譚停

（廣西大學文學院，廣西南寧530004）

從話輪轉(zhuǎn)換看《紅樓夢》中晴雯、襲人的性格特點

譚停

（廣西大學文學院，廣西南寧530004）

晴雯和襲人是《紅樓夢》中兩位非常重要的女性，這兩人一巧一笨，一剛一柔，成為賈寶玉身邊最有分量的丫鬟。話輪轉(zhuǎn)換是新興的戲劇文體學研究方法，用這種方法對《紅樓夢》中晴雯、襲人的性格特點進行分析，并引入數(shù)理統(tǒng)計的方法，對她們性格特點的把握將更具說服力。

話輪轉(zhuǎn)換；晴雯；襲人；性格特點

一、話輪轉(zhuǎn)換及相關(guān)概念

（一）話輪及話輪轉(zhuǎn)換

話輪轉(zhuǎn)換是指參與對話的人交替進入說話者和聽話者的角色，一般說來，每個說話人從開口說話到停止說話為一個話輪。塞克斯（Sacks）對談話話語做了長期的深入研究，他對話輪的定義有兩層，一是指發(fā)言權(quán)；二是指獲得發(fā)言權(quán)的人從始到終所說的話。塞克斯認為話輪交替主要通過兩種方式完成，一是現(xiàn)在會話者在會話結(jié)束后選擇下一個談話人，如果說話人不進行選擇，就有可能進入第二種方式，即下一個說話人自我選擇，發(fā)言權(quán)由自我選擇的人獲得。

（二）話輪長度

如果不是有特定的語境或權(quán)利關(guān)系制約的話，會話參與者并沒有理所當然的發(fā)言權(quán)，也沒有權(quán)利愛說多長就說多長，發(fā)言人說話時間的長短（話輪長度）既反映了會話人之間的關(guān)系，也折射出會話人的性格特點。由于話輪長度和字數(shù)的多少存在著正比例關(guān)系，因而按照字數(shù)計算話輪長度是一個較為科學和可行的辦法。

（三）毗連對

毗連對是由兩段相互關(guān)聯(lián)而又依次出自不同說話者的話語構(gòu)成。當前一個人發(fā)言結(jié)束后，下一個說話人必須說出與前一個發(fā)言人同屬一個對型的話語。比較典型的毗連對有“問——答”“邀請——拒絕”“問好——問好”等。毗連對中如果一方發(fā)出邀請，對方接受的話，這就是我們所說的“優(yōu)選”；反之，如果對方拒絕則就是“次選”。優(yōu)選結(jié)構(gòu)運作的基礎(chǔ)是社交中對面子的考慮，是否遵循規(guī)則，所影響到的不是一般的語義理解問題，而是會話交流中的人際關(guān)系問題。

二、文本介紹

本文對話選自通行本《紅樓夢》第三十一回“撕扇子作千金一笑，因麒麟伏白首雙星”。故事背景是晴雯服侍賈寶玉換衣服時不慎將扇子跌在地上，把股子跌折，賈寶玉本就心情煩躁，便埋怨了晴雯，晴雯回嗆寶玉，導(dǎo)致雙方大吵。襲人本欲進來勸解，晴雯也將襲人卷入紛爭，后來寶玉更是要回明王夫人打發(fā)晴雯出去，襲人見此便跪下并對賈寶玉曉之以理才化解了這場風波。選取這段文本是因為這段對話很好地體現(xiàn)了晴雯和襲人各自的性格。筆者把小說文本改為戲劇對話式，并標上了話輪序列，具體如下。

（晴雯將寶玉扇子跌落之后）

T1賈寶玉：蠢材，蠢材！將來怎樣！明兒你自己當家立事，難道也這么顧前不顧后的？

T2晴雯（冷笑）：二爺近來氣大得狠，行動就給人臉子瞧。前兒連襲人都打了，今兒又來尋我們的不是。要踢要打，憑爺處置就是了。跌了扇子也是平常的事。先時連那么樣的玻璃缸，瑪瑙碗不知弄壞了多少，也沒見爺大氣兒，這會兒一把扇子就這么著了。何苦來！要嫌我們，就打發(fā)了我們再挑好的使。好離好散的到不好？

