陳響坤

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東佛山528231）

佛山青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用調(diào)查研究

陳響坤

（佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館，廣東佛山528231）

以佛山青少年為研究對象，分析佛山青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用現(xiàn)狀和產(chǎn)生問題的原因，根據(jù)佛山青少年利用網(wǎng)絡(luò)文化的需求特點(diǎn)，提出青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用的社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育模式和解決問題的對策。

青少年；網(wǎng)絡(luò)文化；利用

一、研究意義

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，越來越多的青少年，借助網(wǎng)絡(luò)這一平臺學(xué)習(xí)知識和交流思想，佛山現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)用戶500多萬，已成為利用網(wǎng)絡(luò)的大市之一，而青少年是我市網(wǎng)絡(luò)用戶的有機(jī)組成部分，也是利用網(wǎng)絡(luò)文化最普及的群體。網(wǎng)上大量的信息內(nèi)容、復(fù)雜的文化生態(tài)、多元的價(jià)值取向，對缺泛甄別能力的佛山青少年的世界觀、價(jià)值觀及思想觀念和行為方式造成了巨大的負(fù)面影響。因此，在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用廣泛的佛山開展青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用現(xiàn)狀調(diào)查與分析，并制定網(wǎng)絡(luò)文化資源建設(shè)與青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用與教育的措施，建設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)文化陣地，引導(dǎo)青少年文明、健康上網(wǎng)，正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪，培育佛山青少年踐行社會主義核心價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、研究思路

從當(dāng)前佛山青少年網(wǎng)絡(luò)文化需求與利用現(xiàn)狀的調(diào)查入手，通過問卷調(diào)查、個(gè)案走訪調(diào)查，對青少年網(wǎng)絡(luò)文化意識、需求特點(diǎn)和手段進(jìn)行調(diào)查和分析，并對開展和普及青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用活動(dòng)進(jìn)行深入的研究，提出社會（網(wǎng)吧、公共圖書館）、學(xué)校（網(wǎng)絡(luò)室、學(xué)校圖書館、老師）、家庭三位一體的青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用的教育模式，探討解決網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)文化資源建設(shè)問題的對策。

三、調(diào)查結(jié)果分析

發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收的有效問卷956份，題目分單選和多選，調(diào)查總?cè)藬?shù)為956人或總比率為100％則為單選題，調(diào)查總?cè)藬?shù)超過956人或總比率超過100％則為多選題。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化意識

見表1，大部分中小學(xué)開設(shè)有信息技術(shù)課高達(dá)93.2％，經(jīng)常上網(wǎng)和曾經(jīng)上過網(wǎng)的學(xué)生高達(dá)96.3％，知道網(wǎng)絡(luò)的高達(dá)97.1％。說明佛山青少年均能接受到良好的信息技術(shù)教育，網(wǎng)絡(luò)信息化水平高，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用普及，并具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化意識，為網(wǎng)絡(luò)文化利用創(chuàng)造了良好的基本條件。

表1 網(wǎng)絡(luò)文化意識調(diào)查

（二）網(wǎng)絡(luò)文化需求

表2顯示，有83.5％的青少年認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對他們的生活、交友和學(xué)習(xí)有很大的幫助，每周上網(wǎng)2天以上的學(xué)生也占到67.9％；利用網(wǎng)絡(luò)查找學(xué)習(xí)參考資料、完成作業(yè)占74.5％，利用網(wǎng)絡(luò)聽音樂、聊天占82.5％。表明網(wǎng)絡(luò)文化為年青少年學(xué)習(xí)知識、思想交流、智能開發(fā)等不可缺的平臺，網(wǎng)絡(luò)已深深地融入到他們的學(xué)習(xí)和生活，成為青少年的亞文化，并且對網(wǎng)絡(luò)文化呈現(xiàn)出愈來愈強(qiáng)的需求趨勢。

