章金萍

摘 要：新課程改革推廣以來(lái)，教育發(fā)生了巨大的改變，教育改革影響著教育的方方面面，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的教育理念、教育內(nèi)容等，被賦予了新的社會(huì)內(nèi)涵。初中教育作為九年義務(wù)教育的一部分，也在新課程的影響下發(fā)生著改變。將從初中英語(yǔ)的角度淺談新課程下的英語(yǔ)教學(xué)和對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課程；英語(yǔ)；教學(xué)

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，教育也在不斷地發(fā)生著改變。新課程改革要求教育要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想觀念，以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)素質(zhì)教育的力度。初中英語(yǔ)教學(xué)要貫徹新課程的教育理念，加強(qiáng)教育改革。在新課程引導(dǎo)下，轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)對(duì)策。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1.情感教學(xué)法

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中一項(xiàng)重要的教學(xué)目標(biāo)就是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣影響著學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果，濃厚的學(xué)習(xí)興趣能促進(jìn)學(xué)習(xí)的成功。學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)積極查閱資料、積極探索并實(shí)踐所學(xué)知識(shí)；才能培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣能幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性，長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣；才能實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)習(xí)的成功，有了興趣做導(dǎo)向，學(xué)生能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中達(dá)到事半功倍的效果。

情感教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑之一。初中生處在青春期，學(xué)生的好奇心強(qiáng)烈，對(duì)教師有依賴(lài)感，初中生正處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段，需要教師的積極引導(dǎo)。這一時(shí)期，教師應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)懷，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的親切感，從而愿意和老師交流溝通，教師也更容易掌握學(xué)生的成長(zhǎng)狀況。通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教師的喜愛(ài)，能幫助學(xué)生樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣。

2.成功體驗(yàn)法

初中生都渴望在學(xué)習(xí)上取得成功，喜歡體驗(yàn)成功的喜悅，喜歡得到教師表?yè)P(yáng)，喜歡得到教師的重視，喜歡得到同學(xué)的關(guān)注。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的意義。成功的體驗(yàn)?zāi)軒椭鷮W(xué)生樹(shù)立對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生布置適合本班學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去探討、研究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的成功，幫助學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要注意教學(xué)活動(dòng)的難易程度，采用適合本班學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)。如果教學(xué)活動(dòng)過(guò)于困難，學(xué)生在活動(dòng)中很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的成功，就很容易達(dá)到相反的教學(xué)效果，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。所以，教師在使用成功體驗(yàn)法時(shí)要掌握好教學(xué)的難易程度。

教學(xué)活動(dòng)能幫助學(xué)生感受到成功的喜悅，教師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)其實(shí)也是一種成功體驗(yàn)法。比如，學(xué)生回答問(wèn)題之后，教師及時(shí)運(yùn)用Great，Very good等詞匯給予學(xué)生鼓勵(lì)，讓學(xué)生愿意主動(dòng)回答問(wèn)題，在教學(xué)中集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

二、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式

傳統(tǒng)教學(xué)模式是以教師為中心，在新課程改革的推動(dòng)下，學(xué)生逐漸成為課堂教學(xué)的主體，在教學(xué)中處于主體地位。教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主動(dòng)者，教師成為課堂的引導(dǎo)者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

教師可以采用互動(dòng)教學(xué)模式，學(xué)生在課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，自己去探索和實(shí)踐。互動(dòng)學(xué)習(xí)模式還可以幫助學(xué)生增加同學(xué)之間的溝通交流，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，能加速新課程改革的步伐，讓課堂教學(xué)更好地適應(yīng)新課程的發(fā)展。

在新課程改革的影響下，英語(yǔ)教學(xué)需要做到全方位的調(diào)整，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，教師要不斷創(chuàng)新，探索出新的教學(xué)方法，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]羅麗英.新課改下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的困難及其對(duì)策[J].基礎(chǔ)教育研究，2005.

[2]戴志強(qiáng).新課程下初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策[J].科教文匯旬刊，2008.