孔媛媛

摘要：研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，如何保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。從生源、科研平臺(tái)、導(dǎo)師、國(guó)際交流、規(guī)章制度和學(xué)校管理等方面對(duì)影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的相關(guān)因素進(jìn)行分析，并依此提出保障措施和建議，探討如何保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：研究生；培養(yǎng)質(zhì)量；影響因素

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）52-0001-02

近幾年，研究生招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的增長(zhǎng)迅速，研究生培養(yǎng)質(zhì)量有所下降，如何保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量已成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素有很多。從學(xué)生的角度來(lái)看，潛質(zhì)和興趣是關(guān)鍵。有潛質(zhì)才可造，有興趣才能努力。如果研究生只是為了獲得一定的知識(shí)，只記住一些知識(shí)就不會(huì)對(duì)研究產(chǎn)生興趣，因而就不會(huì)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新，就沒(méi)有研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高。從學(xué)校研究生培養(yǎng)的角度講，影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的因素有：生源、科研平臺(tái)、導(dǎo)師、國(guó)際交流、規(guī)章制度和學(xué)校管理等方面。

一、影響因素分析

1.優(yōu)秀生源是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的基礎(chǔ)。研究生招生是第一環(huán)節(jié)，也是最基礎(chǔ)性的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀生源是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的重要基礎(chǔ)。由于有些研究生所屬專(zhuān)業(yè)目前在就業(yè)市場(chǎng)上較為熱門(mén)，所以導(dǎo)致大量的本科生畢業(yè)后選擇就業(yè)，而不愿意繼續(xù)攻讀研究生。再加上目前全國(guó)研究生招生數(shù)量不斷增長(zhǎng)，來(lái)自其他更知名院校的招生競(jìng)爭(zhēng)更激烈，導(dǎo)致研究生招生的優(yōu)秀生源越來(lái)越稀缺，研究生總體生源質(zhì)量下降，對(duì)研究生質(zhì)量的提高是一個(gè)考驗(yàn)。

2.科研是培養(yǎng)研究生的平臺(tái)。研究生培養(yǎng)過(guò)程是訓(xùn)練過(guò)程。研究生的能力主要通過(guò)參與科研來(lái)得到鍛煉與提升，科研項(xiàng)目是培養(yǎng)研究生、提高培養(yǎng)質(zhì)量的重要平臺(tái)。在培養(yǎng)過(guò)程中，研究生所屬團(tuán)隊(duì)承擔(dān)的科研項(xiàng)目越多，項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)越充足，取得的成果越大，對(duì)其所指導(dǎo)的研究生的科研能力的提高就越有幫助。絕大多數(shù)的被調(diào)查的研究生認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)的研究項(xiàng)目層次和質(zhì)量對(duì)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的影響十分關(guān)鍵。

3.導(dǎo)師對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的直接責(zé)任者。作為研究生導(dǎo)師，既要治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、思路開(kāi)闊又要有很高的學(xué)術(shù)水平、深厚的學(xué)術(shù)造詣和良好的人格魅力，這些因素會(huì)直接影響導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的質(zhì)量。在影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的諸因素中，導(dǎo)師是關(guān)鍵的因素。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)水平和治學(xué)理念是影響研究生質(zhì)量的關(guān)鍵因素。一個(gè)具有較高學(xué)術(shù)水平的導(dǎo)師，在優(yōu)化學(xué)生的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及科研能力上，是功不可沒(méi)的。導(dǎo)師的道德水平也是影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素之一。在接受調(diào)查的研究生中，所有被調(diào)查者都認(rèn)為一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信的導(dǎo)師，對(duì)提升自己的科研素養(yǎng)會(huì)起到重要作用。導(dǎo)師的研究成果、研究方法、科學(xué)理念及為人處世的態(tài)度都會(huì)影響學(xué)生。除了要學(xué)術(shù)思想活躍、學(xué)識(shí)淵博外，作為研究生導(dǎo)師，還要懂得如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，這也是一個(gè)研究生導(dǎo)師能否培養(yǎng)出高質(zhì)量研究生的重要因素。

4.國(guó)際交流是提高研究生質(zhì)量的一個(gè)重要手段。國(guó)際交流對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有很大的促進(jìn)作用。積極支持學(xué)生參加國(guó)際學(xué)術(shù)性交流會(huì)議，通過(guò)與參會(huì)的相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者交流，開(kāi)拓了國(guó)際視野，了解了相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿動(dòng)態(tài)，對(duì)導(dǎo)師和學(xué)生做出創(chuàng)新型成果都能提供較大的幫助。通過(guò)對(duì)獲得優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的十位研究生的調(diào)查，國(guó)際交流對(duì)他們代表性成果的取得有很大的幫助。

