袁銳

(上海海事大學(xué) 上海 201306)

1 研究目的

隨著中國(guó)高校高水平游泳隊(duì)的建設(shè)和發(fā)展,越來越多的高校正在進(jìn)行高水平游泳隊(duì)的建設(shè),發(fā)展趨勢(shì)上呈現(xiàn)出了欣欣向榮的景象。但是縱觀這些年中國(guó)高校高水平游泳隊(duì)的發(fā)展,我們鮮有自主培養(yǎng)出能代表中國(guó)國(guó)家游泳隊(duì)參加世界大賽的運(yùn)動(dòng)員。反觀歐美的游泳強(qiáng)國(guó),參加奧運(yùn)會(huì)和世錦賽等其他大型比賽的選手大多出在高校,并且在比賽中取得了輝煌的成績(jī)。在輸送模式上,我國(guó)是國(guó)家隊(duì)和地方省市隊(duì)伍給高校游泳隊(duì)輸送人才,而歐美國(guó)家是高校游泳隊(duì)為國(guó)家輸送人才。

如何扭轉(zhuǎn)這種局面,使我國(guó)各高校真正能為中國(guó)游泳貢獻(xiàn)出力量,需要我們找出現(xiàn)有中國(guó)高校高水平游泳隊(duì)建設(shè)中存在的問題,并找出相應(yīng)的解決辦法,使各個(gè)高校能充分利用學(xué)校的各種資源,對(duì)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行進(jìn)一步全方位的培養(yǎng),讓運(yùn)動(dòng)員在良好的人文和訓(xùn)練環(huán)境中,不斷超越自我,并取得輝煌的成績(jī)。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)書籍以及中國(guó)知網(wǎng),查閱與本研究相關(guān)的期刊論文、博士、碩士論文、報(bào)紙全文和新聞資料等,查閱有關(guān)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)等方面的資料,了解當(dāng)前相關(guān)研究的現(xiàn)狀和內(nèi)容,為本文的研究提供理論支持。

2.2 專家訪談法

對(duì)中國(guó)游泳運(yùn)動(dòng)管理中心的部分領(lǐng)導(dǎo)、大學(xué)生體育協(xié)會(huì)游泳分會(huì)的領(lǐng)導(dǎo),以及各個(gè)高校高水平游泳隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)、教練進(jìn)行訪談。訪談內(nèi)容包括目前中國(guó)高校游泳發(fā)展的現(xiàn)狀和問題、現(xiàn)有高校高水平游泳隊(duì)運(yùn)行的相關(guān)政策,以及對(duì)高校游泳隊(duì)未來發(fā)展的設(shè)想。

3 結(jié)果與分析

3.1 高校高水平游泳隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)狀

3.1.1 建設(shè)高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)定位及開設(shè)的高校

關(guān)于高校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)定位,國(guó)家教育部門和體育行政部門有明確規(guī)定。2005年4月,教育部、國(guó)家體育總局在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)普通高等學(xué)校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的意見》(教體藝[2005]3號(hào))中明確提出的“普通高等學(xué)校建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目的是為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù),為國(guó)家奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)”。通過調(diào)查,真正能參加高校參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)等重大國(guó)際性賽事的運(yùn)動(dòng)員基本上都出自中國(guó)國(guó)家游泳隊(duì),鮮有高校自主培養(yǎng)出的人才。

隨著我國(guó)游泳水平的提高,國(guó)家和高校對(duì)游泳這個(gè)項(xiàng)目也越來越重視,全國(guó)各地的高校都在進(jìn)行高水平游泳隊(duì)的建設(shè),其中包括很多“985”“211”等很多著名的高等院校。如普通高等院校中的清華大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海海事大學(xué)、中山大學(xué)等四十多所高校,體育院校中的北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院等。

