鄧培林

摘 要 思想政治教育擔負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重擔，具有重要的育才功能，直接關(guān)系著整個社會主義高等教育事業(yè)的發(fā)展和進步;大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直是困擾各大高校多年的問題，目前各大高校在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面都或多或少地存在缺陷和短板，很多高校更是固守以往的傳統(tǒng)經(jīng)驗，本著“過得去”的想法，在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力的項目上缺少配套的人力財力投入，因此導致了其在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面陷入停滯不前的尷尬局面。本文通過分析思想政治教育在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的建設性對策，力圖重新確立思想政治教育在高等教育中的思想基礎核心地位，并希望能夠從中探索出一條高校大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新路。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 大學生 創(chuàng)新能力

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2015.11.033

Constructive Countermeasures of Ideological and Political

Education in College Students' Innovative Ability Training

DENG Peilin

（College of Political， Chengdu University of Technology， Chengdu， Sichuan 610059）

Abstract Ideological and political education bears the burden of training personnel for the socialist modernization drive， education has important functions directly related to the entire socialist development and progress of higher education; Students' creative ability has been troubled by the problem of major colleges and universities for many years， currently the major colleges and universities are more or less flawed and short board in the innovative ability students， many colleges and universities is to stick to the traditional past experience， the spirit of "decent" idea， foster innovation on the project's lack of supporting college students the human and financial investment， thus leading to its fall into the embarrassing situation of stagnation in training innovative students. By analyzing the ideological and political education in constructive countermeasures innovation ability of students， trying to re-establish the basis of ideological and political education ideological core position in higher education， and hope to be able to explore a new path from innovative ability of university students.

Key words ideological and political education; college students; innovative ability

近年來，圍繞如何培養(yǎng)和提高大學生創(chuàng)新能力，我國在教育理論和教育實踐領(lǐng)域進行了改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究一度成為我國在高等教育領(lǐng)域的一項重大課題。思想政治教育作為高等教育的一項重要組成部分，在大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中發(fā)揮著不可忽視的作用，其不應當僅僅局限于思想的引領(lǐng)，更應注重對大學生實際能力的教育和培養(yǎng)。

1 思想政治教育具有重要的育才功能，能為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才

（1）高校思想政治教育為大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)指引方向。思想政治教育對高校中具備創(chuàng)新能力的人才或潛在人才起重要的導向作用。思想政治教育通過思想引領(lǐng)，讓大學生了解什么是創(chuàng)新，怎樣有計劃有目的地創(chuàng)新，以及創(chuàng)新的現(xiàn)實意義等。高校思想政治教育引導大學生樹立正確的價值觀念、人生目標，讓大學生能夠更好地認識社會、了解社會、適應社會，用自身所學造福社會，通過自身努力在社會上站穩(wěn)腳跟，是大學生人生路上的引路石和風向標。

（2）高校思想政治教育為高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境搭建先進平臺。高校思想政治教育以思想引領(lǐng)和道德紀律約束相結(jié)合的手段，達到管理大學生的目的，能夠有效協(xié)調(diào)矛盾，維護校園秩序穩(wěn)定。思想政治教育通過政治、道德、倫理、法規(guī)等知識和內(nèi)容的宣傳和普及，促使在校大學生維持良好的生活秩序、培養(yǎng)健康的審美情趣，有利于形成穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，有利于形成良好的學術(shù)研究氛圍，為大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了一片寧靜祥和而又營養(yǎng)豐富的沃土。endprint

（3）高校思想政治教育有助于促進大學生思維潛力的發(fā)揮。憑借高校學科優(yōu)勢和良好學術(shù)氛圍，輔以已有的教學設施和科研成果，高校思想政治教育在此基礎上，通過“引進來，走出去”，增強與各大高校學習交流力度，不斷更新教育理念，不斷加大教育投入，有助于提升大學生自身思想素質(zhì)和心理素質(zhì)，幫助大學生形成正確的思維方式和良好的學術(shù)研究習慣，為高校發(fā)掘和培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，助推科研成果的誕生。

2 高校思想政治教育對大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個長期作用的過程

2.1 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，高校思想政治教育方式要創(chuàng)新

隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入，傳統(tǒng)的“說教”已經(jīng)不能滿足大學生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需求，而更多的淪為了“走過場”的形式主義，不僅浪費了老師和學生的時間，也浪費了學校的教學資源，事倍功半，喪失了思想政治教育原本應有的意義。但是“說教”雖已成為過去，并不代表就應完全被摒棄掉，該保留的我們還是要予以保留，比如說，在對思想政治教育怎樣作用于大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理念闡述上，沒有任何教育方式能夠如“說教”那樣更能讓大學生直觀地明白思想政治教育的作用和意義。

轉(zhuǎn)變也不等同于任意創(chuàng)新，隨意創(chuàng)新。創(chuàng)新的前提是要實事求是，根據(jù)目前已有的理論、技術(shù)和設備進行創(chuàng)新，根據(jù)大學生實際的需求進行創(chuàng)新。大學生是善于接受新鮮事物的年輕個體，他們的思維廣，想法多，熱愛創(chuàng)新，并且善于有自己的思考。但由于經(jīng)驗和閱歷的缺乏使他們在對事物的認知程度上受到了很大的限制，這種限制直接表現(xiàn)為他們思維和視野中的死角。因此，創(chuàng)新的思想政治教育方式不僅要保證在思想引領(lǐng)方向上的正確性，還應注重在進行思想政治教育的過程中，務求答學生所疑，解學生所惑，達到撥云見霧的目的。教育不是造物，而是造人，單一的流水線和設定式生產(chǎn)只會埋沒大學生活躍的思維和自由的個性，活躍思維，解放個性的個體化塑造，才是大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)事業(yè)欣欣向榮的必由之路。