T3賈寶玉：你不用忙，將來有散的日子！

T4襲人：好好的，又怎么呢？可是我說的，一時我不到，就有事故了。

T5晴雯：姐姐既知道，就該早來，也省了爺生氣！自古以來就是你一個人伏侍爺?shù)?，我們原未伏侍過。因為你伏侍的好，昨兒才挨窩心腳，我們不會伏侍的，明兒還不知是個什么罪呢！

T6襲人：好妹妹，你出去曠曠，原是我們的不是。

T7晴雯：我到不知道你們是誰！別叫我替你們害臊了，便是你們鬼鬼祟祟干的那的那事兒，也瞞不過我去。那里就稱起我們來了！明公正道連個姑娘還沒掙上去呢，也不過和我似的，那里就稱上我們來？

T8寶玉：你們氣不忿，我明兒偏抬舉她。

T9襲人：他一個糊涂丫頭，你和他分爭什么？況且你素日又是有擔待的，比這大過去了多少，今兒是怎么呢？

T10晴雯：我原是糊涂丫頭，那里配和你說話呢？

T11襲人：姑娘到底是和我拌嘴呢，還是和二爺拌嘴呢？要是心里惱我，你只和我說，不犯當著二爺吵，就是惱二爺，也不該吵得萬人知道。我才不過是為了事，進來勸開了，大家保重。姑娘到尋上我的晦氣！又不像是惱我，又不像是惱二爺，夾槍帶棒的，終究是個什么主意？我就不多說，讓你說去。

T12寶玉：你也不用生氣，我也猜到你的心事了。你也大了，打發(fā)你出去，可好不好？

T13晴雯：我為什么要出去？若嫌我，變著法兒打發(fā)我出去，也不能夠！

T14寶玉：我何曾經(jīng)過這個吵鬧？一定是你要出去了，不如回了太太打發(fā)你出去罷。

T15襲人：往哪里去？

T16寶玉：回太太去。

T17襲人：好沒意思！認真的去回，你也不怕燥了！便是他認真要去，也等把這氣下去了，等無意中說話回了也不遲。這會子急急的當一件事去回，豈不叫太太犯疑？

T18寶玉：太太必不犯疑，我只明說他鬧著要出去的。

T19晴雯：我多早晚鬧著要出去了？你生了氣，還拿話來壓派我。只管去回，我一頭碰死了也不出這門。

T20寶玉：這又奇了。你又不出去，你又緊著鬧，我經(jīng)不起這么鬧，不如出去了到干凈。（眾丫鬟跪下）

T21寶玉：這叫我怎么樣才好，這個心使碎了，也沒人知道。

三、《紅樓夢》文本分析

話輪分配：在這段對話里，晴雯顯得格外引人注目，她在這段對話中共6個話輪，4次通過提問選擇下一個發(fā)言人（T2、T7、T13、T19），3次選擇了賈寶玉，1次選擇了襲人，她的每一次提問都成為推動對話向前發(fā)展的重要因素，因此她在這段對話中的主動權(quán)表露無遺。襲人在這段對話中盡管也有4次提問（T4、T9、T11、T15），但T4并未選擇下一個說話人，T9和T11也是在被晴雯步步緊逼下為找出晴雯和寶玉爭吵的原因進而化解危機而提出的問題，與晴雯那種一針見血式的提問相比顯得毫無存在感。襲人在這段對話中一個最顯著的特點是3次主動選擇話語權(quán)（T4、T6、T15），試

圖化解危機。賈寶玉在這段對話中雖然提問次數(shù)僅有2次，但他是推動對話向前發(fā)展的重要因素，是他發(fā)起對話，又進一步要打發(fā)晴雯出去，使晴雯最終情緒失控?？偠灾?，在這段對話中晴雯是主動參與者，不斷提問選擇下一個說話人，襲人經(jīng)常自我選擇，賈寶玉是推動情節(jié)向前發(fā)展的重要因素。

（一）話輪分布和話輪長度

表1

從表1可以看出，在話輪數(shù)量上晴雯和襲人沒有區(qū)別，賈寶玉在話輪數(shù)量上占優(yōu)勢，這也證實了我們分析話輪分配時得出的結(jié)論，賈寶玉在推動整個對話的過程中發(fā)揮了重要的作用。然而話輪數(shù)量并不是控制發(fā)言權(quán)的唯一標準，在會話中可能出現(xiàn)這樣的情況，有人雖然只有1次發(fā)言權(quán)，但是他說話的時間特別長，于是他有可能是最引人注目的。在這段對話里，晴雯的話輪數(shù)量雖然不及賈寶玉，但晴雯控制發(fā)言權(quán)的時間比襲人和寶玉要長，這說明晴雯和襲人雖然在話輪數(shù)量上相同，但晴雯因話輪長度長而顯得引人注目。此外，交流的路徑也置晴雯于會話中心，因為賈寶玉和襲人的主要說話對象都是晴雯，雖然寶玉和襲人也有對話，但他們的對話主要圍繞回明太太（王夫人）打發(fā)晴雯出去的問題（T15—T18），三人對話形成了以晴雯為頂點的三角形。

