紀(jì)潔

習(xí)近平在參加全國(guó)科普日活動(dòng)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在社會(huì)大力弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力，為堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。同時(shí)，習(xí)近平還提出，要提高中華民族的創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，關(guān)鍵在人才，創(chuàng)新教育要堅(jiān)持從青少年抓起，為國(guó)家培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型科技后備人才。思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了知識(shí)基礎(chǔ)、情感支持、意志保證和行為環(huán)境。

一、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供知識(shí)基礎(chǔ)

《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。傳統(tǒng)中學(xué)教育違背了黨和國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育的要求，忽視學(xué)生提出的不同看法，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的思想政治課過(guò)于模式化，往往使學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生“假、大、空”的印象，束縛了學(xué)生創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。因此，優(yōu)化思想政治課教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要突破點(diǎn)。

思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了知識(shí)基礎(chǔ)?！秾W(xué)習(xí)的革命》指出，一個(gè)新想法是舊成分的新組合.沒(méi)有新的成分，只有新的組合；當(dāng)我們把某種東西說(shuō)成是“新的”的時(shí)候，我們真正談?wù)摰氖乾F(xiàn)有元素的獨(dú)特的存在方式。這也就是說(shuō)，人們要想在某一領(lǐng)域有所創(chuàng)新，就必須對(duì)前人的知識(shí)成果有所了解。因此，教師要向?qū)W生傳授思想品德知識(shí)、法律知識(shí)、社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)、哲學(xué)知識(shí)、政治知識(shí)等適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的知識(shí)，并使學(xué)生在思想層面上達(dá)到新的高度，實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)的智育目標(biāo)，從而為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供知識(shí)基礎(chǔ)。

二、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供情感支持

我國(guó)開(kāi)設(shè)思想政治課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知、情感和意志，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德修養(yǎng)。這一學(xué)習(xí)過(guò)程既是馬克思主義基本常識(shí)的認(rèn)知過(guò)程，也是思想道德的發(fā)展過(guò)程。傳統(tǒng)的思想政治課違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，因此新時(shí)期的思想政治課引入了“知信行和諧發(fā)展”教學(xué)模式，從而使學(xué)生在獲得理論知識(shí)的同時(shí)，提高自身的觀察能力、想象能力、動(dòng)手能力，并形成良好的情感、意志等個(gè)性品質(zhì)。

思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供了情感支持。學(xué)生在參與創(chuàng)造性活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，既可能會(huì)感受到積極的情感體驗(yàn)，也可能會(huì)感受到消極的情感體驗(yàn)。這就要求教師對(duì)學(xué)生的情感進(jìn)行調(diào)節(jié)和優(yōu)化。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生愉悅感時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)進(jìn)行動(dòng)態(tài)思考，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，進(jìn)一步提出有思考價(jià)值的觀點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生挫敗感時(shí)，教師一方面要培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使學(xué)生勇于面對(duì)失?。涣硪环矫嬉\(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題。

思想政治教育過(guò)程其實(shí)就是人的思想情感交流的過(guò)程，教師要通過(guò)心理品質(zhì)、道德情感、思維方法等方面的教育，使學(xué)生保持樂(lè)觀的情緒，以促進(jìn)創(chuàng)造性活動(dòng)的順利進(jìn)行。

三、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供意志保證

作為一門(mén)德育性質(zhì)的課程，思想政治課除了可以讓學(xué)生了解前人的知識(shí)成果，培養(yǎng)創(chuàng)造性活動(dòng)的心理品質(zhì)，還可以系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀。只有對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展有積極作用的創(chuàng)造性活動(dòng)才是有價(jià)值的，這種對(duì)創(chuàng)造性活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)是激勵(lì)學(xué)生不斷發(fā)展的意志保證。

四、思想政治課為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神提供行為環(huán)境

在教學(xué)過(guò)程中，教師只有讓學(xué)生參與到某項(xiàng)實(shí)際任務(wù)中時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育。因此，教師要開(kāi)展多種形式的活動(dòng)課，采取討論、競(jìng)賽、演講等方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外，教師還要依托社區(qū)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，發(fā)掘社會(huì)教育資源，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)科學(xué)思維方法，從而使學(xué)生在社會(huì)環(huán)境中自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

綜上所述，在新時(shí)期的思想政治課上，教師要堅(jiān)持“以人為本”的思想，轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀念，改善消極的教學(xué)過(guò)程，充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才貢獻(xiàn)自己的力量。