2.2 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，高校思想政治教育內(nèi)容要創(chuàng)新

創(chuàng)新的關(guān)鍵在人才的培養(yǎng)，人才的培養(yǎng)在高校的教育。雖然近幾年關(guān)于高校思想政治教育內(nèi)容創(chuàng)新的大旗迎風獵獵，但在培養(yǎng)創(chuàng)新人才最前沿的教育實踐上，卻沒有達到理想的效果。當前高校思想政治教育的一大通病是其內(nèi)容過于政治化、框架化，雖說做到了課程種類多，覆蓋范圍廣，但是重復的內(nèi)容與講解的生硬根本就不能打動學生，更何談教育學生呢？其次，其與當前大學生的思維和認知有很大的距離，而這種距離直接影響了高校思想政治教育的效果。再者，教育內(nèi)容過于陳舊，不能很好地貼合當前的政治社會情況，加上沒有很好地進行術(shù)語創(chuàng)新、理論創(chuàng)新和研究方法創(chuàng)新，沒有很好地體現(xiàn)思想政治教育與時俱進的品質(zhì)，沒有很好地根據(jù)實際情況不斷完善自身，這些高校思想政治教育的重要組成不完善、不發(fā)展、不創(chuàng)新，還怎么培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的學生呢？

政治理論我們要講，思維氣氛我們也要去活躍，在內(nèi)容創(chuàng)新方面，我們更應注重培養(yǎng)大學生創(chuàng)造性思維和實際相聯(lián)系的能力，知學生所想，教學生所需。社會法規(guī)、倫理道德等內(nèi)容在他們進入社會后會用到的可能性比生硬干澀的理論要大得多，對他們的幫助也大得多，整天面對單一、乏味的理論說教，不利于創(chuàng)新環(huán)境和氛圍的營造，創(chuàng)新靈感自然也很難取得了。

2.3 培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力，高校思想政治教育制度要創(chuàng)新

（1）營造尊重思想政治教育教學及教師氛圍。思想政治教育是一項造人的工作，思想政治教育老師被親切地稱為“開采光明的人”，然而當下浮躁的社會風氣和學術(shù)研究氛圍，及金錢至上的功利思想讓思想政治教育工作得不到應有的重視，思想政治教育老師得不到應有的尊重。學校不重視，教師不積極，學生沒動力，這樣的連環(huán)效應直接導致了高校思想政治教育水平的整體下降。其次，部分學校專業(yè)課教師與思想政治教育教師之間的“待遇差別”，如思政教師待遇差、晉升慢、評職稱難，不受專業(yè)課教師待見等諸多因素，也成為阻礙高校思想政治教育事業(yè)發(fā)展的攔路虎。要營造高校尊重思想政治教育的濃厚氛圍，需要學校領(lǐng)導，教育工作者和受教育者的共同努力。

（2）完善思想政治教育教師的評價、職稱體系。將教師的職稱體系和評價體系直接掛鉤，建立思政教師的特色評價機制，采用績效性評價和發(fā)展性評價相結(jié)合的評價方式，在對教師進行量化考核的同時注重對教師素質(zhì)的非量化性考察。思想政治教育者不僅要有過硬的學術(shù)水平，還要有堅定的思想文化素質(zhì)和較高的教學水平和先進的教育理念，要致力于培養(yǎng)符合當今社會需要的具有馬克思主義思想的人才，能夠以理服人，擺脫在教學過程中學術(shù)水平制約教學水平的瓶頸。發(fā)揮兩種評價制度在評價主體、評價指標和評價目的上的互補作用，實現(xiàn)內(nèi)在動力與外在動力互補、短期目標與長期目標互補、自我價值實現(xiàn)與社會價值實現(xiàn)互補以及結(jié)果與過程互補，達到評價效果的最優(yōu)化。

（3）加大對高校思想政治教育投入力度和獎勵力度，鼓勵在高校思想政治教育領(lǐng)域的創(chuàng)新和實踐。高校思想政治教育雖然受到了財政及行政部門的大力重視，但是在公用經(jīng)費的分配使用上卻往往給其他工作和項目讓路。資金的短缺，使高校思想政治教育不得不停留在課堂教學上，基本與實踐脫節(jié)，不能發(fā)揮其應有的作用，發(fā)展也陷入停滯。高校在分配合理，兼顧公平的原則上應注重加大對思想政治教育的投入比重，如提高思政教師待遇，完善教材，豐富實踐教育環(huán)節(jié)，設立必要教育基地，建立相應獎勵制度等。

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平履新以來，力推創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，并在多次考察中提及“創(chuàng)新”。習近平表示，一個國家只是經(jīng)濟體量大，還不能代表強。國家富強靠什么？靠自主創(chuàng)新，靠技術(shù)，靠人才，科技是國家強盛之基。從長遠看，提高中國的綜合競爭力必須建立在科技進步的基礎上，科技的進步在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于人才，人才的培養(yǎng)在于教育，教育的根本是思想的教育和能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力一直是高校思想政治教育的重要科研課題和教學目標，我國高校思想政治教育只有通過思維創(chuàng)新、方式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、制度創(chuàng)新的轉(zhuǎn)變，才能真正在培養(yǎng)大學生創(chuàng)新能力方面取得成效。高校思想政治教育肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)人才的重擔，肩負著為中華民族的復興偉業(yè)培養(yǎng)合格接班人的使命，是一項神圣高尚、鑄人靈魂的工作，是一項耳濡目染、潛移默化的工作，既要嚴格落實，更要小心呵護。

參考文獻

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