蔣書紅

在高三英語復(fù)習(xí)過程中，教師對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)的指導(dǎo)可能直接關(guān)系到學(xué)生能否升入重點(diǎn)大學(xué)進(jìn)行深造，關(guān)系到學(xué)生的未來前程和命運(yùn)。因此本文將結(jié)合新課標(biāo)的要求，談?wù)勅绾伍_展高三階段的英語復(fù)習(xí)課，提高講評(píng)效果，幫助學(xué)生更好地掌握

英語。

一、英語復(fù)習(xí)課的重要性及現(xiàn)狀分析

1.高三英語復(fù)習(xí)課的重要性

英語作為高考所涉及的重要課程，是決定考生高考成敗的關(guān)鍵，所以，對(duì)英語復(fù)習(xí)課程的確把握是不容忽視的。如何做好英語復(fù)習(xí)，提高考生的考試成績至關(guān)重要。在高考的課程中，權(quán)衡各科分值所占的比重，英語權(quán)重很大，在高考激烈的競爭中，一分之差就會(huì)是金榜題名和名落孫山的天壤之別，所以，高考中的每一分都要盡全力去爭取。

2.高三英語復(fù)習(xí)課教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)在高三英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)過程中，很多教育工作者過分強(qiáng)調(diào)自身在課堂教學(xué)中的重要性，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，由于是復(fù)習(xí)課程，在教學(xué)內(nèi)容上沒有新鮮的內(nèi)容，加上教師傳統(tǒng)的教學(xué)模式，很難提高學(xué)生對(duì)英語復(fù)習(xí)課的興趣，學(xué)生提不起興趣，上課索然無味，課堂的氣氛沉悶，降低了英語復(fù)習(xí)的效果。除此之外，很多師生忽視了英語復(fù)習(xí)課的重要性。

二、英語課程新標(biāo)準(zhǔn)下的復(fù)習(xí)講評(píng)

《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，是在培養(yǎng)學(xué)生基本的聽、說、讀、寫綜合技能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維與表達(dá)能力發(fā)展，注重語言的輸入量。除此之外，還要求培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)語用技能，發(fā)展特長、愛好，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)就業(yè)，特別是終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。

高三的英語講評(píng)課就是在考試和練習(xí)之后對(duì)試卷及習(xí)題進(jìn)行分析、講解和點(diǎn)評(píng)。結(jié)合這個(gè)情況，針對(duì)新課標(biāo)的要求，對(duì)講評(píng)課提出以下幾點(diǎn)

建議。

1.制訂周密的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃

嚴(yán)格遵循課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱的前提下進(jìn)行有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，力求做到集中精力、有的放矢，重點(diǎn)突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如，在英語單詞和詞組環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)中，學(xué)生常常覺得識(shí)記單詞很枯燥，并且對(duì)這一部分重視力度不夠，這時(shí)可以采取有趣、能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的辦法幫助學(xué)生記單詞或者采用諧音的方法，學(xué)生通常會(huì)很有興趣。

2.講解時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)不同題型，加強(qiáng)對(duì)解題方法和技巧的

指導(dǎo)

以閱讀理解為例，它是對(duì)學(xué)生閱讀速度和單詞量的綜合考查。因此在英語復(fù)習(xí)課上，教師應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力和語感的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量。可以運(yùn)用情境式教學(xué)方法來讓學(xué)生增強(qiáng)語感，加強(qiáng)學(xué)生的猜詞能力?？傊褪亲屗麄兪褂糜⒄Z，在潛移默化中學(xué)習(xí)英語。

三、英語練習(xí)講評(píng)的創(chuàng)新思維

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的語言學(xué)科，學(xué)習(xí)的最終目的是交流，要不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語的運(yùn)用能力，即實(shí)踐能力，而培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的主要途徑也應(yīng)通過實(shí)踐環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)，所以，英語課堂中的練習(xí)講評(píng)環(huán)節(jié)很重要，必須做到精講多練，講練有機(jī)結(jié)合。

英語練習(xí)講評(píng)也要講究方式方法，重點(diǎn)把握“講”和“評(píng)”，在“講”的環(huán)節(jié)，教師是有針對(duì)性地重點(diǎn)講述學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，不是漫無邊際地講，而且講的環(huán)節(jié)不是教師一個(gè)人的自導(dǎo)自演，學(xué)生也要加入進(jìn)來，可以成立學(xué)習(xí)小組，小組成員之間可以互評(píng)互講，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，學(xué)生通過講述能使教師明白他們的知識(shí)漏點(diǎn)；“評(píng)”重要是對(duì)于試卷的評(píng)析，選擇有價(jià)值的試題進(jìn)行評(píng)價(jià)才會(huì)有收獲，而且才會(huì)對(duì)課標(biāo)把握得更加貼近。

總之，無論是在怎樣的課標(biāo)要求下，只要有一套行之有效的復(fù)習(xí)策略，才能使學(xué)生具有完整、清晰的英語知識(shí)體系，形成靈活運(yùn)用語言的能力，掌握駕馭考題的技巧，在高考中發(fā)揮他們的最佳水平，考出理想的成績。

參考文獻(xiàn)：

吳曉明.如何上好初中英語復(fù)習(xí)課[J].英語教師，2009（03）.