王慧萍

（南京體育學(xué)院研究生部，江蘇南京210014）

江蘇省大學(xué)生耐力素質(zhì)調(diào)查及影響因素分析研究

王慧萍

（南京體育學(xué)院研究生部，江蘇南京210014）

文章依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)2013年江蘇省大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中耐力素質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù)進(jìn)行研究分析。通過(guò)研究分析得出：2010—2013年江蘇省大學(xué)生耐力素質(zhì)逐年提高，且均具有及其顯著性差異。說(shuō)明江蘇省政府采取積極合理的措施是有一定效果的，但是仍存在一定的問(wèn)題，如大學(xué)四年，耐力跑的成績(jī)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，因此，這應(yīng)當(dāng)引起高校體育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，采取相關(guān)措施幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉價(jià)值觀，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

江蘇省大學(xué)生耐力素質(zhì)體質(zhì)健康

1 前言

耐力素質(zhì)是反映人體健康狀況的重要指標(biāo)之一，是人體各器官系統(tǒng)功能和心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。大學(xué)生的身心仍處在持續(xù)完善之中，良好的耐力不僅有助于提高其有氧代謝能力和改善心肺功能，且對(duì)以后的生活能力、運(yùn)動(dòng)能力及心理承受能力具有非常重要的影響，同時(shí)還能培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞和克服困難的意志品質(zhì)，完善大學(xué)生的綜合素質(zhì)[1]。然而，根據(jù)已有報(bào)道顯示，我國(guó)大學(xué)生心肺功能25年來(lái)持續(xù)下降，2010年與1985年相比，大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績(jī)分別下降了10.3%、10.9%。與此同時(shí)，國(guó)內(nèi)連續(xù)出現(xiàn)了幾次大學(xué)生猝死現(xiàn)象。由此引發(fā)了針對(duì)學(xué)生群體乃至社會(huì)人才身體健康的關(guān)注。這不僅關(guān)系到德智體全面發(fā)展的高素質(zhì)人才培養(yǎng)的大事，也關(guān)系到整個(gè)中華民族的健康發(fā)展。因此，研究大學(xué)生耐力跑具有重要意義。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

本研究以江蘇省十所點(diǎn)校大學(xué)生2013年的體質(zhì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中的部分指標(biāo)作為研究對(duì)象。（見(jiàn)表1）

表1 2013年江蘇省大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)抽樣人數(shù)分布

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國(guó)知網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CNKI）、萬(wàn)方、維普等搜索網(wǎng)站中對(duì)有關(guān)“大學(xué)生耐力”或體質(zhì)健康方面的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊論文進(jìn)行檢索，并對(duì)所收集的文獻(xiàn)進(jìn)行整理、分析、綜合、比較，為本研究課題提供一定的理論依據(jù)。

2.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

本研究將利用Spss17.0軟件和Excel軟件對(duì)采集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。在對(duì)江蘇省大學(xué)生肺活量的特征進(jìn)行描述時(shí)，采用Excel制作相應(yīng)圖表各肺活量等級(jí)分步狀況進(jìn)行宏觀地展現(xiàn)。

2.2.3 專(zhuān)家訪談法

針對(duì)江蘇省大學(xué)生不良身體形態(tài)的成因以及改善措施，對(duì)南京師范大學(xué)、南京理工大學(xué)、南京體育學(xué)院等高校的部分專(zhuān)家、教師進(jìn)行訪談?wù){(diào)查。

根據(jù)GARCH(1，1)模型的回歸結(jié)果，通過(guò)Eviews8.0軟件可以迭代計(jì)算出第t天條件方差的預(yù)測(cè)值，然后將開(kāi)方得到的標(biāo)準(zhǔn)差σt代入VaRt= Pt-1Zασt，這樣根據(jù)第(t-1)天的股票價(jià)格Pt-1可以預(yù)測(cè)得到第t天的VaR值。在以上公式中，Zα為置信水平c下的分位數(shù)，c=1-α，相應(yīng)的顯著性水平α。為了驗(yàn)證結(jié)果的準(zhǔn)確性，本文計(jì)算了每一天的VaR值(見(jiàn)表5)，由于樣本數(shù)據(jù)太多，這里只列出一部分預(yù)測(cè)計(jì)算結(jié)果。

3 結(jié)果與分析

3.1 江蘇省大學(xué)生800/1000米指標(biāo)分析

表2 2010-2013年江蘇省大學(xué)生800/1000米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（單位：s）

