朱仙俊　葉曼

摘 要：體育作為高中教育階段的一門學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的身體狀況和綜合素質(zhì)，因而需要得到廣大教師的重視。但如何促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)效率的提升，則成為教師需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。立足于高中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點(diǎn)分析了新課程背景下如何提高高中體育教學(xué)效率問(wèn)題。以期通過(guò)努力，找到促進(jìn)高中體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提升的可靠途徑，從而為相關(guān)人士提供部分可借鑒的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：高中體育；課堂教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)策略

在新課程背景下，提高高中體育教學(xué)效率，是高中體育教學(xué)進(jìn)步的重要手段。在高中體育課堂中，給學(xué)生提供良好的體育學(xué)習(xí)條件，重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，用體育課堂教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，是讓高中體育教學(xué)滿足新課程改革的重要表現(xiàn)。如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的諸多創(chuàng)新教學(xué)思想與方法應(yīng)用到高中體育教學(xué)實(shí)踐中，是一個(gè)值得思考的教育問(wèn)題。因而，文章針對(duì)“新課程背景下如何提高高中體育教學(xué)效率”這一問(wèn)題展開分析研究。

一、激發(fā)高中生體育學(xué)習(xí)興趣

將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的創(chuàng)新思想應(yīng)用到高中體育教學(xué)中，教師需要對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行改革，想方設(shè)法給學(xué)生營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。用合理的教學(xué)語(yǔ)言以及詼諧的教學(xué)方式進(jìn)行體育授課，吸引學(xué)生的注意力。激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這樣才能讓學(xué)生感受到體育學(xué)科的魅力。在高中體育教學(xué)中，教師要充分利用高中生的好勝心與身心特點(diǎn)，給學(xué)生設(shè)置一些競(jìng)賽類活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，高中體育教師要建立健康第一的體育教學(xué)觀念，重視學(xué)生的身體素質(zhì)。合理規(guī)定體育鍛煉與競(jìng)賽的時(shí)間，促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)排球的時(shí)候，教師要綜合考慮學(xué)生的身體素質(zhì)情況，將學(xué)生分成不同級(jí)別的小組。讓同級(jí)別的小組間進(jìn)行競(jìng)賽，在保證比賽公平性的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生體會(huì)到排球競(jìng)賽的樂(lè)趣。競(jìng)賽，不只為了娛樂(lè)與興趣，更為了讓學(xué)生找到自己的體育能力缺陷，及時(shí)彌補(bǔ)。在一節(jié)體育課中，競(jìng)賽的時(shí)間不要過(guò)半，留出時(shí)間給學(xué)生做熱身與伸展活動(dòng)，更要給學(xué)生學(xué)習(xí)技巧與反思自我的空間。

二、加強(qiáng)體育教學(xué)活動(dòng)合理設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)合理的體育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的特長(zhǎng)，有利于素質(zhì)教育在高中體育課堂中的落實(shí)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是教師的工作內(nèi)容。一個(gè)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，能夠引導(dǎo)學(xué)生在體育課堂中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，更能讓學(xué)生的一技之長(zhǎng)得到發(fā)揮。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮體育特長(zhǎng)給學(xué)生做示范，面對(duì)教師優(yōu)秀的表現(xiàn)，學(xué)生會(huì)十分崇拜。這份崇拜感會(huì)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，更加熱愛(ài)對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。

如果教師比較擅長(zhǎng)籃球，就可以這樣設(shè)計(jì)教學(xué)。教師可以利用校內(nèi)外的資源，組織一場(chǎng)教師籃球比賽或者與其他學(xué)校之間的籃球友誼賽，讓學(xué)生見識(shí)到體育教師的籃球?qū)嵙?，激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)熱情。與課堂示范相比，讓學(xué)生在相對(duì)公共的場(chǎng)合看到教師的體育實(shí)力，更能讓學(xué)生信服體育教師。得到學(xué)生的信服，對(duì)于一位高中體育教師來(lái)說(shuō)是十分重要的。比賽過(guò)后，教師邀請(qǐng)學(xué)生“過(guò)招”，并在過(guò)招的過(guò)程中給學(xué)生講解籃球技巧。參與的學(xué)生可以親身感受，旁觀的學(xué)生可以清晰地了解籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)。學(xué)生的課堂練習(xí)也可以通過(guò)對(duì)抗賽的方式進(jìn)行，教師做學(xué)生的評(píng)委，對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)打分。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅展示了教師的運(yùn)動(dòng)能力，還讓學(xué)生更加虛心地學(xué)習(xí)。這不僅有效改善了傳統(tǒng)示范講解教學(xué)法的弊端，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，讓他們成為體育學(xué)習(xí)中的主體，而且推動(dòng)課堂教學(xué)效率得到提升，為學(xué)生的全面、健康發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)合實(shí)際開展體育課堂教學(xué)

教學(xué)改革的進(jìn)行，使許多教學(xué)思想與方法涌現(xiàn)出來(lái)。將新的教學(xué)元素融入高中體育課堂中，教師需要考量其適用性。只有適合的，才是最好的。符合高中體育教學(xué)實(shí)際的教學(xué)方法，才能促進(jìn)體育教學(xué)效率的提高。社會(huì)環(huán)境的變化，使人們的物質(zhì)生活水平提高，精神需求增大，學(xué)生的困擾也因此而產(chǎn)生。許多高中生的學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，體育鍛煉時(shí)間得不到保證，體質(zhì)不斷下降。也有學(xué)生因?yàn)轱嬍硢?wèn)題而產(chǎn)生過(guò)度肥胖與高血脂、高血壓等健康問(wèn)題。在高中體育教學(xué)中，教師要考慮學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題，組織一些具有針對(duì)性的體育活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)體制較強(qiáng)的學(xué)生，可以安排一些訓(xùn)練強(qiáng)度較大的活動(dòng)，比如，3000 m長(zhǎng)跑；而針對(duì)體制較弱的學(xué)生，則可以安排一些訓(xùn)練強(qiáng)度較小的活動(dòng)，比如，立定跳遠(yuǎn)。

教師要多與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，使體育活動(dòng)的開展具有良好的外部環(huán)境。更要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生將體育課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容延伸到課外，使體育學(xué)習(xí)可以豐富他們的日常生活。比如，在學(xué)習(xí)了短跑換氣技巧之后，教師可以組織學(xué)生開始“每天跑步一刻鐘”的活動(dòng)，讓學(xué)生在日常生活中堅(jiān)持鍛煉身體，掌握體育學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的教學(xué)，會(huì)極大地提高體育教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

綜上所述，在高中階段，教師不僅要利用體育教學(xué)提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。將全新的教學(xué)目標(biāo)滲透到高中體育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的體育學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣才能促進(jìn)教學(xué)效率的提高。只有突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，用創(chuàng)新的教學(xué)思維和方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情，才能推動(dòng)高中體育教育質(zhì)量提升。

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