3.1.2 高校高水平游泳隊(duì)建設(shè)中各個(gè)要素的現(xiàn)狀

在高校高水平游泳隊(duì)中,主要包含教練員、運(yùn)動(dòng)員和管理人員這三大主要的要素。

(1)教練員在學(xué)校政策的支持下帶領(lǐng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練,是高校游泳隊(duì)的主導(dǎo),通過調(diào)查得知,絕大部分的高校教練員都是退役的游泳運(yùn)動(dòng)員,而且基本上都接受過系統(tǒng)的體育相關(guān)理論的學(xué)習(xí)。這一部分人不僅有較高的運(yùn)動(dòng)能力而且還有很深的理論基礎(chǔ)知識(shí)。

(2)游泳隊(duì)主要包含甲組和乙組兩個(gè)組別的運(yùn)動(dòng)員。其中甲組的運(yùn)動(dòng)員一般是非職業(yè)的普通高中運(yùn)動(dòng)員,乙組主要來在在役的國(guó)家隊(duì)及各省市游泳隊(duì),以及已經(jīng)退役進(jìn)入高校進(jìn)行學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員。

在學(xué)習(xí)上各所高校都實(shí)行學(xué)分制度,并要求運(yùn)動(dòng)員完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)并修夠足夠的學(xué)分,以至于達(dá)到正常畢業(yè)的要求。由于絕大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,學(xué)校在學(xué)習(xí)和考試上都給與了運(yùn)動(dòng)員特殊的照顧,比如參加比賽在取得比賽成績(jī)的基礎(chǔ)上可以對(duì)文化課的考試成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的加分。

在訓(xùn)練上,絕大多數(shù)的高校每周的訓(xùn)練每周都維持在四到六次,周訓(xùn)練量大概維持在2萬米至3萬米左右,而且寒暑假大多都是不集中進(jìn)行訓(xùn)練的,大部分的學(xué)校都是安排運(yùn)動(dòng)員自己訓(xùn)練。

在比賽的參加方面,我國(guó)高校的游泳運(yùn)動(dòng)員主要參加下列比賽:如表1所示。

(3)管理人員主要由主管體育的副校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生管理、教學(xué)、后勤、體育工作的人員參加組成相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并建立了一系列的規(guī)章制度。

3.2 高水平游泳隊(duì)建設(shè)中存在的問題

3.2.1 與我國(guó)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)有差距

我國(guó)建設(shè)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)定位主要是為國(guó)家培養(yǎng)全面發(fā)展的高水平體育人才,目標(biāo)是完成世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)及國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大體育比賽的參賽任務(wù),為國(guó)家奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃和競(jìng)技體育可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。但是縱觀諸多高校,其游泳水平主要與學(xué)校的影響力及學(xué)校的重視程度密切相關(guān),而走自主培養(yǎng)之路的高校鳳毛麟角,幾乎沒有一所高校在進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè)。

3.2.2 團(tuán)隊(duì)各個(gè)組成部分動(dòng)力不足

(1)教練員作為整個(gè)高校高水平游泳隊(duì)建設(shè)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),執(zhí)教水平的高低往往直接決定著一只隊(duì)伍水平的高低。高校的絕大多數(shù)教練員都接受過高等學(xué)校的教育,大部分都有專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的經(jīng)歷。但是大多都沒有執(zhí)教高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的經(jīng)歷,無論是訓(xùn)練的理念、手段和方法跟世界頂級(jí)教練都有較大的差距。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),游泳隊(duì)的教練還有科研工作的任務(wù),而且科研工作能力很大程度上決定老師的職稱。因此,高校教練缺乏真正的動(dòng)力。

表1 高校游泳運(yùn)動(dòng)員所參加比賽的情況

(2)真正進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)員,一方面由于自身競(jìng)技狀態(tài)以及水平的原因,基本上都脫離了專業(yè)訓(xùn)練。據(jù)調(diào)查,現(xiàn)今大多數(shù)的高校游泳隊(duì)采取的都是一周四練至五練,一周的訓(xùn)練總量?jī)扇f米左右。而真正能提高成績(jī),保持競(jìng)技狀態(tài)的運(yùn)動(dòng)員,一般采取的都是一天兩練,一周維持在六萬米左右的訓(xùn)練量。另一方面,退役進(jìn)入高校的運(yùn)動(dòng)員大多狀態(tài)相對(duì)都處于下滑趨勢(shì),要想在高校恢復(fù)到巔峰狀態(tài),在承擔(dān)學(xué)業(yè)壓力的同時(shí),很難再有繼續(xù)從事艱苦訓(xùn)練的勇氣和毅力。而普通高中運(yùn)動(dòng)員則基礎(chǔ)又相抵較差,很難達(dá)到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的標(biāo)準(zhǔn),并且各個(gè)高校對(duì)成績(jī)優(yōu)異者缺少實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì),因此兩者都缺乏原始的動(dòng)力。