（二）話輪控制策略

1.晴雯提問選擇下一個說話人

晴雯在會話中一個突出的特點是她總是以提問的方式選擇下一個說話人，如果按照問號來統(tǒng)計的話，在6個話輪里，她提問4次。分析晴雯的提問，我們發(fā)現(xiàn)有以下兩個突出的特點。

（1）她的提問實際是為了表達自己的觀點，并不索取信息

Green（1989）對“真誠的提問”的定義為：說話人希望得到某些信息，而且相信受話人可以提供這些信息。我們發(fā)現(xiàn)晴雯很多問句顯然不符合這一定義，晴雯的提問中很多都是反問句，比如：

T2何苦來！要嫌我們，就打發(fā)了我們再挑好的使。好離好散的到不好？

T3明公正道連個姑娘還沒掙上去呢，也不過和我似的，那里就稱上我們來？

反問句就是以疑問句的句式表達肯定的意思，答案就在問句中，反問句的形式比一般陳述句語氣更強，更能引起人們的思考。T2中“好離好散到不好？”她想表達的意思是你賈寶玉若嫌棄，就打發(fā)了我們，好聚好散對大家都好。T3中因襲人說漏嘴自稱“我們”，晴雯在一段描述后，再來一個反問句“哪里就稱上我們？”，晴雯以反問句讓襲人明白，她和晴雯一樣也還只是個丫鬟。

另外，晴雯那些不是反問的句子，她的提問也是表達自己觀點的，例如：

T13我為什么要出去？若嫌我，變著法兒打發(fā)我出去，也不能夠！

賈寶玉想回明王夫人打發(fā)晴雯出去，她的這句“我為什么要出去？”表達的是我不想出去，她并不是想讓賈寶玉告訴她出去的原因。

通過以上分析可知，晴雯的提問不是在謀求信息，而是在為她的某種觀點的建立提供依據(jù)。以附加疑問句的形式提問，說明她在向受話人施加壓力，迫使對方作出應(yīng)答。這種壓力來自話輪轉(zhuǎn)換交替機制的應(yīng)用，因為附加疑問句經(jīng)常被用作話輪轉(zhuǎn)

換的明確信號，是放棄話輪可以使用的技巧。

（2）晴雯提問的第二個特點是在問句前后加了許多描述性成分

描述性成分是指問句前后的議論，這些議論構(gòu)成了問句的背景，不但位置與問句接近而且主題與問句也緊密相連。晴雯的4次提問中，每次要么在問句前要么在問句后加上了大量描述性成分。先看描述性成分在問句前的例子：

T2二爺近來氣大得狠，行動就給人臉子瞧。前兒連襲人都打了，今兒又來尋我們的不是。要踢要打，憑爺處置就是了。跌了扇子也是平常的事。先時連那么樣的玻璃鋼，瑪瑙碗不知弄壞了多少，也沒見爺大氣兒，這會兒一把扇子就這么著了。何苦來！要嫌我們，就打發(fā)了我們再挑好的使。好離好散的到不好？

賈寶玉因為晴雯失手跌落了扇子，對其進行一番指責后，晴雯通過兩層意思來表達她的不滿：第一，前幾日連襲人都打了；第二，以前打了什么玻璃缸之類的也是極平常的事，今日跌了把扇子就這么生氣。通過這段描述，提問就強化了她的觀點，認為賈寶玉定是嫌棄她了，可謂有理有據(jù)，因此也就掌握了話語權(quán)。

我們再看描述性成分在問句后面的例子：

T13我為什么要出去？若嫌我，變著法兒打發(fā)我出去，也不能夠！

賈寶玉要打發(fā)晴雯出去，晴雯首先用問句表明自己不想出去，接著又拋出自己的想法，就算嫌棄她，想方設(shè)法打發(fā)她出去也是不可以的。

通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)晴雯的提問大多數(shù)并不是直接索取信息的問句。在很多情況下，她并不是真正對所得到的信息感興趣，她想做的是讓對方不得不同意她的想法，或者承認她的說法是對的，從而為她的某些觀點的建立提供依據(jù)。

