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轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究*

2015-12-22 02:16
體育科技 2015年6期
關(guān)鍵詞:后備田徑教練員

辛 鋒 劉 偉 支 強

(忻州師范學院,山西 忻州 034000)

轉(zhuǎn)型期山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀研究*

辛 鋒 劉 偉 支 強

(忻州師范學院,山西 忻州 034000)

采取文獻法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法,以山西省現(xiàn)有的培養(yǎng)田徑后備人才的三類院校(業(yè)余體校、省級田徑傳統(tǒng)項目學校、市中學)的田徑教練員、田徑后備人才為研究對象,對現(xiàn)今田徑后備人才的培養(yǎng)狀況進行調(diào)查分析,結(jié)果表明:學生的訓練目的很明確,但訓練過程中的“學訓矛盾”突出,人才資源匱乏、人才數(shù)量不斷在下降,參加比賽次數(shù)少、實戰(zhàn)經(jīng)驗不足,訓練經(jīng)費來源單一,田徑教練員學歷、科研水平低且后期的崗位培訓少等問題,并提出一些建設(shè)性的意見,為山西省田徑運動的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

山西省;田徑后備人才;現(xiàn)狀

1 引言

田徑運動是競技體育的第一大運動項目,被稱為“運動之母”。要實現(xiàn)田徑競技體育的可持續(xù)發(fā)展需要有大量優(yōu)秀的田徑后備人才。因此在田徑運動發(fā)展的道路上田徑后備人才的培養(yǎng)尤為重要。目前,山西省在田徑后備人才培養(yǎng)方面仍然存在著一系列問題,嚴重制約田徑運動的可持續(xù)發(fā)展。為了解其原因,本文將對山西省的田徑后備人培養(yǎng)現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象

本課題以山西省11個市業(yè)余體校、山西體育職業(yè)學院和有田徑訓練隊的市中學以及山西省29所省級田徑傳統(tǒng)項目學校的田徑教練員和學生為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

根據(jù)研究內(nèi)容的需要,通過中國知網(wǎng)、體育核心期刊,查閱并整理有關(guān)田徑后備人才方面的相關(guān)文獻和與本課題相關(guān)的專著,瀏覽中國田徑網(wǎng)、中國教育網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等多家相關(guān)網(wǎng)站,收集大量有關(guān)田徑后備人才方面的資料并整理有關(guān)的信息。

2.2.2 問卷調(diào)查法

設(shè)計了關(guān)于田徑教練員和學生的調(diào)查問卷,力求全面、準確的反應(yīng)山西省田徑后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀。共發(fā)放教練員問卷150份,收回144份,回收率為96%,有效問卷為144份,有效回收率為100%;學生問卷1540份,收回1378份,回收率為89.48%,有效問卷1240份,有效回收率為89.98%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用 Excel2010軟件對收回的問卷數(shù)據(jù)進行整理并分析,獲得真實有效的數(shù)據(jù),并制定研究所需要的相應(yīng)數(shù)據(jù)表,保證了研究成果的科學性。

3 結(jié)果與分析

3.1 山西省田徑后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析

3.1.1 田徑后備人才參加田徑訓練動機及今后的發(fā)展方向

表1 參加田徑訓練動機和今后的發(fā)展方向調(diào)查(n=1240)

(1)良好的動機是實現(xiàn)人生自我價值的動力。要想提高訓練的積極性,首先要讓學生樹立正確的參訓動機,培養(yǎng)學生對田徑運動的興趣,將會使訓練效果得到進一步提升。從表1中可看出參加訓練的主要動機是“為了上大學”選擇比例達到41.29%,說明大部分的人參加訓練目的明確。另外有17.17%的人是出于個人興趣愛好,14.19%的人想成為優(yōu)秀運動員,說明部分學生希望自己能夠在田徑運動方面有所成就,實現(xiàn)自己心中的理想。然而,也有一部分學生參加訓練是遵循家長的意見或其他動機,所占比例分別為7.41%和6.69%。隨著社會的快速發(fā)展,越來越多的體育愛好者和特長生選擇通過田徑進入高校,從而能夠有機會進入高校進一步深造。