表2 網(wǎng)絡(luò)文化需求調(diào)查

（三）網(wǎng)絡(luò)文化知識水平

表3可以見，佛山市青少年網(wǎng)絡(luò)文化知識較高只有11.2％，而較差和差占到58.7％。表2說明佛山市青少年對網(wǎng)絡(luò)文化知識有較高的需求，但這里顯示佛山市青少年網(wǎng)絡(luò)文化知識普遍不高，提高需求強(qiáng)烈，而且隨著年級的升高，他們的這種愿望也變得更加強(qiáng)烈，到高中階段以后，上網(wǎng)看新聞和查資料的比例有了很大程度的提高。

表3 網(wǎng)絡(luò)知識水平調(diào)查

（四）網(wǎng)絡(luò)成癮

表4顯示，84.5％的青少年會選擇周末上網(wǎng)，每周上網(wǎng)5天以上的青少年只15.4％，而且每天上網(wǎng)的青少年也通常會控制在中午或下午放學(xué)以后。但也有7.9％青少年會利用手機(jī)在上課時(shí)間上網(wǎng)。表明佛山市青少年過度上網(wǎng)的現(xiàn)象并不嚴(yán)重，與教師和家長認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)成癮比較普遍有所不同，但也有少數(shù)人有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，應(yīng)重點(diǎn)預(yù)防。

表4 網(wǎng)絡(luò)成癮調(diào)查

（五）圖書館網(wǎng)絡(luò)文化利用

表5顯示，一方面，只有12％的青少年經(jīng)?；蛟?jīng)利用過圖書館電子閱覽室，僅有2.3％的青少年懂得利用圖書館的數(shù)字資源。這可能跟圖書館網(wǎng)絡(luò)文化利用宣傳和培訓(xùn)力度不夠有關(guān)，說明圖書館網(wǎng)絡(luò)文化教育有待提高。

而另一方面，68％的青少年希望通過學(xué)校圖書館提高網(wǎng)絡(luò)知識。這說明圖書館對于青少年學(xué)生具有一定的吸引力，在網(wǎng)絡(luò)文化利用與教育方面具有很大的發(fā)展?jié)摿?，圖書館必須抓住發(fā)展機(jī)遇，不斷提高青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用與教育的功能。

表5 圖書館利用調(diào)查

（六）網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)文化利用

表6顯示，只有1.8％的青少年表示經(jīng)常去網(wǎng)吧，5.1％的青少年表示偶爾去網(wǎng)吧，表明，目前佛山青少年去網(wǎng)吧的情況并不嚴(yán)重。在去網(wǎng)吧的青少年中，每天在網(wǎng)吧1-3小時(shí)的占57.9％，每次不超出過1小時(shí)占31.6％。在網(wǎng)吧最喜歡做的事情是玩網(wǎng)絡(luò)游戲占52.5％，其次是網(wǎng)上聊天占35.4％，下載音樂的為12.1％。結(jié)果表明，網(wǎng)吧對佛山青少年的吸引力并不大，青少年去網(wǎng)吧的人不多，因此對其產(chǎn)生負(fù)面影響范圍有限。但是去網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年主要是玩和放松，特別是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，所以對上網(wǎng)吧的青少年應(yīng)引起足夠的重視，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至是網(wǎng)絡(luò)犯罪。

表6 網(wǎng)吧利用調(diào)查

（七）家庭網(wǎng)絡(luò)文化利用

圖1調(diào)查結(jié)果顯示，佛山市青少年家庭計(jì)算機(jī)擁有率已達(dá)到95.1％。其中，94.5％的計(jì)算機(jī)能夠上網(wǎng)。佛山青少年家庭計(jì)算機(jī)擁有率及聯(lián)網(wǎng)率居全國前列，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過2010年國內(nèi)平均水平，甚至已超過美國2003年的平均水平［1］，在家里使用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)已成為佛山市青少年的經(jīng)常性活動(dòng)，為他們的網(wǎng)絡(luò)文化利用提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。

