張益芳

(內(nèi)蒙古通遼市醫(yī)院 內(nèi)蒙古通遼 028000)

隨著醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展和各項(xiàng)健康知識(shí)的普及,兒童作為家庭的核心,家長(zhǎng)日益重視兒童預(yù)防保健工作,關(guān)心兒童的健康成長(zhǎng),但現(xiàn)實(shí)中很多年輕家長(zhǎng)的育兒知識(shí)比較匱乏,工作繁忙,沒(méi)有時(shí)間對(duì)育兒知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,致使兒童在成長(zhǎng)中出現(xiàn)一系列的問(wèn)題。而我院預(yù)防保健科的兒童保健工作主要包括兒童預(yù)防接種、指導(dǎo)喂養(yǎng)、評(píng)價(jià)生長(zhǎng)發(fā)育及矯正不良習(xí)慣等方面,因此對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行集中性的健康教育指導(dǎo)對(duì)于兒童成長(zhǎng)有重要作用。本文探討的是健康教育指導(dǎo)在兒童保健中的作用,現(xiàn)報(bào)道如下:

1 資料與方法

1.1 一般資料

選擇近兩年在我科進(jìn)行咨詢(xún)的440例兒童為研究對(duì)象,男235例,女205例,年齡7個(gè)月至8歲,平均年齡(3.54±1.02)歲,所有兒童均無(wú)嚴(yán)重疾病及家庭病史。把兒童隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組各220例,兩組兒童在年齡、性別及病史方面無(wú)顯著差異,具有可比性(P＞0.05)。

1.2 方法

對(duì)照組根據(jù)常規(guī)工作流程對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)的普及及指導(dǎo),并定期要求兒童進(jìn)行體檢檢查,對(duì)于適齡兒童提醒按時(shí)接種等。實(shí)驗(yàn)組在對(duì)照組的基礎(chǔ)上根據(jù)家長(zhǎng)的不同困惑及需求進(jìn)行健康指導(dǎo),具體如下:(1)調(diào)查了解:通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,總結(jié)家長(zhǎng)在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑及家長(zhǎng)對(duì)兒童保健護(hù)理服務(wù)的需求種類(lèi),如兒童的營(yíng)養(yǎng)配合、早教指導(dǎo)、用藥信息指導(dǎo)等,并以此為依據(jù),制定詳細(xì)的健康指導(dǎo)內(nèi)容[1];(2)發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè):把兒童成長(zhǎng)過(guò)程中需注意的階段及常出現(xiàn)的問(wèn)題及流行疾病等內(nèi)容都印在手冊(cè)中,讓家長(zhǎng)對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中所需要注意的地方有個(gè)大致了解,并通過(guò)圖片配合增加該手冊(cè)的可讀性和趣味性;(3）開(kāi)展專(zhuān)題講座:為提升家長(zhǎng)的理論學(xué)術(shù)水平,定期在社區(qū)或科室內(nèi)開(kāi)展專(zhuān)題講座,講座內(nèi)容在開(kāi)展前一星期在社區(qū)或醫(yī)院的宣傳欄中公布,以便家長(zhǎng)進(jìn)行選擇和準(zhǔn)備。在講座中,提供答疑階段,對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題回答盡量使用通俗易懂的語(yǔ)言,若有必要的話(huà)可以通過(guò)多媒體或圖片對(duì)講解環(huán)節(jié)進(jìn)行示教;（4)分層次進(jìn)行教育:不同家長(zhǎng)有著年齡、文化水平及職業(yè)區(qū)域的差異,對(duì)于文化水平較低的家長(zhǎng)可以采用傳統(tǒng)的宣傳冊(cè)和板報(bào)等宣傳方式進(jìn)行傳授,對(duì)于文化程度較高的家長(zhǎng)可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)電子平臺(tái)的方式進(jìn)行,總之要因人而異采用靈活多變的宣傳方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行兒童健康知識(shí)的普及;(5)回訪(fǎng):宣傳教育后通過(guò)電話(huà)回訪(fǎng)了解家長(zhǎng)對(duì)兒童健康知識(shí)的掌握度及再次存在的問(wèn)題,以便制定下次的健康指導(dǎo)內(nèi)容[2]。

表1 兒童成長(zhǎng)狀況及護(hù)理工作滿(mǎn)意度比較

1.3 評(píng)價(jià)指標(biāo)

6個(gè)月后比較兩組兒童的健康成長(zhǎng)狀況,包括兒童偏食或厭食、缺鈣缺鋅、兒童出現(xiàn)病癥情況等方面,及家長(zhǎng)對(duì)健康指導(dǎo)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

獲得的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析,計(jì)數(shù)資料采用x2檢驗(yàn),P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組兒童成長(zhǎng)狀況比較:教育指導(dǎo)6個(gè)月后,對(duì)研究?jī)和M(jìn)行全面檢查及電話(huà)回訪(fǎng)家長(zhǎng)對(duì)健康教育護(hù)理工作的意見(jiàn),有部分兒童出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良缺少微量元素、挑食厭食、感冒發(fā)燒等情況出現(xiàn),詳見(jiàn)表1。

可見(jiàn),實(shí)驗(yàn)組中兒童出現(xiàn)偏食厭食、缺鈣缺鋅、病癥例數(shù)及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理工作的滿(mǎn)意度等方面均優(yōu)于對(duì)照組,經(jīng)比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3 討論

健康教育指導(dǎo)是通過(guò)對(duì)兒童監(jiān)護(hù)人的教育,讓其了解兒童成長(zhǎng)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題及健康狀況,從而進(jìn)行預(yù)防或矯正,從而提高兒童的生活質(zhì)量[3]。兒童保健門(mén)診承擔(dān)著兒童成長(zhǎng)期間一系列的保健及預(yù)防工作,隨著社會(huì)的發(fā)展和醫(yī)療制度的完善,健康教育在保健門(mén)診中越來(lái)越得到專(zhuān)家的認(rèn)可[4],同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的需求也不斷增加,因此對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的健康教育指導(dǎo)是非常必要的。

通過(guò)實(shí)施教育指導(dǎo)干預(yù),提升家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的了解,在遇到問(wèn)題時(shí)可以從容面對(duì),家長(zhǎng)對(duì)醫(yī)院護(hù)理產(chǎn)生信任,有效的緩解了醫(yī)患關(guān)系且能更好的促進(jìn)兒童成長(zhǎng),本文的研究結(jié)果中也證實(shí)了這一點(diǎn)。因此,定期對(duì)兒童家長(zhǎng)進(jìn)行有效的健康教育指導(dǎo),不僅是一種護(hù)理干預(yù)措施,還對(duì)于指導(dǎo)兒童健康成長(zhǎng),減少病癥發(fā)生有著重要意義。

[1]張鎖華.健康教育在兒童保健中的應(yīng)用效果[J].現(xiàn)代診斷與治療,2014,18:4230-4231.

[2]楊彥,張德春,李勝玲.健康教育對(duì)社區(qū)嬰兒家長(zhǎng)參與兒童保健的效果評(píng)價(jià)[J].中國(guó)全科醫(yī)學(xué),2011(16):1826-1829.

[3]杜恩蘭.農(nóng)村兒童家長(zhǎng)對(duì)兒童保健知識(shí)的知曉現(xiàn)狀分析[J].中國(guó)實(shí)用鄉(xiāng)村醫(yī)生雜志,2012,19(4):21-22.