(2)調(diào)查表明,普通高校成為山西省中學生田徑后備人才的主要發(fā)展方向。有36.85%的學生選擇進入高校繼續(xù)學習,從而實現(xiàn)自己上大學的理想;有25.32%的學生選擇從事與體育相關(guān)的工作;只有18.7%的人選擇進入專業(yè)運動隊。這反映了家長對子女成才的期望及中學生對自己有更高的要求。雖然目前沒想法以及其他理由的后備人才占有12.58%和6.53%的比例,但山西省大多數(shù)學生訓練目標直接指向了普通高校,這對提高體育人才綜合素質(zhì)有重要的促進作用。

3.1.2 運動員的選材

運動員選材是競技體育的開始,選材要力求使用科學的測試和預(yù)測方法[2]。從表2中可以看出大部分教練員選材是以多年的經(jīng)驗為主,只有少數(shù)教練根據(jù)生理指標測試來選材。通過對以上數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析我們可以看到,山西省各院校的田徑教練員在田徑后備人才的選拔方式上稍微有些欠缺,只有一小部分教練員是經(jīng)驗和生理指標相結(jié)合的進行選材的。通過了解近幾年以來山西省各校的田徑教練員已經(jīng)不是依靠單一的方式進行后備人才的選拔,但是選材的方法還有待提高。目前,科學選材在選材方式上所占的地位越來越大,但是由于各學校的設(shè)施儀器的缺乏和經(jīng)費的限制,給科學選材帶來了一定的困難和不便。

表2 教練員選材的方法(n=144)

3.1.3 中學生田徑后備人才的訓練現(xiàn)狀

1.訓練次數(shù)和訓練時間

表3 中學生訓練次數(shù)和時間情況分析表(n=1240)

訓練次數(shù)和時間是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。調(diào)查顯示(見表3),學生每周訓練1至2次有5.89%,每周訓練3至4次有42.5%,每周訓練5至6次的有28.87%,每周訓練6次以上的比例為22.74%。在訓練時間方面,每周訓練2至2.5小時所占的比例較大為36.78%,其次為1.5到2小時之間占到22.01%。訓練次數(shù)和時間能夠從側(cè)面反映山西省在田徑后備人才的培養(yǎng)過程中做到了系統(tǒng)化的訓練,以便順利的實現(xiàn)訓練目標。它在某種程度上也反應(yīng)了田徑后備人才訓練的持續(xù)性。從訓練安排來看我省各校制定的每周訓練次數(shù)和每周訓練時間都是很合理的,而高質(zhì)量田徑后備人才的培養(yǎng)還需要合理的訓練強度,才能達到很好的效果。有些學生在訓練中由于持續(xù)的高強度、大力量的訓練,每天身體得不到有效的恢復,使身體疲憊達不到訓練的效果。因此,教練員安排好訓練計劃,訓練量和強度并因人而異則尤為重要。

2.訓練與學習之間的矛盾

表4 田徑后備人才文化學習情況(n=1240)

學訓矛盾一直是中學生田徑后備人才訓練中存在的主要問題,表4中可以看出,我省各學校田徑后備人才的文化學習情況非常糟糕。學習成績差的占到總數(shù)的70%多,學習成績較好的卻為數(shù)不多,這個數(shù)字是非??膳碌摹_@恰恰說明了我省各學校僅僅重視了學生的田徑訓練成績,而忽視了他們文化知識的學習,形成了一種畸形的教育方式。原因主要有兩方面:一方面老師對學生思想教育工作不夠,使學生沒有認識到學習的重要性,造成學習成績較低;另一方面形成這種學訓矛盾的原因也在于學生在大運動量的訓練中體能消耗過多,運動后疲勞沒有完全恢復就要投入到學習中去,導致學生們注意力集中不起來,加上訓練的壓力,使他們沒有多余的精力關(guān)注文化課,久而久之就形成了這種惡性循環(huán),使學生學習差。因此,必須處理好田徑后備人才學習與訓練之間的關(guān)系,合理安排后備人才受教育及訓練的時間,調(diào)整教學形式,通過教育讓學生明白學習文化課的重要性。政府和學校也要出臺相關(guān)的政策, 要求教練員要控制訓練負荷,加強思想動員和教育工作,全面推進運動員的文化學習。