(3)由于訓(xùn)練和比賽會(huì)分散掉運(yùn)動(dòng)員很多的精力,而且訓(xùn)練是一件長(zhǎng)期而要艱苦的過程,需要教練員和運(yùn)動(dòng)員艱辛的付出,因此如何建立健全高校游泳運(yùn)動(dòng)員的保障機(jī)制,從學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、科研、后勤保障等各個(gè)方面為運(yùn)動(dòng)員提供最大限度的服務(wù)。

3.2.3 比賽管理較差且成績(jī)不甚理想

(1)通過對(duì)近幾屆全國(guó)大學(xué)生的比賽的調(diào)查以及對(duì)各個(gè)高校教練和管理人員的訪談得知,很多教練對(duì)比賽的分組都頗有微詞。高校乙組之間的競(jìng)爭(zhēng)基本上是全國(guó)比賽的縮影,各個(gè)高校競(jìng)爭(zhēng)主要集中在生源的爭(zhēng)奪之中,而學(xué)校影響力相對(duì)較弱的學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中往往處于劣勢(shì)地位。而在甲組比賽中,由于比賽管理制度的不完善,往往有乙組的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員報(bào)名至甲組進(jìn)行參賽的情況。這種不公平的競(jìng)爭(zhēng)行為,會(huì)影響真正進(jìn)行自主培養(yǎng)學(xué)校的積極性。

(2)參加全國(guó)大學(xué)生游泳比賽的運(yùn)動(dòng)員,尤其是在役的國(guó)家隊(duì)或者地方省市的運(yùn)動(dòng)員,參加全國(guó)高校的比賽,成績(jī)相對(duì)于其參加正式全國(guó)比賽要差很多,大多數(shù)的運(yùn)動(dòng)員從思想上都只是把大學(xué)生的比賽當(dāng)做一次訓(xùn)練課,即缺少有針對(duì)性的準(zhǔn)備,也缺乏創(chuàng)造良好成績(jī)的政策支持。

4 結(jié)語

高校高水平游泳建設(shè)在國(guó)家政策的支持下,正在蓬勃發(fā)展,但是缺少真正的高校自主培養(yǎng)模式?，F(xiàn)有高校高水平游泳隊(duì)建設(shè)的狀態(tài)與理想目標(biāo)有巨大的差距?，F(xiàn)階段高校游泳隊(duì)的發(fā)展在政策上缺少支持、團(tuán)隊(duì)也需要進(jìn)一步優(yōu)化。現(xiàn)階段高校高水平游泳隊(duì)的比賽管理還有待完善,運(yùn)動(dòng)員缺乏創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)的動(dòng)力。

根據(jù)以上結(jié)論提出了以下建議:建設(shè)和完善高校自主培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的模式,并給與政策上的支持和鼓勵(lì)。進(jìn)一步優(yōu)化整個(gè)團(tuán)隊(duì)的人員配置,鼓勵(lì)各個(gè)高校建立自己的梯隊(duì),真正走培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的道路。進(jìn)一步規(guī)范比賽管理,出臺(tái)具體的措施鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造優(yōu)異的成績(jī)。

[1]池建.關(guān)于“高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)政策”的解析[J].天津體育學(xué)院學(xué)報(bào),2003,18(4)：75-77.

[2]馬慶賀.上海高校高水平游泳隊(duì)建設(shè)現(xiàn)狀與可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究[D].上海師范大學(xué),2012.

[3]鄭婕.“體教結(jié)合”培養(yǎng)高水平競(jìng)技體育人才的研究[D].北京體育大學(xué),2006.