葉飛敏

新課程背景下，結(jié)合目前廣東高考新變化，在高考備考中，我們要充分利用地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)，厘清地理課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的關(guān)系，注重以區(qū)域地理為背景的專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)高考地理答題技巧訓(xùn)練。這樣，高考地理復(fù)習(xí)才更加高效。

一、充分利用地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行高考復(fù)習(xí)

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》首先是指導(dǎo)教材的編寫。其總目標(biāo)為：“要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀?！?/p>

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了我們教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容，即從“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行教學(xué)與學(xué)習(xí)。同時(shí)，地理課程標(biāo)準(zhǔn)更是高考命題的內(nèi)容、考法、難度的標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時(shí)，要深入研究課標(biāo)，從不同角度理解課標(biāo)，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為我們高考復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。

例如，必修1第一章《行星地球》第三節(jié)的課標(biāo)是：分析地球運(yùn)動的地理意義。本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求分析地球運(yùn)動的地理意義。地球運(yùn)動的基本形式是自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。分析地球運(yùn)動的地理意義，首先要掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的方向、周期、速度等一般規(guī)律。然后由地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的一般規(guī)律引出晝夜更替、地方時(shí)的差異、沿地表水平運(yùn)動物體的偏移。由地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動的一般規(guī)律引出正午太陽高度的變化、晝夜長短的變化、四季的更替、五帶的劃分。地球的運(yùn)動是在自轉(zhuǎn)的同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn)，地球的自轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生赤道平面，公轉(zhuǎn)運(yùn)動產(chǎn)生黃道平面，兩者的疊加就形成了黃赤交角。黃赤交角的存在導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的回歸運(yùn)動，進(jìn)而導(dǎo)致正午太陽高度的變化和晝夜長短的變化，從而形成了四季和五帶。對于地球運(yùn)動所產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，要在原因分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步分析其對地理環(huán)境、人類活動所具有的重要意義。由此看出，課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們，高考中可能考哪些內(nèi)容以及所考內(nèi)容可能的考法和難度。

高考復(fù)習(xí)一般都是三輪復(fù)習(xí)，那么第一輪復(fù)習(xí)就要逐章按照課標(biāo)要求進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

二、厘清地理課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明的關(guān)系

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》是教材編寫的依據(jù)，所以它宏觀規(guī)定了考試內(nèi)容；行為動詞規(guī)定了出題方式和題目的難度。

《考試說明》則具體規(guī)定了高考試卷結(jié)構(gòu)與題型、分值比例、試題難度、題目順序，規(guī)定了高考的考查目標(biāo)與能力要求（獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探討問題的能力）、考試內(nèi)容范圍和考試樣題。

《考試說明》中提出的試卷結(jié)構(gòu)、題型、分值比例、試題難度、題目順序、目標(biāo)與能力要求等基本都是固定的，而考試內(nèi)容基本上就是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，只不過是把每個(gè)課標(biāo)前面的行為動詞去掉了。但教師都知道，高考不可能把所有的知識（94個(gè)考點(diǎn)）全部都考了。高考只不過就是抽樣檢查。教師還知道，有的知識幾乎每年都考，而有的知識幾乎從來沒考過，那么，高考到底考查哪些知識呢？教師可以將近5年的高考試題按照《考試說明》要求的94個(gè)考點(diǎn)一一對照，進(jìn)行歸納總結(jié)。就會發(fā)現(xiàn)，其實(shí)考試內(nèi)容很集中，高頻考點(diǎn)其實(shí)就50多個(gè)。我們重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些高頻考點(diǎn)，就可以得到事半功倍的效果。

關(guān)于《考試說明》后面的高考樣題，雖然《考試說明》上說：“高考樣題與本年度高考試題無對應(yīng)關(guān)系”，但是，無關(guān)系出這些樣題有何用，而且每年都有變化？總有一種“此地?zé)o銀三百兩”的感覺，我覺得應(yīng)該特殊重視，應(yīng)該進(jìn)行仔細(xì)研究。不只要研究試題形式，解題分析、答案都要仔細(xì)研究。

三、注重以區(qū)域地理為背景的專題復(fù)習(xí)

高考試題考查的主要方式，就是考查學(xué)生將所學(xué)的地理知識、原理、規(guī)律在一定區(qū)域中的實(shí)際應(yīng)用能力，也就是要將地理知識、原理、規(guī)律落實(shí)到區(qū)域中進(jìn)行考查。所以我建議，第二輪復(fù)習(xí)，以區(qū)域?yàn)閷ｎ}進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。

如，將我國可以劃分為：北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)；將世界劃分為：亞洲（東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞）、歐洲（西歐、俄羅斯）、非洲、北美、南美、澳大利亞等。對每個(gè)區(qū)域在位置、自然、人文、區(qū)域聯(lián)系、可持續(xù)發(fā)展等方面進(jìn)行逐項(xiàng)仔細(xì)復(fù)習(xí)。

四、加強(qiáng)高考地理答題技巧訓(xùn)練

高考地理試題可分為兩種，即選擇題和綜合題。

選擇題的特點(diǎn)是覆蓋面廣，跨度大，迷惑性強(qiáng)。選擇題答得好壞往往影響整套試卷的答題水平，容易拉開分?jǐn)?shù)的差距。從某種程度上看，它比綜合題更容易影響考生的考試成績，因?yàn)檫x對了就有分，錯了就沒分。選擇題一般的解題思路與步驟：（1）細(xì)讀試題的題干和選項(xiàng)，找出提供的哪些顯性和隱性的條件、信息；找出“關(guān)鍵詞”和“限定詞”，排除干擾信息。（2）進(jìn)行聯(lián)想、比較、篩選。聯(lián)想與本題有關(guān)的地理概念、原理，地理事物的名稱、分布、特征、因果聯(lián)系；綜合分析、比較、排除“非正確選項(xiàng)”。（3）看清編碼，準(zhǔn)確選擇。注意上下題不要錯位，注意選正確選項(xiàng)；涂卡時(shí)A、B、C、D的位置切忌錯位。選擇題解題的八種方法：直接選定法、分析推理法、計(jì)算法（估算法）、圖解法、區(qū)域判斷法、排除法、優(yōu)選法、綜合法。關(guān)注近五年的高考選擇題，仔細(xì)研究、反復(fù)訓(xùn)練55道選擇題（編寫、選擇類似題）。這樣，選擇題即可解決。

綜合題占分?jǐn)?shù)的主要部分，答好綜合題是高考成功的重要組成部分。高考地理綜合題主要有三類，即成因類、比較類、評價(jià)類。高考地理綜合題的解題步驟：（1）審題干：中心詞、修飾詞、指令詞。（2）讀信息：文字、圖表、圖例、注記等（顯性和隱性）。（3）列模板：結(jié)合所學(xué)知識、原理、規(guī)律列出答題模板。（4）整語言：地理術(shù)語、要點(diǎn)的順序。我們也要對近五年全國高考綜合題進(jìn)行類比分析，找出綜合題的答題規(guī)律與技巧。

總而言之，我們要深入研究高考真題，尤其是近五年的高考試題，針對常考題型，通過認(rèn)真研究，幫助學(xué)生歸納出解題思路和答題規(guī)律，再經(jīng)過針對性訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會解答類似試題的方法和技巧，爭取做到“做一題，明一理，通一類”，提高答題效率與正確率，以期更有信心地應(yīng)對高考。