耐力素質(zhì)是大學(xué)生進(jìn)行正常生活所必不可少的基本身體素質(zhì)之一，良好的耐力素質(zhì)對(duì)他們的生活能力、運(yùn)動(dòng)能力及心理承受能力有重要影響。為了準(zhǔn)確的了解江蘇省近幾年來(lái)大學(xué)生耐力素質(zhì)的變化趨勢(shì)，本研究將江蘇省2010、2012、2013年大學(xué)生800/1000米均值進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)：男生三次統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)逐次上升趨勢(shì)，女生三次統(tǒng)計(jì)呈現(xiàn)逐次上升趨勢(shì)，并且均具有極其顯著性差異（見(jiàn)表2）?？傮w情況是呈現(xiàn)良性增長(zhǎng)的趨勢(shì)，說(shuō)明政府部門(mén)采取的一些列措施起到了一定的作用，但是仍存在問(wèn)題。

3.2 2013年江蘇省大學(xué)生各年級(jí)800/1000米成績(jī)分析

表3 男女生各年級(jí)800/1000米成績(jī)統(tǒng)計(jì)表（單位：s）

圖1 男女生各年級(jí)800/1000米成績(jī)分析圖

通過(guò)對(duì)各高校男女生不同年級(jí)800/1000米成績(jī)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，不管是男生還是女生，800/1000米跑步所用時(shí)間隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，逐漸增長(zhǎng)。尤其是大一到大三階段成績(jī)下降較快，大四出現(xiàn)成績(jī)止跌回升的現(xiàn)象。主要因素有，一是大學(xué)生們剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段，自律性還比較高，為了融入和適應(yīng)新的集體生活，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，參與了一定的體育活動(dòng)，而隨著年級(jí)的升高，對(duì)大學(xué)生活的充分了解，以及各種活動(dòng)的減少，加之養(yǎng)成的了不良的生活習(xí)慣，身體素質(zhì)逐漸下降，二是，大部分高校的體育課僅在大一、大二階段開(kāi)設(shè)，到了大三、大四就沒(méi)有體育課，因此，體育課一旦結(jié)束，體育鍛煉也隨之結(jié)束，身體素質(zhì)逐漸下降。三是大四階段，專(zhuān)業(yè)性課程減少，面臨找工作的壓力，為了提升自身形象，部分學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行體育鍛煉。因此，大四學(xué)生的耐久跑成績(jī)有所回升（見(jiàn)表3、圖1）。

3.3 江蘇省大學(xué)生800/1000米影響因素分析

3.3.1 學(xué)生自身因素

其次，大學(xué)生體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)耐力素質(zhì)認(rèn)識(shí)有偏差。根據(jù)已有資料表明，很多大學(xué)生認(rèn)為體育只是一門(mén)讓緊張的學(xué)習(xí)得到放松的課程，相當(dāng)于活動(dòng)課，隨便怎么玩的課程，因此，即使他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)上上課，但是練習(xí)的強(qiáng)度和密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到一節(jié)有效體育課的要求。尤其是對(duì)于大學(xué)生女生，她們更多的是在樹(shù)蔭下乘涼、聊天。而談到耐力素質(zhì)，更多的學(xué)生是恐懼與躲避，在他們看來(lái)耐力素質(zhì)訓(xùn)練太辛苦，沒(méi)有任何意義，僅是象征性的完成體育課的教學(xué)任務(wù)。認(rèn)識(shí)不到耐力素質(zhì)對(duì)心血管系統(tǒng)功能的加強(qiáng)和身體素質(zhì)的提高，乃至其堅(jiān)強(qiáng)意志的鍛煉。

最后，部分學(xué)生意志品質(zhì)差?，F(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，上大學(xué)之間經(jīng)歷的各種困難和挫折相對(duì)較少。從而導(dǎo)致其沒(méi)有經(jīng)過(guò)身體和心理的抗壓練習(xí)，容易出現(xiàn)意志不堅(jiān)強(qiáng)，害怕遇到困難，缺乏吃苦耐勞的精神[3]。800/1000米相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，強(qiáng)度較大，生理負(fù)荷也較大。在平時(shí)缺乏鍛煉的基礎(chǔ)上完成800米或是1000米，大部分同學(xué)會(huì)感到很痛苦。因此，耐力跑就容易給學(xué)生造成心理上的負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭惡和排斥的心理。最終在測(cè)試時(shí)成績(jī)不理想，經(jīng)筆者實(shí)地觀察，甚至出現(xiàn)少數(shù)大學(xué)生為了成績(jī)達(dá)標(biāo)，不影響學(xué)業(yè)，不惜冒著風(fēng)險(xiǎn)找人替跑。

3.3.2 學(xué)校因素

第一，高校體育場(chǎng)地和器材不足。伴隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，原有的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和運(yùn)動(dòng)器材很難滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)的需求，問(wèn)題比較突出的是高校中的老校區(qū)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地較少，且需要維護(hù)、保養(yǎng)與更新，運(yùn)動(dòng)器材又比較陳舊，存在安全隱患，使大學(xué)生人數(shù)劇增與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地減少的矛盾日益突出，直接影響了部分學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的積極性，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)本來(lái)就較差的同學(xué)更加有理由不參加鍛煉[4]。更加不用說(shuō)是耐力素質(zhì)練習(xí)。