5.規(guī)章制度和學(xué)校管理是研究生質(zhì)量的保障。為培養(yǎng)高質(zhì)量的研究生，首先要重視規(guī)章制度建設(shè)，從招生、培養(yǎng)方案制定到學(xué)位論文的評(píng)審和學(xué)位授予都需有一套規(guī)章制度。有了完善的規(guī)章制度，學(xué)校管理是規(guī)章制度能否嚴(yán)格執(zhí)行的關(guān)鍵。研究生教育需實(shí)行二級(jí)學(xué)校管理制度，所謂二級(jí)管理是指學(xué)校和二級(jí)學(xué)院共同負(fù)責(zé)研究生的培養(yǎng)工作。研究生院代表學(xué)校負(fù)責(zé)研究生培養(yǎng)的規(guī)劃、出臺(tái)政策，并對(duì)學(xué)院進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、評(píng)估和服務(wù)；而學(xué)院的職責(zé)是做好內(nèi)部規(guī)劃、抓好政策落實(shí)、著力加強(qiáng)研究生的個(gè)性化和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

二、經(jīng)驗(yàn)和措施

1.加大招生宣傳，提高生源質(zhì)量。研究生招生一般采用兩種選拔方式：公開(kāi)招考和推薦免試。推薦免試的研究生在本科階段學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是專(zhuān)業(yè)成績(jī)突出，專(zhuān)業(yè)排名名列前茅，學(xué)術(shù)研究興趣濃厚，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。推薦免試的研究生比公開(kāi)招考的研究生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和后續(xù)動(dòng)力上都有明顯的優(yōu)勢(shì)，因此要加大推薦免試的力度，用足推免指標(biāo)，不僅要招收本校本科畢業(yè)的推免生，還要加大校外相近專(zhuān)業(yè)的推免生。盡管推薦免試研究生質(zhì)量較高，但畢竟名額有限，公開(kāi)招考研究生仍是研究生招生選拔的主要形式，需要加大招生宣傳力度，留住本校的優(yōu)秀生源的同時(shí)，吸引外校優(yōu)秀生源，全面提高招生質(zhì)量。另外，在招生過(guò)程中給導(dǎo)師以更多自主錄取研究生的權(quán)限，導(dǎo)師能夠自主錄取有潛力的學(xué)生。在加強(qiáng)導(dǎo)師自律的同時(shí)，采取切實(shí)有效的監(jiān)督機(jī)制，對(duì)不負(fù)責(zé)任，招收人情生要嚴(yán)厲處罰。

2.注重科研平臺(tái)建設(shè)。營(yíng)造一個(gè)濃厚的科研氛圍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。在這樣的氛圍中，研究生和老師能夠經(jīng)常在一起討論學(xué)術(shù)問(wèn)題，通過(guò)進(jìn)行定期的組內(nèi)專(zhuān)題討論和報(bào)告，開(kāi)闊了學(xué)生的思路。經(jīng)驗(yàn)表明，一個(gè)高水平的科研項(xiàng)目使得研究生能夠真正在實(shí)際項(xiàng)目中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，全面提升自己的創(chuàng)新能力。在研究生培養(yǎng)中，不同的導(dǎo)師有不同的做法。例如有的導(dǎo)師以研究生為核心，根據(jù)不同的科研項(xiàng)目和研究方向，有效地組織科研隊(duì)伍；有的導(dǎo)師為研究生搭建一個(gè)能充分發(fā)揮其能力的平臺(tái)，委以重任，以提高研究生的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)活動(dòng)能力。采用這些方法后，一些研究生較好地完成了國(guó)家級(jí)、省部級(jí)等科研項(xiàng)目的研究工作，取得了優(yōu)異成績(jī)。

3.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。組織一支高水平的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量保證的一個(gè)重要保證，嚴(yán)格的導(dǎo)師管理是導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵。制定嚴(yán)格的研究生導(dǎo)師遴選條例，對(duì)思想品德、科研工作等各個(gè)方面做了詳細(xì)的規(guī)定，堅(jiān)持寧缺勿濫的原則，建立了一支優(yōu)秀的研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍。按照國(guó)際通行規(guī)則，取消研究生導(dǎo)師頭銜，凡獲得研究生學(xué)位的教師，在職稱(chēng)晉升到副教授且取得碩導(dǎo)資格后，就應(yīng)該具有招生研究生的資格。能否招收到研究生，由這些教師有無(wú)科研項(xiàng)目決定，同時(shí)要限制每個(gè)導(dǎo)師的招生名額。減少招收在職研究生，特別是嚴(yán)格限制招收有行政職務(wù)的研究生。在職研究生必須離崗，必須參加導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。在培養(yǎng)過(guò)程中，建立師生定期交流的制度，一方面強(qiáng)化了導(dǎo)師的責(zé)任心，另一方面保證了師生交流渠道的暢通，為研究生科研能力的提升提供有力的保障。將研究生培養(yǎng)和導(dǎo)師的項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，讓研究生在項(xiàng)目中擔(dān)任重要的角色，使得研究生的科研能力得到全面的培養(yǎng)和發(fā)揮。提出教學(xué)并重，使得“教”要從純粹的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向思維方法的傳授，由此給學(xué)生更大的自由空間和寬闊的發(fā)展平臺(tái)。

