蘇　寧，林銳珊，羅海燕，張小年，吳紹鋒，黃少偉，

鄧汝東，張賽霞，刁遠(yuǎn)明，周健洪，黃竹娟

(廣州中醫(yī)藥大學(xué)西醫(yī)基礎(chǔ)教學(xué)公共實(shí)驗(yàn)室，廣東 廣州　510006)

以實(shí)驗(yàn)室文化為載體打造醫(yī)學(xué)特色文化品牌

蘇寧，林銳珊，羅海燕，張小年，吳紹鋒，黃少偉，

鄧汝東，張賽霞，刁遠(yuǎn)明，周健洪，黃竹娟

(廣州中醫(yī)藥大學(xué)西醫(yī)基礎(chǔ)教學(xué)公共實(shí)驗(yàn)室，廣東 廣州510006)

摘要：教學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為每一所高校投資最多、占地最廣的教學(xué)場所，理應(yīng)為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。廣州中醫(yī)藥大學(xué)西醫(yī)基礎(chǔ)教學(xué)公共實(shí)驗(yàn)室作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)綜合大平臺，利用自身優(yōu)勢，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室特色文化載體，挖掘?qū)嶒?yàn)室在人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的新作用，將能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育緊密結(jié)合起來，收到了良好的效果。其實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)成果獲得廣州中醫(yī)藥大學(xué)首屆“校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室文化；醫(yī)學(xué)素質(zhì)；校園文化；醫(yī)學(xué)特色

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-2769(2015)06-1035-02

Laboratory Culture as the Carrier to Create a Cultural Brand of Medical Characteristics

SU Ning, LIN Rui-shan, LUO Hai-yan, ZHANG Xiao-nian, WU Shao-feng, HUANG Shao-wei,

DENG Ru-dong, ZHANG Sai-xia, DIAO Yuan-ming, ZHOU Jian-hong, HUANG Zhu-juan

(Public Teaching Laboratory of Basic Medicine,

Guangzhou University of Chinese Medicine, Guangzhou 510006, China)

Abstract：Teaching laboratories should contribute more to students’ comprehensive quality because it is the largest investment as well as the most extensive area in every school. The public teaching laboratory of basic medicine of Guangzhou University of Chinese Medicine is a comprehensive platform for teaching basic medical science. Using its own advantages, building up the carriers of the laboratory culture characteristics and digging the laboratory new role in students’ comprehensive qualities, this combined with the capacity- training and quality education closely and received a good effect. Its laboratory culture construction achievements won the second prize in “the first session of outstanding achievements of campus culture construction” in Guangzhou University of Chinese Medicine.

Key Words：laboratory culture; medical quality; campus culture; medical specialties

醫(yī)學(xué)素質(zhì)是關(guān)于醫(yī)學(xué)的整體素養(yǎng)，包括醫(yī)學(xué)的觀念、知識、能力、思維、方法、理解、應(yīng)用、交流等多方面的綜合品質(zhì)[1]。醫(yī)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于醫(yī)學(xué)教育的全過程，而實(shí)驗(yàn)室作為醫(yī)學(xué)教育中具有鮮明專業(yè)特點(diǎn)的組成部分，不僅是訓(xùn)練操作技能、學(xué)習(xí)專業(yè)知識的場所，更是塑造良好道德品質(zhì)、提高人文素養(yǎng)、牢固專業(yè)思想的重要陣地。

由中學(xué)升入大學(xué)的前兩年，既是學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活、形成認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時(shí)期，也是學(xué)校文化、學(xué)術(shù)思想、教育理念在學(xué)生腦海中打下烙印的重要時(shí)期。本校西醫(yī)基礎(chǔ)教學(xué)公共實(shí)驗(yàn)室(簡稱西基實(shí)驗(yàn)室)是醫(yī)學(xué)生入學(xué)后接觸到的第一個(gè)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室。全校47個(gè)不同層次、不同專業(yè)的學(xué)生在這里進(jìn)行20多門醫(yī)學(xué)及相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)，故而西基實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)的層次和內(nèi)涵將對醫(yī)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

