肖宇新

摘 要：隨著新課改的不斷深入，高中數(shù)學(xué)課標(biāo)要求立足于學(xué)生的全面發(fā)展，通過教學(xué)理念與教學(xué)方法的創(chuàng)新來提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)，而面對(duì)當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念根深蒂固，灌輸填鴨式的教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率的提升?；诖?，為了全面提升高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，在闡述提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率重要性的基礎(chǔ)上，就如何提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率提出了對(duì)策，以供參考。

關(guān)鍵詞：新課程；高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率；研究

一、新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要意義

高中數(shù)學(xué)學(xué)科本身理論性較強(qiáng)且知識(shí)面較廣，在實(shí)際落實(shí)教學(xué)的過程中，為了使學(xué)生在高考中能夠取得好成績，教師通常都是以灌輸填鴨式的教學(xué)模式來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，再通過題海戰(zhàn)術(shù)這一教學(xué)方法來確保學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的鞏固吸收。但從當(dāng)前高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀看，整體教學(xué)效率過低，以教師為主體的教學(xué)模式下，課堂教學(xué)手段單一且教學(xué)氛圍壓抑，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與主觀積極性無法被激發(fā)，進(jìn)而嚴(yán)重阻礙了課堂教學(xué)效率與質(zhì)量的提升。而在新課改全面深入的背景下，要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)要全面提高教師的教學(xué)效率與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以確保學(xué)生在全面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，在全面落實(shí)新課改要求的過程中，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的有效途徑

1.更新教學(xué)理念，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的長期束縛下，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)依舊是以教師為課堂教學(xué)的主體，教師將主要精力放在重點(diǎn)知識(shí)的講解上，通過板書的方式來實(shí)現(xiàn)固定解題思路的傳授，在此過程中，面對(duì)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)有效的理解與吸收，久而久之，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科失去了學(xué)習(xí)的興趣，被動(dòng)消極的學(xué)習(xí)態(tài)度使課堂教學(xué)效率與質(zhì)量降低。因此，要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，就要求教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的更新，以落實(shí)新課改的全面要求為出發(fā)點(diǎn)，構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性，打破傳統(tǒng)“灌輸填鴨式”教學(xué)模式的束縛，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，以充分激發(fā)學(xué)生的主觀積極性

要想提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效傳授，就要求教師在更新教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，以通過多樣化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，使其積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，進(jìn)而通過教師的有效引導(dǎo)來提高教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生綜合能力素質(zhì)的培養(yǎng)。具體可以采用以下方法：探究式教學(xué)法。采用這一教學(xué)方法能夠使學(xué)生在自主探究與合作學(xué)習(xí)的模式下，逐漸具備思考問題與解決問題的能力，并具備較強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)，確保學(xué)生逐漸具備數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

3.豐富教學(xué)手段，以營造良好的課堂教學(xué)氛圍

在信息技術(shù)迅速發(fā)展的背景下，將多媒體等教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到課堂教學(xué)中，能夠在吸引學(xué)生興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀積極性的基礎(chǔ)上，通過良好課堂教學(xué)氛圍的營造來提高課堂教學(xué)的效率。將其應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)相應(yīng)教學(xué)軟件的完善設(shè)計(jì)，確保能夠?qū)⒄n堂教學(xué)的重難點(diǎn)進(jìn)行清晰的講述，以解決在傳統(tǒng)課堂教學(xué)手段下教師重復(fù)講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)通過“粉筆+黑板”的方式所存在的弊端。同時(shí)，將教學(xué)的重難點(diǎn)制作成多媒體課件，能夠使學(xué)生通過拷貝電子資料來實(shí)現(xiàn)課后的鞏固復(fù)習(xí)。

綜上所述，在新課程背景下，為了進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的效率，就要求教師在更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)手段，并實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)而明確學(xué)生的課堂主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣與主觀積極性，激發(fā)學(xué)生的探索求知欲，并將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)簡單化、生活化，以在提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率與基礎(chǔ)上，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)、落實(shí)新課改的全面要求奠定基礎(chǔ)。

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