2.襲人多次搶奪話語權(quán)

根據(jù)話輪分配規(guī)則，話輪控制策略可分為兩類，一是現(xiàn)在會話人選擇下一個說話人或者讓出話題控制權(quán)；二是會話者搶奪話題控制權(quán)并延續(xù)自己的話題。在這段對話里，襲人多次搶奪話題控制權(quán)企圖化解危機，她3次主動選擇成為說話人（T4、T6、T19），1次搶奪話語權(quán)（T15）。主動選擇成為說話人是指上一個話輪結(jié)束時，發(fā)言人并未選擇下一個說話人，這時發(fā)言人主動說話開啟下一個話輪。搶奪話語權(quán)是指上一個話輪結(jié)束時，發(fā)言人已選擇了下一個發(fā)言人，這時該發(fā)言人無視上一個發(fā)言人的選擇，自己強行開啟下一個話輪。

（1）襲人主動選擇成為下一個說話人

襲人第一次主動選擇出現(xiàn)在T4，當賈寶玉和晴雯起爭執(zhí)后，在T3結(jié)尾處寶玉并未選擇下一個說話人，這時襲人為了解情況第一次自我選擇。

T4好好的，又怎么呢？可是我說的，一時我不到，就有事故了。

當這次言語行為以遭到晴雯奚落而收場時，在T6襲人第二次主動選擇。在T5末尾晴雯問賈寶玉“明兒還不知是個什么罪呢？”這時襲人為求平息事態(tài)，又一次主動搶過話語權(quán)，讓晴雯出去逛逛，并把責任攬到自己身上。

（2）襲人搶奪話語權(quán)

T14當賈寶玉準備回明王夫人打發(fā)晴雯出去時，他的提問“我何曾經(jīng)過這個吵鬧”明顯選擇晴雯作為下一個說話人，T15襲人無視賈寶玉的選擇主動搶過話語權(quán)，對寶玉曉之以理，最終使事態(tài)平息下來。

由此可見，襲人這幾次自我選擇的出發(fā)點都是為了讓事態(tài)得到平息，哪怕被晴雯數(shù)次譏諷，她性格中賢良的一面被很好地展現(xiàn)出來。

四、人物性格

通過以上分析，我們發(fā)現(xiàn)每個人都有不同的話輪控制策略，晴雯多次以提問的方式選擇下一個發(fā)言人，她數(shù)次譏諷襲人（如T5、T7），且言辭犀利，用反問句讓對方無法回擊，都表明她心直口快，不計后果。更有甚者，她竟然公然與自己的主子頂撞，我們知道在封建社會，奴婢作為主子的私

有物絕對不允許無禮于主子，奴婢罵主子要處絞刑，毆打主子無論有無傷一律處斬。主子握有對奴婢的自由處分權(quán)，主子掌握著她們的人生。在這樣的情況下，奴才對主子只有唯唯諾諾，順從屈服，對于主子的呵斥，也只有磕頭認罪，乞求原諒的份兒。作為主子，賈寶玉責備晴雯，將她打發(fā)出去都是極平常不過的事情，可晴雯卻公然與主子頂撞（如T2，T13，T19），應(yīng)用一系列會話策略讓賈寶玉無法回擊，被氣得“渾身亂顫”，表明了晴雯勇敢叛逆性格的一面。

襲人在這段對話中，多次主動選擇話語權(quán)，想方設(shè)法化解這場危機，在數(shù)次被晴雯譏諷后，仍勸賈寶玉不要去回明王夫人打發(fā)晴雯出去，她性格中溫順賢良的一面很好地體現(xiàn)出來了。

以上我們選取了《紅樓夢》中一小段對話，并應(yīng)用話輪分析的方法分析了晴雯和襲人的人物性格特點，通過以上分析我們發(fā)現(xiàn)人物性格分析是可以建立在相對科學的分析方法之上的。

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I207.411

A

1673-8535（2015）04-0072-05

譚停（1991-），男，湖北襄陽人，廣西大學文學院2014級碩士研究生，主要研究方向：語言文字應(yīng)用。

（責任編輯：孔文靜）

2015-06-11