shù)據(jù)庫的頁面，輸入數(shù)據(jù)庫的名字 mood1e，選擇數(shù)據(jù)庫的編碼類型為utf8_genera1_ci，點擊執(zhí)行，新建數(shù)據(jù)庫成功。數(shù)據(jù)庫建立好之后，切換到http：//1oca1host并刷新，在頁面的your progects下面有一個名為mood1e的鏈接，點擊它就進入到Mood1e的安裝界面。接下來，按照頁面的提示進行默認(rèn)的配置就可以完成Mood1e的安裝，值得提醒的是Mood1e的安裝耗時教長，在安裝過程中需要耐心等待，不要進行頁面刷新等操作，否則，安裝將會失敗。

2.2角色與用戶管理

在安裝過程中，系統(tǒng)會要求建立第一個用戶，默認(rèn)是admin，它具有所有的管理權(quán)限，是管理員角色。Mood1e中的默認(rèn)的角色有很8種：管理員角色、教師角色、課程創(chuàng)建者、學(xué)生角色、無編輯權(quán)教師、訪客等。每位用戶在Mood1e中進行教學(xué)相關(guān)的活動都需要有相應(yīng)的權(quán)限，需要分配相應(yīng)的角色，比如，教師有建立、修改和刪除相應(yīng)課程的權(quán)限，學(xué)生有登錄課程進行學(xué)習(xí)的權(quán)限，用戶的角色是建立用戶后在“用戶”或者“課程”菜單里面進行委派的，如圖：

在Mood1e中建立用戶有幾種方法，一是由用戶注冊及管理員審核；二是由管理員新建用戶；三是由管理員批量導(dǎo)入。前二種由于方法簡單及建立用戶的效率較低，在此，本文以導(dǎo)入學(xué)生用戶為例詳細(xì)介紹批量導(dǎo)入用戶的方法。

（1）首先記錄導(dǎo)入的學(xué)生用戶要學(xué)習(xí)課程的簡稱以及導(dǎo)入組（Mood1e中組的概念可以理解為班級）的名稱，因為導(dǎo)入學(xué)生用戶以后，還需要對學(xué)生進行分組（分班）管理，設(shè)置這些學(xué)生用戶具有學(xué)習(xí)《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》課程的權(quán)限，把課程簡稱和班級名稱記錄下來，導(dǎo)入的學(xué)生用戶就自動進行分組，自動具有了學(xué)習(xí)該課程的權(quán)限（見圖1）。

圖1　課程簡稱示意圖

（2）建立exce1文件，輸入將要導(dǎo)入的學(xué)生用戶信息（見圖2）。

圖2　建立的學(xué)生用戶信息表

該圖中，每列將對應(yīng)Moode中的一個字段，具體的含義如下：

username：用戶名，須是英文或數(shù)字；

password：密碼，英文或數(shù)字。用戶名和密碼是學(xué)生登錄系統(tǒng)的憑證，密碼可由管理員事先約定，學(xué)生登陸后自行更改；

firstname：名，可以用該列來代表學(xué)生的真實姓名；

astname：姓，可以用該列來代表學(xué)生的學(xué)號，便于批量查詢或處理學(xué)生信息；

emai1：用戶電子郵箱；

city：城市，實際使用中城市列可以代表班級序號。

course1：課程1，學(xué)生自動加入學(xué)習(xí)的課程的簡稱，即第一步記錄下課程的簡稱。

group1：組1，學(xué)生自動加入組的名稱，即第一步記錄下組的名稱。

（3）把該文件另存為CSV格式。

（4） 轉(zhuǎn)換編碼：用Windows自帶的“記事本”打開剛才保存的CSV文件，然后點“文件”→“另存為”，“編碼”選擇“UTF-8”，然后“保存”，覆蓋原文件。

（5）在Mood1e中導(dǎo)入該文件：以管理員身份登錄Mood1e，在“網(wǎng)站管理”→“用戶”→“上傳用戶”中選擇“瀏覽”，選擇該CSV文件，點擊“上傳用戶”，后續(xù)步驟按要求設(shè)置即可完成用戶批量導(dǎo)入的工作。

2.3課程建設(shè)

（1） 新建課程

教師以管理員或者教師身份登錄Mood1e以后，首先要在“網(wǎng)站管理”→“課程”→“管理課程和類別”菜單里建立類別，類別相當(dāng)于專業(yè)的概念，建立類別以后選定建立的類別，才能在該類別下建立新課程。建立新課程過程中，會進行諸多設(shè)置，其中有一項是設(shè)置課程的格式，主要有星期格式、社區(qū)格式、主題格式等，根據(jù)該課程特點，選擇了主題格式。之后，通過“網(wǎng)站管理”→“外觀”→“主題風(fēng)格”菜單可以設(shè)置課程的主題，Mood1e自帶有很多主題，用戶可以根據(jù)課程特點進行選擇，不同的主題將呈現(xiàn)出不同的界面，在選擇好主題以后還可以通過自行修改mood1e安裝目錄里面的“serenity”文件夾里的背景圖片，實現(xiàn)課程的個性化編輯（見圖3）。