圖1 佛山青少年家庭與國內(nèi)平均值和美國計(jì)算機(jī)擁有率及上網(wǎng)率比較

四、小結(jié)與分析

（一）網(wǎng)絡(luò)文化已成為佛山青少年不可或缺的新型文化形態(tài)。佛山青少年家庭計(jì)算機(jī)及上網(wǎng)率高，而且在學(xué)校能接受到良好的信息技術(shù)教育，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)文化意識，網(wǎng)絡(luò)文化利用廣泛，對佛山青少年的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了重要的影響，網(wǎng)絡(luò)文化已作為佛山青少年一種新型文化形態(tài)。

（二）對網(wǎng)絡(luò)文化的需求渴望日益強(qiáng)烈。雖然佛山青少年的網(wǎng)絡(luò)文化利用廣泛，但網(wǎng)絡(luò)文化知識水平普遍不高，他們網(wǎng)絡(luò)文化知識水平的提高需求強(qiáng)烈，而且隨著年齡的增長而增長。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化有一定的負(fù)面影響。雖然佛山市青少年過度上網(wǎng)的現(xiàn)象不嚴(yán)重，但是也有一些青少年有網(wǎng)絡(luò)成癮的傾向，到網(wǎng)吧上網(wǎng)的青少年主要進(jìn)行的是與現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲，所以對為數(shù)不多的網(wǎng)吧青少年應(yīng)引起足夠的重視，避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲及脫節(jié)現(xiàn)實(shí)生活。

五、對策研究

青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用問題的成因包括內(nèi)部因素（自律性）和外部因素（社會、學(xué)校、家庭）的影響。因此，本研究以佛山青少年網(wǎng)絡(luò)文化利用的需求特點(diǎn)和問題的內(nèi)、外成因相結(jié)合，提出加強(qiáng)青少年自我的控制力和社會（網(wǎng)吧、公共圖書館）、學(xué)校（網(wǎng)絡(luò)室、學(xué)校圖書館、老師）、家庭三方合力形成一個(gè)無縫對接的健康的網(wǎng)絡(luò)文化利用教育機(jī)制。具體措施如下：

（一）加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德的自律性。網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的色情、暴力等黃色和黑色文化，夾雜著許多西方不健康的價(jià)值觀及生活習(xí)性，青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，青春期困惑、好奇、趕時(shí)髦和自我控制能力缺乏的特點(diǎn)，很容易被那些不良思想文化所誘惑，嚴(yán)重地腐蝕著青少年們的心理健康，進(jìn)而引起道德淪喪和道德滑坡，遭受影響傷害的不僅僅是我們的道德規(guī)范，對青少年健康成長構(gòu)成了極大的現(xiàn)實(shí)威脅，因此，作為我們佛山的青少年，有必要對網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響有一定的正確認(rèn)識，通過自我約束控制上網(wǎng)行為，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)行為的自我管理；學(xué)會明是非，辨美丑，不制作、不傳播、不散布有害信息，塑造自身良好的網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，抵制各種不良和腐朽網(wǎng)絡(luò)文化的影響；端正價(jià)值導(dǎo)向，作為學(xué)生，明確我們的首要任務(wù)是以學(xué)業(yè)為主，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)只是幫助學(xué)習(xí)和調(diào)節(jié)生活的工具；提高心理承受能力，面對學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)的壓力，既不逃避，也不放棄。

