劉麗群

摘 要：在課堂教學(xué)中采用圖畫教學(xué)方式一直以來被人們廣泛地關(guān)注，其中最主要的原因就在于圖畫教學(xué)更加具有感染力，能夠很好地將學(xué)生引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中。

關(guān)鍵詞：圖畫；初中英語；課堂教學(xué)；應(yīng)用研究

對于教師來說，在課堂教學(xué)中采用圖畫教學(xué)方法能夠?qū)W(xué)生快速的帶入到學(xué)習(xí)環(huán)境中，提升課堂效率。

一、能夠營造出良好的課堂氛圍

在初中英語課堂中采用圖畫教學(xué)方法能為學(xué)生創(chuàng)建出氣氛濃郁的課堂氛圍，并讓學(xué)生快速地融入學(xué)習(xí)中去。在初中這一階段中由于學(xué)生正處于感性認(rèn)識比較深的過程，所以采用圖畫的教學(xué)方法能夠很好地刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生主動進(jìn)入到思考中去，活躍學(xué)生的思維，這樣學(xué)生就會跟隨圖畫教學(xué)來學(xué)習(xí)英語知識。另外教師在開展英語課堂教學(xué)的過程中采用圖畫教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)要選擇一些與課本上的知識關(guān)系較為密切的內(nèi)容來開展教學(xué)，并適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生準(zhǔn)備一些課外的圖畫，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，就可以保持足夠的好奇心與學(xué)習(xí)興趣，從而就能夠改變課堂中較為枯燥的氛圍，對于教師提出的問題，學(xué)生也能夠主動地思考與回答。

在英語教學(xué)中，大部分的教學(xué)內(nèi)容都可以采用圖畫的教學(xué)方法來開展教學(xué)。學(xué)生在觀看圖畫的過程中也能夠保證注意力高度地集中，這樣課堂氛圍也就比較和諧，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也就被調(diào)動了起來。

二、能夠讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去

通過在英語課堂教學(xué)中采用圖畫教學(xué)方法能夠讓學(xué)生改變對于英語的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、在英語教學(xué)中采用圖畫教學(xué)正好能夠符合學(xué)生的心理認(rèn)知，所以，教師在開展教學(xué)活動時(shí)可以先讓學(xué)生通過圖畫來感受到英語是怎樣的一門語言，并加深學(xué)生對于英語的感性認(rèn)識，從而讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語對于自己未來學(xué)習(xí)與生活的重要性，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在英語教學(xué)中采用圖畫教學(xué)方法能夠及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，最終也就提升了學(xué)習(xí)英語的積極性，提升自身的學(xué)習(xí)成績。另外，學(xué)習(xí)英語不僅能夠讓學(xué)生感受到不同國家的風(fēng)情與文化，還會開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)展學(xué)生的思維。

圖片教學(xué)是一種較為生動的輔助性教學(xué)手段，尤其是在初中英語教學(xué)中采用圖片教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與課堂教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的記憶，達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

張敏.新課程下初中英語課堂教學(xué)的生活化[J].山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào)：基礎(chǔ)英語教育，2008（06）：98-99.