3.1.4 各學校田徑后備人才每年參加比賽情況

表5 后備人才參賽目的、參賽次數(shù)(n=1240)

在田徑運動中,檢驗平常訓練效果的最好手段就是去多參加比賽,在實踐中驗證自己。只有在比賽中,運動員才能更加用心的投入到比賽當中;比賽時的現(xiàn)場氣氛、節(jié)奏都和平常訓練有所差別。所以,多去參加一些比賽,既能積累實戰(zhàn)的經(jīng)驗,提高了自己的競技水平,而且學習一些新穎的東西,為自己日后訓練做好準備。集百家之長,彌自家之短。

從表5中可看出,11.77%的后備人才參加比賽是為了完成學校任務(wù),52.74%的后備人才參加比賽是為了達運動等級,21.85%的后備人才參加比賽是為了當做一次鍛煉機會,11.21%的后備人才參加比賽是為了當成一次訓練,只有2.41%的后備人才參加比賽的目的不確定。從參與比賽的情況來看,54.35的人一年參加1-2次比賽,28.71%的人一年參加3-4次比賽,14.19%的人一年參加5-6次比賽,2.74%的人一年參加7次以上比賽。通過以上數(shù)據(jù)分析得出,三分之二的后備人才參加比賽是為了達運動等級和當做一次鍛煉的機會,這說明后備人才參加比賽目的很明確,積極性高,也想通過比賽來證明自己的訓練水平。大部分后備人才一年參加1-2次比賽,很少一部分一年參加3-4次比賽,一年參加5次以上比賽的少之又少。這樣就減少了與外界的比賽交流,漸漸地就降低了后備人才的水平。

3.2 山西省田徑教練員現(xiàn)狀的分析

3.2.1 教練員學歷、職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

表6 教練員學歷、職稱結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀

教練員的教學及訓練水平,直接關(guān)系到運動成績的提高和體育人才的培養(yǎng)[3]。所以教練員隊伍情況的好壞,對培養(yǎng)田徑后備人才有著重要意義。學歷是一名體育教師是否接受過正規(guī)體系教育的標志之一,從一方面它可以反應(yīng)教練員在從事教育行業(yè)之前曾接受正規(guī)培養(yǎng)的文化教學和對知識的掌握程度,也能在一定程度上反映田徑教練員科研、訓練等多方面的綜合實力。教練員的職稱是其專業(yè)知識的綜合體現(xiàn),職稱結(jié)構(gòu)在一定程度能夠反映教練員的訓練和執(zhí)教水平?,F(xiàn)階段山西省每個學校田徑教練員的學歷以本科為主,??茷檩o,研究生學歷所占比例較低。這說明山西省田徑教練員綜合實力較差,整體執(zhí)教水平較低,各學校對體育人才的引進不是很重視。針對這個問題,山西省各學校應(yīng)多引進高水平、高專業(yè)素質(zhì)的優(yōu)秀教練員,同時應(yīng)該加強教練員的培訓和學習工作,使山西省田徑教練員的綜合素質(zhì)不斷完善,為山西省培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑后備人才奠定基礎(chǔ)。從教練員的技術(shù)職稱看山西省各校田徑教練員中級所占比例較大,而高級和初級所占比例相對較低,這說明山西省田徑教練員的訓練水平不高,訓練能力有限,對田徑理論知識的學習還不夠深入,科學研究意識不強。針對此現(xiàn)象,要鼓勵教練員進一步全面、深入、系統(tǒng)的對田徑知識進行鉆研,不斷提高自身的科研能力和學術(shù)水平。

3.2.2 教練員對待訓練的態(tài)度分析

教練員的態(tài)度是取得優(yōu)秀成績、促進訓練目標達成的前提條件,消極的態(tài)度會則會阻礙發(fā)展[4]。調(diào)查表明,教練員對待訓練的態(tài)度很認真和較認真的分別占29%和57%,這說明大部分教練員是很認真的,能夠積極投入到工作中,并且他們的敬業(yè)精神應(yīng)該得到充分的鼓勵和尊重。但同時,還應(yīng)該看到仍有14%的教練工作一般。教練員在工作中懈怠的態(tài)度定會影響到田徑訓練的效果,會阻礙山西省田徑后備人才的發(fā)展,這一問題應(yīng)該引起學校領(lǐng)導的高度重視。

