于殿忠

摘 要：隨著新課改政策的不斷深入實(shí)施，初中英語(yǔ)教學(xué)方法在不斷改進(jìn)，為進(jìn)一步促進(jìn)師生關(guān)系，提高教學(xué)效率，互動(dòng)式教學(xué)在現(xiàn)階段被廣泛應(yīng)用，但是通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)在互動(dòng)法應(yīng)用的過(guò)程中，要注意到其中存在較多的問(wèn)題，這影響到初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此選擇互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用進(jìn)行深入的研究。首先對(duì)互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，接著對(duì)其實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，最后提出相應(yīng)的策略，希望能不斷提高其教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：互動(dòng)教學(xué)；初中英語(yǔ)；應(yīng)用研究

英語(yǔ)是初中教學(xué)階段一門必修的學(xué)科，英語(yǔ)成績(jī)的好壞直接影響到學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，因此，我們必須重視初中英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式中，教師大部分將精力放在英語(yǔ)的語(yǔ)法以及聯(lián)系上，這就導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣不斷下降，從而導(dǎo)致其教學(xué)質(zhì)量得不到提升。因此，本文選擇這一課題進(jìn)行研究。首先對(duì)互動(dòng)式教學(xué)應(yīng)用的意義進(jìn)行分析，接著對(duì)其實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討，最后提出相應(yīng)的策略，希望能不斷提高其教學(xué)水平。

一、初中英語(yǔ)互動(dòng)式教學(xué)的意義

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，互動(dòng)式教學(xué)具有較多的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量有重要意義，主要內(nèi)容如下。

1.實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望

互動(dòng)式教學(xué)具有實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的優(yōu)點(diǎn)。這種教學(xué)方法主要是采用小組合作的方式進(jìn)行的，在合作過(guò)程中學(xué)生之間的交流與合作可以不斷訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合能力。除此之外，互動(dòng)式教學(xué)還能使教學(xué)課堂生動(dòng)化，讓學(xué)生從傳統(tǒng)枯燥無(wú)味的教學(xué)方式中脫離出來(lái)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.扎實(shí)地掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)

在互動(dòng)式教學(xué)中，合作、交流以及溝通是其三大主要環(huán)節(jié)，在這三大教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施的過(guò)程中，教師要制訂聯(lián)系較為密切的教學(xué)計(jì)劃，從而創(chuàng)造出較為順暢的教學(xué)模式。通過(guò)一連貫的教學(xué)程序，學(xué)生對(duì)于相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)有一個(gè)全面的了解，從而促進(jìn)學(xué)生扎實(shí)地掌握相關(guān)英語(yǔ)知識(shí)。

3.提高教學(xué)效率

互動(dòng)式教學(xué)最大的優(yōu)點(diǎn)就是以學(xué)生為主體，積極發(fā)揮學(xué)生自身能動(dòng)性，從而不斷創(chuàng)造出最佳的教學(xué)模式，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。在互動(dòng)式教學(xué)中，教師會(huì)改變以往的教學(xué)過(guò)程，科學(xué)地分配每一段時(shí)間，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高以及教學(xué)效率的提高。

二、現(xiàn)階段互動(dòng)式教學(xué)中存在的問(wèn)題

通過(guò)研究我們發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式教學(xué)在實(shí)施過(guò)程中存在著較多的問(wèn)題，主要內(nèi)容如下。

1.互動(dòng)形式單調(diào)

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生與教師的互動(dòng)主要局限于機(jī)械互動(dòng)，大部分的情況就是教師進(jìn)行提問(wèn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行回答，這種互動(dòng)形式十分不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

2.互動(dòng)動(dòng)機(jī)偏差

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)在部分初中英語(yǔ)課堂上，教師常常提問(wèn)作為處罰學(xué)生上課不注意聽(tīng)講、做小動(dòng)作的方法，這就完全違背了提問(wèn)的本質(zhì)。課堂提問(wèn)是師生互動(dòng)的重要形式，但是課堂提問(wèn)不是教師用來(lái)維持課堂秩序的法寶，它是激發(fā)學(xué)生思維的手段，這才是提問(wèn)的本質(zhì)。這種做法就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課堂提問(wèn)具有十分畏懼的心理，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.互動(dòng)內(nèi)容缺乏合理性

部分初中英語(yǔ)教學(xué)課堂在教師與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中缺乏一定的合理性，這就會(huì)導(dǎo)致不能有效地激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，例如，部分教師在與學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候往往會(huì)局限于課本的知識(shí)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立思考，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高。

三、互動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略

1.互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難度要循序漸進(jìn)

老師在進(jìn)行互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的過(guò)程中要充分考慮到學(xué)生的知識(shí)水平以及綜合應(yīng)用語(yǔ)言的能力，因此，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及能力進(jìn)行相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的安排，同時(shí)，我們還可以對(duì)不同的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，這樣就可以讓學(xué)生完成任務(wù)時(shí)不至于因?yàn)槿蝿?wù)過(guò)難而失去學(xué)習(xí)興趣，在互動(dòng)過(guò)程時(shí)，學(xué)生可以體現(xiàn)出自己真實(shí)的英語(yǔ)水平，這樣才能不斷提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。因此，老師互動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的難度要循序漸進(jìn)，例如，Do you know how a volcano works？If you do，describe it.這一互動(dòng)內(nèi)容就是要求學(xué)生利用所學(xué)的英語(yǔ)單詞進(jìn)行描述，但是由于學(xué)生與學(xué)生之間所掌握的英語(yǔ)單詞不同，我們可以設(shè)置不同難度的教學(xué)任務(wù)。

2.建立良好的師生關(guān)系

在初中英語(yǔ)課堂互動(dòng)的過(guò)程中，老師還要對(duì)師生之間的關(guān)系進(jìn)行深入的理解，首先，我們要明白老師是學(xué)生的朋友，老師要學(xué)會(huì)理解學(xué)生，學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行溝通，真正理解學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求；其次，老師是學(xué)生的長(zhǎng)輩，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)學(xué)生。

通過(guò)以上對(duì)互動(dòng)式教學(xué)方法在初中英語(yǔ)中的應(yīng)用進(jìn)行深入分析我們可以發(fā)現(xiàn)，互動(dòng)式教學(xué)方法不斷地促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，因此，我們一定要重視互動(dòng)式教學(xué)方法的應(yīng)用，要充分考慮到學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的需求，設(shè)置較為合理的互動(dòng)內(nèi)容，從而積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高高中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

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編輯 魯翠紅