基于此，西基實(shí)驗(yàn)室多年來一直注重實(shí)驗(yàn)室文化建設(shè)，2009年更提出了“以提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)素質(zhì)為目的，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室特色文化載體，寓素質(zhì)教育于能力培養(yǎng)之中，打造醫(yī)學(xué)特色文化品牌”的建設(shè)目標(biāo)。經(jīng)過數(shù)年建設(shè)，取得了較明顯的成績。

1創(chuàng)新理念，完善制度，搭建實(shí)驗(yàn)室文化素質(zhì)教育平臺

自2009年1月提出“構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室特色文化載體，寓素質(zhì)教育于能力培養(yǎng)之中”的文化建設(shè)目標(biāo)后，為把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)平臺，西基實(shí)驗(yàn)室多次組織人員參加全國實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研討會、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育研討會及參觀考察其他高校國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心(如中山大學(xué)生命科學(xué)院、中山大學(xué)中山醫(yī)學(xué)院、南方醫(yī)科大學(xué)、華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、華西醫(yī)科大學(xué)等)，開闊眼界、提升理念，并將學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與本校實(shí)際相結(jié)合，提出符合我校人文素質(zhì)培養(yǎng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。

在新的培養(yǎng)理念指導(dǎo)下，以學(xué)校相關(guān)實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度為藍(lán)本，以“規(guī)范、有序、高效”為原則，結(jié)合學(xué)生醫(yī)學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)的需要，西基實(shí)驗(yàn)室補(bǔ)充完善了內(nèi)部管理制度、儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理檔案、實(shí)驗(yàn)室開放流程等；建立了技術(shù)員崗位日志制度、實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度以及實(shí)驗(yàn)室開放平臺的相關(guān)制度等。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的制度規(guī)范影響著教師、學(xué)生、管理人員的日常行為和生活態(tài)度，是形成良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理作風(fēng)的基礎(chǔ)[2]。通過健全制度來營造醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、高效安全的工作氛圍，從而嚴(yán)肅學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)室行為，“心存敬畏，行有所止”。

2合理布局，匠心獨(dú)運(yùn)，營造特色鮮明的醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室文化氛圍

實(shí)驗(yàn)室環(huán)境文化是大學(xué)隱性課程的重要組成部分。對教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的物質(zhì)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，按照教育性、實(shí)用性、藝術(shù)性的原則精心布置，可以在啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和提高創(chuàng)新能力方面起到良好的促進(jìn)作用。

西基實(shí)驗(yàn)室充分利用現(xiàn)有資源營造實(shí)驗(yàn)室文化氛圍：①在各樓層走廊安裝宣傳櫥窗，分專題介紹實(shí)驗(yàn)室的教育理念、功能和使用方法以及工作成績，并設(shè)專窗展示學(xué)生的優(yōu)秀創(chuàng)新成果；②在各樓層走廊張貼壁畫，介紹科學(xué)家軼事、名言警句、科學(xué)發(fā)現(xiàn)、醫(yī)學(xué)小常識以及典型的實(shí)驗(yàn)圖片；③在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部張貼實(shí)驗(yàn)流程圖及儀器操作規(guī)范；④定期組織學(xué)生參觀實(shí)驗(yàn)室，通過現(xiàn)場觀摩，以及教師的言傳身教，傳遞正確的人生觀和價(jià)值觀。

上述環(huán)境建設(shè)凸顯了實(shí)驗(yàn)室的醫(yī)學(xué)特點(diǎn)及高等院校的品質(zhì)和風(fēng)范，使學(xué)生一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室就處在濃烈的科學(xué)氛圍和人文氣息中。行走于其中、學(xué)習(xí)于其中，潛移默化地感受著文化價(jià)值觀的熏陶。