3.2.3 教練員的科研情況分析

表7 教練員發(fā)表與訓練相關(guān)的文章情況(n=144)

在田徑訓練中,教練員是參訓學生的組織者、教育者。平時訓練會有許多新問題產(chǎn)生,這就需要教練員對新產(chǎn)生的問題去探索和研究。把自己的研究成果運用到實踐訓練中,解決訓練中產(chǎn)生的問題,這樣將會收到事倍功半的效果。從調(diào)查中了解到,山西省田徑教練員發(fā)表1-2篇與田徑訓練有關(guān)的文章的有98人,占68.06%;發(fā)表3-4篇文章的有25人,占17.36%;發(fā)表5篇以上文章的有13人,占9.03%;沒有發(fā)表過與田徑訓練有關(guān)文章的有8人,占5.56%。可以看出山西省田徑教練員整體科研水平不高,從而對后備人才的訓練產(chǎn)生一些影響,未來還需要多做科研,提高自己的專業(yè)知識水平和科研水平,剔除“重訓輕研”的思想。

3.3 田徑訓練條件現(xiàn)狀分析

3.3.1 訓練經(jīng)費

充足的訓練經(jīng)費才能保障田徑訓練的順利開展。調(diào)查結(jié)果表明,山西省各地市學校的訓練經(jīng)費主要來源于本學校的支持,但是學校大部分經(jīng)費都投入在文化課的教學上,對田徑訓練的投入較少,使得訓練經(jīng)費不能滿足訓練的需求。因此,訓練經(jīng)費的短缺在無形中限制了學校田徑場地設(shè)施及訓練器材的更新和維護,參加比賽的開支,在一定程度上制約了田徑后備人才的發(fā)展。通過調(diào)查了解到,運城市每年都舉辦中學生運動會,已經(jīng)連續(xù)三年在運動會上的資金投入都在150萬左右。一個地區(qū)在體育方面的投資可以看出該地區(qū)對體育運動的重視程度,山西省各個地區(qū)都應(yīng)該把運城市當作很好的榜樣,加大在體育方面的資金投入,為山西省田徑后備人才的培養(yǎng)做出貢獻。

3.3.2 場地設(shè)施

田徑運動訓練工作的開展需要有良好的場地、硬件設(shè)施做基礎(chǔ)。田徑訓練場地、器材質(zhì)量和數(shù)量直接影響著田徑訓練的規(guī)模和質(zhì)量,訓練場地質(zhì)量和數(shù)量的情況可以從側(cè)面反映一個地區(qū)田徑運動開展的情況[5]。調(diào)查表明,目前山西省各個市中大多數(shù)學校場地和器材基本能滿足訓練需求,但是有一些學校由于設(shè)備維修和更新不及時使得訓練場地及設(shè)施質(zhì)量較差,專項練習的一些小型輔助器械較少,得不到及時的補充,這要引起學校的注意。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 中學生田徑后備人才參加訓練的主要動機是“為了上大學”,普通高校成為中學生田徑后備人才的主要發(fā)展方向。

4.1.2 中學生每周訓練次數(shù)和時間比較充分。每年參加比賽次數(shù)少,不能達到預(yù)期效果。

4.1.3 山西省中學生田徑后備培養(yǎng)過程中文化學習與訓練之間的問題較突出,學習成績普遍較差。

4.1.4 山西省田徑教練員具有較好的敬業(yè)精神,但是教練員的科研意識不強,對田徑訓練的前沿知識了解較少,發(fā)表與田徑訓練有關(guān)的文章較少。

4.1.5 訓練經(jīng)費短缺,學校場地器材設(shè)施的維修或更新跟不上訓練要求使訓練質(zhì)量較差,限制了后備人才的培養(yǎng)。

4.2 建議

4.2.1 鼓勵學生積極參加訓練

山西省各校田徑后備人才訓練動機比較明確,有很強的目的性。他們都希望能夠進入高校繼續(xù)深造,實現(xiàn)自己的理想。針對這種現(xiàn)象,學校應(yīng)該為他們提供良好的訓練條件,鼓勵學生積極參加田徑訓練,使他們從中受益。中學生田徑后備人才的這種理念與當今社會體育人才流向是相吻合的,對今后體育人才綜合素質(zhì)的提高有重要促進作用。