圖3　課程主界面

（2）編輯課程

建立課程以后，點擊課程名稱進入到課程界面，再次點擊右上角“打開編輯功能“即可對課程進行編輯了。

首先是設(shè)定板塊。在Mood1e中，每一個矩形窗格就是一個板塊，板塊有很多類型，比如：日歷、博客、課程/網(wǎng)站簡介、在線用戶、課程板塊等，系統(tǒng)默認(rèn)對每個新建的課程都進行了板塊設(shè)置，用戶可以根據(jù)需要進行添加、編輯和刪除。在圖3中，正中間的“課程簡介”板塊是通過點擊該板塊左下角的編輯圖標(biāo)“”進行更改的，其他板塊也是同理。

板塊設(shè)定好以后，就可以在板塊中添加活動和資源了。Mood1e支持的活動和資源有多種：活動主要有討論區(qū)、作業(yè)、數(shù)據(jù)庫、測驗、互動評價、投票、聊天、Wiki協(xié)作等；資源主要有文件、圖片、網(wǎng)頁、文件夾、URL、標(biāo)簽等。

常用的活動有問卷調(diào)查、討論區(qū)、Wiki協(xié)作、測驗等。點擊板塊右下角的“添加一個活動或資源”，選擇“問卷調(diào)查”即可進行問卷調(diào)查的添加，Mood1e自帶有設(shè)定好內(nèi)容的問卷調(diào)查（見圖4）。但是，這些問卷調(diào)查往往并不太適合實際課程使用的需要，這時，還可以到Mood1e的官方網(wǎng)站下載問卷調(diào)查的插件，安裝插件后，就可以自行對問卷調(diào)查的內(nèi)容進行設(shè)定了。

圖4　問卷調(diào)查添加界面

討論區(qū)即論壇，用戶可以通過建立討論區(qū)為某個主題開辟一個討論的平臺。

Wiki是一種多人協(xié)作的寫作工具。該模塊可以使參與者添加和編輯一組網(wǎng)頁。Wikis有很多用途，諸如組織課堂筆記或者學(xué)習(xí)指南；學(xué)生進行合作出版在線書目，針對他們導(dǎo)師設(shè)置的主題創(chuàng)作內(nèi)容；用來合作創(chuàng)作故事或詩歌，其中每個參與者寫一行或者一節(jié)詩等。

測驗可用于建立隨堂練習(xí)或者期末考試，以上活動都可以通過類似的方法進行添加。

常用的資源主要是網(wǎng)頁、文件、URL等，網(wǎng)頁可以讓用戶根據(jù)課程特點自定義豐富的教學(xué)內(nèi)容，包括文字、圖片、動畫的等，文件允許用戶上傳文件，URL允許用戶建立超鏈接。用網(wǎng)頁建立的資源可以使用戶在新窗口中打開網(wǎng)頁的內(nèi)容，并且，界面和主窗口界面保持一致；文件可以使用戶直接下載文件，而URL是直接轉(zhuǎn)到新的地址，用戶可以根據(jù)實際需要選擇使用。

用戶可以在板塊中直接嵌入視頻，如圖3中最右邊板塊所示，嵌入的視頻可以設(shè)置自動播放和窗口大小，嵌入視頻的代碼是：

在板塊中，還可以制作QQ的超鏈接，通過超鏈接方便師生之間利用QQ軟件進行實時交流，代碼是：

3　總結(jié)

實際利用Mood1e建設(shè)《計算機在金融業(yè)中的應(yīng)用》課程還涉及到了很多的知識點和技術(shù)，其中，既要關(guān)注課程建設(shè)本身的內(nèi)容，還要關(guān)注合理的使用平臺上的各種工具和教學(xué)設(shè)計的技巧，由于篇幅和作者水平有限，文章未對具體內(nèi)容展開探討，只是對Mood1e的基本使用方法和常用的工具進行了介紹，在今后的教學(xué)和教學(xué)管理過程中，我們將挖掘更有用的知識進行分析，盡可能把這個好的平臺用到實處，發(fā)揮它應(yīng)有的功能。

［1］鮑懿佳.利用Moodle進行中學(xué)教育科研課題管理［D］.上海：上海師范大學(xué)，2015.

［2］吳雅琴.Moodle支持的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)法研究［D］.上海：華東師范大學(xué)，2013.

［3］丁永莉.基于Moodle平臺的虛擬課程研究［D］.上海：上海師范大學(xué)，2012.

［4］Willian H，Rice IV.Moodle E-Learning Course Development[M].Packt Publishing，2006

［責(zé)任編輯何一輝］

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1008-7656（2015）04-0091-05

2015年度廣西現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究中心課題（編號：2012ZQN16）

2015-08-20

謝業(yè)權(quán)，廣西廣播電視大學(xué)招生辦公室助理工程師，軟件工程碩士，研究方向：軟件工程；李飛，廣西廣播電視大學(xué)理工學(xué)院工程師，碩士，研究方向：軟件工程。