舒寶昌

摘要：現(xiàn)階段，初中物理課程已經(jīng)成為初中教學(xué)中最為重要的課程之一，其對于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，如：科學(xué)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)等方面發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用。同時新課程的改革為教師教學(xué)提出了更高的要求，其不僅需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。因此，初中物理教師需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式，如：創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、結(jié)合多媒體等教學(xué)方式，全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：初中物理 創(chuàng)新能力 現(xiàn)狀 培養(yǎng)策略

初中物理涉及許多自然、科學(xué)等方面的知識，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等方面起著重要的作用。隨著新課程改革的不斷深入，使得學(xué)校教學(xué)逐漸從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維等已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。因此，初中物理教師只有在教學(xué)中深化教學(xué)理念，在重視學(xué)生理論知識的教學(xué)基礎(chǔ)上，做好學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)工作，這樣才能滿足當(dāng)下學(xué)生和社會對于人才的培養(yǎng)需求。

一、初中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教學(xué)設(shè)備的不足，限制了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮

初中物理教學(xué)過程中，需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)以增加學(xué)生對于知識的掌握。因此，初中物理教師在講授理論知識時，還需要依托實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生在自主實(shí)踐的過程中充分感受到物理知識的樂趣。而目前，初中物理教學(xué)雖然一定程度上提升了整體的教學(xué)水平，但是由于初中物理課程不是主要的教學(xué)科目，很多的初中學(xué)校對于初中物理的教學(xué)并沒有引起特別的重視。同時，物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備投入相對較少，從而出現(xiàn)一臺多用的現(xiàn)象發(fā)生，一部分學(xué)生由于不能進(jìn)行自主的練習(xí)，大大降低了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，嚴(yán)重制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高。

（二）受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的制約，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性逐漸下降

有些初中物理教師仍受傳統(tǒng)思想的束縛，其教學(xué)模式和教學(xué)方式限制了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高。其主要表現(xiàn)為：第一，在講授物理知識時，為了能夠盡快完成教學(xué)任務(wù)，不得不讓學(xué)生進(jìn)行死記硬背，這種方法雖然一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但是限制了學(xué)生其他方面素養(yǎng)的提升;第二，教學(xué)內(nèi)容的單一，有些物理教師只是對課本知識進(jìn)行講述，而有些物理知識相對復(fù)雜，這就使得初中學(xué)生并不能對課程知識有個正確的認(rèn)知和對知識的全面掌握;第三，學(xué)生參與性較低。由于在實(shí)驗(yàn)課堂中，教師只是根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作，期間，并沒有提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主的思考和實(shí)踐練習(xí)，這就大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣;第四，應(yīng)試教育理念的深入，使得教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法時，只能更加重視學(xué)生的最終成績，這樣一來，就對學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展造成了非常嚴(yán)重的影響。

二、初中物理教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)特定教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)階段，初中物理教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容大多都是以物理概念、物理現(xiàn)象為主。雖然學(xué)生能夠掌握這些基礎(chǔ)性的物理知識，但是由于這些物理知識相對復(fù)雜、抽象，只能采用死記硬背的方式，這就增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。再加上受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。因此，想要在教學(xué)過程中提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，則需要物理教師采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，即創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，如：結(jié)合生活實(shí)際、課前導(dǎo)入等方式，以提高學(xué)生的注意力和參與度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在講解《光的折射、反射》這一物理知識時，教師通過結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對這種現(xiàn)象進(jìn)行聯(lián)想，并進(jìn)行小組之間的討論，在通過學(xué)生之間的討論，教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，以全面提升學(xué)生的發(fā)散性思維。同時，教師還可以在課前進(jìn)行有趣的實(shí)驗(yàn)，如：鏡面反射等實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在參與的過程中掌握和理解所學(xué)的知識，從而真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（二）鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，提高學(xué)生的探索能力

讓學(xué)生進(jìn)行自主的練習(xí)和操作，已經(jīng)成為初中物理教學(xué)的重中之重，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳捷徑。因此，為了能夠提高學(xué)生的探索能力，就要提升學(xué)生探索科學(xué)的積極性。初中物理是一門自然學(xué)科，物理概念和物理理論都需要結(jié)合實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物理知識的證明。因此，在物理教學(xué)過程中不僅要講授物理基礎(chǔ)知識，還需要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提升學(xué)生的動手操作能力和創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐的過程中理解抽象的物理知識。例如，在進(jìn)行《摩擦力》這節(jié)課程時，教師通過結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解摩擦力的大小與什么因素有關(guān)。首先，教師準(zhǔn)備好物理實(shí)驗(yàn)設(shè)備;其次，提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，并帶著教師提出的問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的操作;最后，進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，證實(shí)摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有著之間的聯(lián)系，接觸面粗糙程度一定時，壓力越大，摩擦力越大的物理現(xiàn)象?？梢姡瑢W(xué)生通過自主實(shí)驗(yàn)，并觀察其中的奧秘，在一定程度上提升了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐操作能力。

（三）結(jié)合多媒體，創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著我國信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，不僅提升了教師教學(xué)的效率，還開闊了學(xué)生的視野其對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力發(fā)揮著舉足輕重的作用。其中多媒體教學(xué)的最大優(yōu)勢就是能夠讓學(xué)生直觀的感受到抽象的物理知識，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其一，物理教師通過設(shè)置問題，讓學(xué)生在合作的過程中進(jìn)行問題的分析和思考;其二，運(yùn)用PPT的形式，對物理重點(diǎn)知識和關(guān)鍵問題進(jìn)行總結(jié)和講解?？梢姡@種創(chuàng)新的教學(xué)方法，能夠有效的提升學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。同時也為教師教學(xué)提供了行之有效的教學(xué)輔助工具，為全面提升學(xué)生的創(chuàng)新能力提供了保障。

總結(jié)

初中物理學(xué)科對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提升學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)意識等發(fā)揮著積極的作用?；诔踔形锢斫虒W(xué)現(xiàn)狀，初中物理教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)手段，不斷加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣才能在根本上實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的提升。

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