3形式新穎，載體豐富，寓素質(zhì)教育于能力培養(yǎng)之中

西基實(shí)驗(yàn)室通過“本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”項(xiàng)目、“醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器基本操作及原理”選修課及“臨床類專業(yè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”必修課等方式，從不同的側(cè)面培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素質(zhì)。參與上述項(xiàng)目的學(xué)生普遍對自身修養(yǎng)、工作態(tài)度和協(xié)作精神有了深層次的思考并對自已提出了更高的要求。

自2009年至今，共有60多位各專業(yè)本科生通過“本科生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目”到西基實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)。從實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備到收拾整理、從動(dòng)物飼養(yǎng)到儀器檢測，學(xué)生在學(xué)習(xí)了專業(yè)知識和實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，也從帶教教師身上學(xué)到了縝密的思維方式、精益求精的工作態(tài)度，更訓(xùn)練了克服困難、勇于創(chuàng)新的膽氣。

2010年開始，西基實(shí)驗(yàn)室面向低年級學(xué)生開設(shè)了 “醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器基本操作及原理” 選修課。本課程一方面突出醫(yī)學(xué)是實(shí)踐科學(xué)的理念，引導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)新生的學(xué)習(xí)模式從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，尤其是盡快了解醫(yī)學(xué)課程的特點(diǎn)；另一方面讓學(xué)生盡早接觸實(shí)驗(yàn)環(huán)境、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)理論，提高各門醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)起點(diǎn)；此外可使學(xué)生對實(shí)驗(yàn)室運(yùn)作情況及儀器設(shè)備操作程序有所了解，有助于學(xué)生日后開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)研究。

2013年開設(shè)的“臨床類專業(yè)綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”融入了較多人文素質(zhì)教育元素。該課程以多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目為載體，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力、分析總結(jié)能力、溝通能力、嚴(yán)謹(jǐn)性、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新精神等等，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果與臨床結(jié)合起來，由臨床醫(yī)生與學(xué)生一起進(jìn)行結(jié)果分析與討論。這種基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合的教學(xué)方式迅速燃起了學(xué)生的鉆研興趣，對學(xué)生專業(yè)思想的鞏固、醫(yī)學(xué)整體素質(zhì)的提高起到了促進(jìn)作用。

實(shí)驗(yàn)室文化隨著時(shí)代的發(fā)展也要“與時(shí)俱進(jìn)”，因此文化的形式與內(nèi)容也是在動(dòng)態(tài)的塑造當(dāng)中，吸收優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)，摒棄文化中的糟粕，以此成為實(shí)驗(yàn)室文化的創(chuàng)新動(dòng)力，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室向前發(fā)展[3]。西基實(shí)驗(yàn)室的文化建設(shè)從制度文化建設(shè)、環(huán)境文化建設(shè)到載體文化建設(shè)全面推進(jìn)，但在不同的時(shí)間段，著重建設(shè)其中的一個(gè)方面，突出階段性亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，堅(jiān)持全面與重點(diǎn)相結(jié)合，整體推進(jìn)，效果顯著，其工作成績得到了學(xué)校的高度肯定和學(xué)生的一致認(rèn)可?！耙詫?shí)驗(yàn)室文化為載體，打造醫(yī)學(xué)特色文化品牌”項(xiàng)目獲得廣州中醫(yī)藥大學(xué)首屆“校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果”二等獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]陳勇，張春平，于明灝．以文化建設(shè)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的良性發(fā)展[J]．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2014，31(10)：242-245．

(編輯：張夢華)留學(xué)生教學(xué)

DOI:10.13555/j.cnki.c.m.e.2015.06.042

作者簡介：蘇寧(1966-)，女(漢族)，廣東陽江人，教授，研究生(博士)，綜合醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論研究。E-mail：sunny020055@163.com

基金項(xiàng)目：廣州中醫(yī)藥大學(xué)2015年度校級高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目(32)

收稿日期：2015-08-15