第二，體育課程設(shè)置。一方面，目前的學(xué)校體育，比較重視體育技術(shù)的教學(xué)，輕視基本身體素質(zhì)練習(xí)，殊不知體育技術(shù)的練習(xí)是以良好的身體素質(zhì)作支撐的，沒(méi)有健康的身體，再好的技術(shù)也只是“花架子”，空有其表面的東西。另一方面，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，只是大一、大二兩個(gè)年級(jí)有體育課，而即將邁入社會(huì)，面臨更大社會(huì)壓力的大三、大四年級(jí)未開(kāi)設(shè)體育課。使體育鍛煉行為成為大學(xué)生的一種靠自覺(jué)的個(gè)人行為，在沒(méi)有管理與約束的情況下，自覺(jué)進(jìn)行耐力訓(xùn)練的學(xué)生便是寥寥無(wú)幾，這是各高校普遍存在的一種現(xiàn)象。

3.3.3 體育教師因素

首先，學(xué)生對(duì)于某一事物的認(rèn)識(shí)和理解，大多數(shù)來(lái)源于教師的直接影響，教師對(duì)于耐力素質(zhì)的知識(shí)宣傳講解不夠，學(xué)生難以充分認(rèn)識(shí)到耐力訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)，教師缺乏正面的意志品質(zhì)教育的引導(dǎo)，也就難以消除學(xué)生對(duì)耐久怕的恐懼心理，直接影響了學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣。其次，體育教師在教學(xué)過(guò)程中采用的教學(xué)手段和教學(xué)方法，影響學(xué)生對(duì)該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或是教學(xué)內(nèi)容的基本認(rèn)知與興趣。然而，目前高校體育教師的教學(xué)方法比較單一，尤其是耐力項(xiàng)目，相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單、枯燥及負(fù)荷較大，人體容易產(chǎn)生不適。教學(xué)手段缺乏創(chuàng)新，沒(méi)有活力，難以引起現(xiàn)代大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與興趣。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

影響江蘇省大學(xué)生耐力素質(zhì)的主要因素有：一是大學(xué)生不健康的生活方式，導(dǎo)致其身體素質(zhì)下降，體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)以及部分學(xué)生意志品質(zhì)差；二是高校體育場(chǎng)地和器材不足，難以滿足學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的需求，體育課程設(shè)置不合理，大學(xué)生對(duì)耐力素質(zhì)難以形成系統(tǒng)的認(rèn)知與系統(tǒng)的訓(xùn)練；三是體育教師對(duì)于耐力素質(zhì)的宣傳不夠，教學(xué)手段比較單一，對(duì)大學(xué)生耐力素質(zhì)下降產(chǎn)生一定影響。

4.2 建議

建議江蘇省高校進(jìn)一步加強(qiáng)體育場(chǎng)地與器材設(shè)施等硬件設(shè)備的投入，并建立健全體育鍛煉激勵(lì)制度，積極改革體育教學(xué)方法，教學(xué)手段多元化，有效的激發(fā)大學(xué)生參與耐力素質(zhì)練習(xí)的興趣，發(fā)展大學(xué)生耐力素質(zhì)，培養(yǎng)其吃苦耐勞，勇于克服困難的精神品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 丁德新．大學(xué)生耐力素質(zhì)不良的原因及改良對(duì)策[J]．體育學(xué)刊，1998（3）：16-17．

[2] 邱玉琴．影響我國(guó)大學(xué)生耐力素質(zhì)下降的主要因素與體育教學(xué)應(yīng)對(duì)策略[J]．中華武術(shù)，2011（6）：88-91．

[3] 方永亮．普通高校大學(xué)生身體素質(zhì)現(xiàn)狀分析[J]．佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013.

[4] 馬耀琪．學(xué)生耐力素質(zhì)下降原因及對(duì)策研究[J]．華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2009（2）．

College Students' Endurance Quality Survey in Jiangsu and the Analysis of the Influence Factors

Wang Huiping
(Graduate Department of Nanjing Sport Institute, Nanjing Jiangsu 210014, China)

Analyzing the data in the national student physical health standard in Jiangsu in 2013 about college students' physical health test of endurance quality,the result reveals that from 2010 to 2013 in Jiangsu province college students' endurance quality are increasing every year,and has its significant differences.This shows that the measures government of Jiangsu province take have certain positive effect,but there are still some problems,such as the endurance running result mainly presents the downward trend in the four years.Therefore,it should arouse the attention of leaders in university sports department and take relevant measures to help college students set up the correct sports values,develop good exercise habits and cultivate health way of life to strengthen students' constitution.

college students in Jiangsu province endurance quality physical health

G804

A

1004—5643（2015）09—0122—03

王慧萍（1989～），女，在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。