4.2.2 合理安排訓練時間及內(nèi)容

從訓練的次數(shù)和時間安排來看,田徑后備人才的訓練是科學合理的。但是在訓練過程中問題的關(guān)鍵在于單位時間內(nèi)訓練的質(zhì)量和效益。由于訓練量和強度安排不合理,身體每天得不到充分的恢復,帶著疲勞的身體去訓練,使訓練達不到預(yù)期的效果。為了避免這些問題出現(xiàn),教練員還應(yīng)該制定更加詳細、具體的計劃,根據(jù)具體情況合理安排訓練時間和量。

4.2.3 不斷完善競賽體制

山西省很多地方對體育運動不重視,尤其是學生每年參加比賽次數(shù)少,訓練效果得不到檢驗。對此,山西省應(yīng)該出臺相關(guān)政策,要求每個市改革田徑競賽體制,多舉辦一些比賽,為學生提供更多的機會去展示自己,把比賽與訓練融為一體。以賽代練、以賽促練,這是當今田徑運動發(fā)展的趨勢。

4.2.4 處理好中學生學習與訓練之間的問題

針對山西省田徑后備人才學習與訓練之間的矛盾問題,我們要樹立以人為本、綜合全面發(fā)展的理念,加強學生的思想動員和教育工作,要求文化課教師努力提高工作積極性,讓其明白文化學習的重要性。教育部門和體育部門必須共同努力,靈活安排教學時間,保證后備人才的學習時間。加大田徑后備人才的文化教育力度,正確處理好體育與教育的關(guān)系,這對培養(yǎng)高素質(zhì)田徑后備人才具有深遠意義。

4.2.5 加強教練員隊伍建設(shè)

一般情況下,運動員的能力和素質(zhì)與教練員的能力和素質(zhì)有著直接的聯(lián)系,因此對教練員的選擇和培養(yǎng)上也需要認真對待,讓他們從思想上認識到運動訓練對培養(yǎng)田徑后備人才的重要性,并加強對教練員的培訓工作,鼓勵教練員進行科學研究,建立完整的訓練體系,充分發(fā)揮科研在提高運動訓練水平中的作用,使其培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的田徑后備人才。4.2.6 拓寬訓練經(jīng)費來源渠道

通過調(diào)查得知山西省每個市學校的訓練經(jīng)費主要來源于當?shù)貙W校的支持,大部分學校對訓練的經(jīng)費投入較少,使得資金短缺。學校要加強訓練經(jīng)費的投入,合理利用學校的資源,與一些俱樂部合作,拓寬經(jīng)費來源。同時當?shù)卣惨o予支持,加大資金投入,改變訓練經(jīng)費短缺的局面,不斷完善訓練條件為山西省田徑運動的發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。

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The Status Quo of Reserve Talents Cultivation of Athletics in Shanxi Province During the Transition Period

XIN Feng, etal.
(Xinzhou Teacher University, Xinzhou 034000, Shanxi, China)

This paper adopts literature method, questionnaire survey method, mathematical statistics method, to three schools in Shanxi Province, the existing cultivation of reserve talents of athletics (amateur sports schools,traditional athletics schools, middle schools) of the athletics coaches, talented athletes as the research object, the current status of cultivation of reserve talents of athletics investigation and analysis, results show that the student training purpose is very clear, but in the process of training the "contradictions" prominent, lack of human resources, talent quantity continues to decline, play less, lack of combat experience, training funds to a single source, athletics coaches degree, low level of scientific research and post job training less, and some constructive suggestions, provide a theoretical basis for the sustainable development of Shanxi province athletics.

Shanxi province;athletics reserve talents; status quo

山西省體育局科研課題(14yb114)。

辛鋒(1977-),陜西蒲城人,碩士,副教授,研究方向:體育教學與訓練。

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