4.加強(qiáng)研究生國(guó)際交流。國(guó)際交流的形式主要有三種：合作科研、國(guó)際會(huì)議和聯(lián)合培養(yǎng)。研究生參加與國(guó)（境）外進(jìn)行的合作科研，應(yīng)由指導(dǎo)教師或所在單位同國(guó)（境）外有關(guān)高校、科研機(jī)構(gòu)聯(lián)系，合作科研應(yīng)有利于學(xué)位論文的研究與完成，合作科研的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)位論文研究的內(nèi)容相同或主要內(nèi)容與方向相一致；研究生還可參加學(xué)校和國(guó)外院校的聯(lián)合培養(yǎng)、校際交流項(xiàng)目，申請(qǐng)人第一年需完成國(guó)內(nèi)的課程，如符合國(guó)外合作高校向?qū)I(yè)的入學(xué)條件（包括英語(yǔ)水平測(cè)試要求），可以通過(guò)推薦后進(jìn)入國(guó)外高校學(xué)習(xí)一年半，預(yù)期兩年半內(nèi)完成兩校的研究生合作項(xiàng)目，合格后可以獲得國(guó)內(nèi)外雙碩士學(xué)位。對(duì)于以上三種國(guó)際交流方式，除了導(dǎo)師予以資助外，學(xué)校也都予以不同額度的資助，鼓勵(lì)研究生參加國(guó)際交流。

5.注重研究生培養(yǎng)過(guò)程管理。為了保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量，制定了規(guī)章制度的同時(shí)加強(qiáng)研究生管理保證規(guī)章制度的有效執(zhí)行。嚴(yán)格執(zhí)行研究生培養(yǎng)方案，并在課程學(xué)習(xí)、論文選題、課題研究、撰寫(xiě)學(xué)位論文及答辯等幾個(gè)階段加強(qiáng)過(guò)程管理。設(shè)置科學(xué)合理的課程體系，應(yīng)適當(dāng)降低對(duì)課程學(xué)分的要求，對(duì)研究生課程，要把重點(diǎn)放在探索性、方法論上，減少知識(shí)型課程。學(xué)生可以根據(jù)研究的需要選修課程，取消學(xué)位課、必修課和選修課的界限。請(qǐng)境外著名教授來(lái)兼任研究生的短期課程，開(kāi)設(shè)講座，讓學(xué)生盡量接觸到世界一流水平的老師及其研究的內(nèi)容。嚴(yán)把開(kāi)題關(guān)，無(wú)論是脫產(chǎn)還是在職研究生，都必選經(jīng)過(guò)認(rèn)真選題才能開(kāi)題。選題階段，規(guī)定研究生閱讀的文獻(xiàn)不少于100篇。開(kāi)題前對(duì)所選內(nèi)容、預(yù)期目標(biāo)及研究方案，進(jìn)行科學(xué)論證，并進(jìn)行公開(kāi)開(kāi)題。建立嚴(yán)格的淘汰機(jī)制，通過(guò)學(xué)位論文中期檢查等方式對(duì)不適合繼續(xù)攻讀的學(xué)生進(jìn)行淘汰，以切實(shí)保障研究生的質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)位論文答辯的管理，全面實(shí)行論文雙盲審制度，導(dǎo)師不參與其學(xué)生的研究生學(xué)位論文答辯，減少答辯中的人情因素，對(duì)答辯的通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)要客觀、公正，對(duì)研究生學(xué)位論文要進(jìn)行事后抽檢。加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過(guò)程的監(jiān)控，對(duì)招生、綜合考試、選題、開(kāi)題、中期檢查、論文預(yù)答辯、答辯等過(guò)程實(shí)施督導(dǎo)制，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院、導(dǎo)師和研究生的考核，全面保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

研究生質(zhì)量的核心是創(chuàng)新，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要方方面面的努力。在提高研究生質(zhì)量方面，建議根據(jù)境外發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合中國(guó)國(guó)情，采取切實(shí)可行的措施。同時(shí)不搞一刀切，允許個(gè)性發(fā)展，允許各高校針對(duì)自己的特點(diǎn)培養(yǎng)有特色的高質(zhì)量研究生，只有這樣，才能在研究生招生數(shù)目不斷擴(kuò)大的背景下，全面保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

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