2015年6期
刊物介紹
本刊堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，以黨的教育方針為指導(dǎo)，宣傳國家衛(wèi)生工作及醫(yī)學(xué)教育的方針政策，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，以提高我國醫(yī)學(xué)教育研究水平，推動(dòng)醫(yī)教育事業(yè)發(fā)展為己任。我刊及時(shí)報(bào)道我國醫(yī)學(xué)院的醫(yī)學(xué)教育研究成果，反映醫(yī)學(xué)教育改革進(jìn)展，探討醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，以促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展。 主要欄目及內(nèi)容有：教育理論、教學(xué)改革理論與實(shí)踐、教學(xué)管理、臨床教學(xué)、師資隊(duì)伍建設(shè)、德育、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)、全科醫(yī)學(xué)教育、教師論壇等。
醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐
- 辨析當(dāng)代醫(yī)學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育構(gòu)建“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力協(xié)同培養(yǎng)”模式
- 以認(rèn)知方式教育為切入點(diǎn)提升醫(yī)學(xué)生就業(yè)能力
- 我國臨床藥學(xué)專業(yè)建設(shè)新進(jìn)展
- 從葉圣陶教育思想視角談醫(yī)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成
- 基于提高育人效能的高校資助工作立體模式研究
- 基于創(chuàng)新型中藥學(xué)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)改革研究與探索
- 基因工程原理與技術(shù)教學(xué)改革初探
- 當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)教育改革的幾點(diǎn)思考
- 衛(wèi)生類高職院校對(duì)接自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的思考與探索——以福建省為例
- 基于共詞聚類的我國慕課研究熱點(diǎn)分析
- 北京中醫(yī)藥大學(xué)訪學(xué)感悟
- 重慶地區(qū)口腔全科醫(yī)師培養(yǎng)模式探討
- 高等醫(yī)學(xué)院校公民教育與創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐模式探索
- 本科生導(dǎo)師制在高原醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)過程中的實(shí)踐與探索
- 衛(wèi)生檢驗(yàn)專業(yè)新教學(xué)大綱的研制
- 本科生導(dǎo)師制在軍隊(duì)高等醫(yī)學(xué)院校本科生培養(yǎng)中的實(shí)踐與思考
- 高等院校新教師在教學(xué)實(shí)踐中容易產(chǎn)生的八個(gè)問題
- 自由與創(chuàng)新：美國布朗大學(xué)醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)探析
- 美國醫(yī)學(xué)院醫(yī)患溝通教育對(duì)我國八年制醫(yī)學(xué)生教學(xué)的啟示
- 關(guān)于中澳醫(yī)學(xué)教育中“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)”教學(xué)模式應(yīng)用的比較與啟示
- 中美醫(yī)學(xué)教育對(duì)比及借鑒
- 醫(yī)學(xué)院校跨專業(yè)碩士研究生招生現(xiàn)狀和原則探討
- 預(yù)防醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)服務(wù)質(zhì)量差距分析及提升策略
- 骨科研究生術(shù)后隨訪能力培養(yǎng)
- 整合醫(yī)學(xué)模式下臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系建構(gòu)的思考與探索
- 專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型研究生轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)教學(xué)模式的初探
- 腫瘤專業(yè)研究生醫(yī)患溝通教育現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)建議
- 腫瘤學(xué)研究生科研能力培養(yǎng)的探討
- 實(shí)驗(yàn)主導(dǎo)的醫(yī)學(xué)研究生細(xì)胞分子生物學(xué)教學(xué)改革
- PBL教學(xué)法與內(nèi)分泌疾病的MDT相結(jié)合的教學(xué)模式在臨床專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用
- 營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)碩士研究生培養(yǎng)實(shí)踐與體會(huì)
- 上海市某高校醫(yī)學(xué)類學(xué)生生命倫理教育狀況調(diào)研
- 循證醫(yī)學(xué)與人文關(guān)懷結(jié)合對(duì)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神培訓(xùn)及評(píng)估研究
- 醫(yī)學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀調(diào)查及思考
- 廣西某醫(yī)學(xué)院校本科生醫(yī)學(xué)人文課程態(tài)度的調(diào)查
- 結(jié)合諾貝爾獎(jiǎng)進(jìn)行醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)的體會(huì)
- 制藥專業(yè)《有機(jī)化學(xué)》基礎(chǔ)課程多元化教學(xué)方法的探索與實(shí)踐
- 案例教學(xué)模式在軍事衛(wèi)生毒理學(xué)課程改革中的運(yùn)用
- 趣味教學(xué)法在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用——以寄生蟲之歌為例
- 《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》“三環(huán)節(jié)”教學(xué)改革探索
- 病原生物與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)課程整合教學(xué)的探討
- 以實(shí)驗(yàn)室文化為載體打造醫(yī)學(xué)特色文化品牌
- 留學(xué)生醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與反思
- 留學(xué)生神經(jīng)內(nèi)科學(xué)臨床見習(xí)帶教經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
- 決策樹技術(shù)在留學(xué)生生理學(xué)成績(jī)分析中的應(yīng)用
- 淺述新媒體在臨床醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)影像網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與考試平臺(tái)的建設(shè)與應(yīng)用
- 新形勢(shì)下腫瘤學(xué)臨床教學(xué)的思考
- 學(xué)生主講點(diǎn)評(píng)法在影像學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與評(píng)價(jià)
- 適應(yīng)新形勢(shì)下的我國DCD器官移植教學(xué)對(duì)策探討
- CBL教學(xué)法在牙周病學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
- 虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用
- 醫(yī)學(xué)生對(duì)以MDT為導(dǎo)向的PBL教學(xué)的效果反饋及問題探討
- 微課應(yīng)用于婦產(chǎn)科學(xué)見習(xí)課堂的可行性探討
- 現(xiàn)代感染病學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展下的教學(xué)挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
- 先天性心臟病計(jì)算機(jī)模擬病人的設(shè)計(jì)與應(yīng)用