（二）完善網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的“現(xiàn)實(shí)規(guī)則”。網(wǎng)絡(luò)自控能力較差的青少年容易沉迷在其中難以自拔，在網(wǎng)絡(luò)為他們營造的“虛擬世界”中，人與人之間面對面的交流越來越少了，他們已經(jīng)習(xí)慣了虛擬網(wǎng)絡(luò)的交流，而對現(xiàn)實(shí)交流持消極態(tài)度，使他們更趨于孤立、自私和冷漠，甚至偏離了現(xiàn)實(shí)生活，尤其是對現(xiàn)實(shí)生活中一些問題青少年，遇到非常規(guī)事情時(shí)，往往借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)虛擬空間，過渡地沉溺于網(wǎng)絡(luò)中虛幻的角色來消極地逃避現(xiàn)實(shí)問題，基于情感聯(lián)系的現(xiàn)實(shí)人際交流，仍然是社交網(wǎng)絡(luò)無法取代的。因此，應(yīng)盡快建立和完善網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的“現(xiàn)實(shí)規(guī)則”，增強(qiáng)青少年對現(xiàn)實(shí)環(huán)境的感受力和主動(dòng)的積極的參與意識，不能把網(wǎng)絡(luò)作為逃避現(xiàn)實(shí)問題或受挫時(shí)發(fā)泄的精神安慰劑，受到挫折時(shí)要敢于面對，通過家長、教師及心理咨詢?nèi)藛T的輔導(dǎo)，用愛心照亮他們受傷的心靈，用愛心潛移默化感染他們，幫助他們慢慢地走出迷戀網(wǎng)絡(luò)的陰影。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化利用的社會控制。即社會組織（行政、法律、宣傳、文化、教育等部門）運(yùn)用社會規(guī)范和各種有效手段及方法［3］，對互聯(lián)網(wǎng)的傳播、網(wǎng)上行為及其價(jià)值觀念等進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)、規(guī)范和制約，以美化和優(yōu)化網(wǎng)上資源，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。以政府為主導(dǎo)，新聞媒界、公共圖書館和網(wǎng)吧等網(wǎng)絡(luò)文化宣傳部門的共同參與，利用新媒體加強(qiáng)正面宣傳，傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量，全力打造具有較強(qiáng)影響力的優(yōu)秀品牌欄目和頻道，開發(fā)適合青少年的健康向上網(wǎng)絡(luò)文化的要求，符合社會主義核心價(jià)值觀的數(shù)字化產(chǎn)品，促進(jìn)優(yōu)秀文化的網(wǎng)絡(luò)化傳播。

（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化利用的學(xué)校教育。依托學(xué)校網(wǎng)絡(luò)室、圖書館的上網(wǎng)設(shè)施，開辟面向青少年的公益性上網(wǎng)服務(wù)場所，并建立實(shí)現(xiàn)持續(xù)運(yùn)營、規(guī)范管理、健康上網(wǎng)的保障機(jī)制。發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)和人才優(yōu)勢，宣傳和普及網(wǎng)絡(luò)文化的應(yīng)用。采用現(xiàn)代信息技術(shù)手段實(shí)施新型媒介素養(yǎng)教育，利用QQ、博客和網(wǎng)站平臺開展學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理咨詢和網(wǎng)絡(luò)信息檢索咨詢服務(wù)，提高青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)文化知識和自我完善能力。成立“網(wǎng)絡(luò)文化學(xué)習(xí)俱樂部”、“網(wǎng)絡(luò)文化興趣小組”，創(chuàng)辦“讀者網(wǎng)絡(luò)文化博客平臺”等圖書館讀者服務(wù)對策。充分發(fā)揮教師、圖書館和家長的教育優(yōu)勢，引導(dǎo)青少年正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)工具，理性選擇游戲、交友等網(wǎng)絡(luò)軟件、合理安排上網(wǎng)時(shí)間，避免網(wǎng)絡(luò)成癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（五）加強(qiáng)家庭網(wǎng)絡(luò)文化利用的引導(dǎo)。充分發(fā)揮父母在家庭中的引導(dǎo)和教育職能，創(chuàng)造融洽的家庭網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，建議由父母陪同小孩一同上網(wǎng)，及時(shí)了解子女上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和時(shí)間，真實(shí)感受及真情實(shí)感凈化青少年的網(wǎng)絡(luò)心靈，幫助子女正確選擇和利用網(wǎng)絡(luò)知識，創(chuàng)造融洽的家庭溝通氛圍，避免上網(wǎng)成癮和網(wǎng)絡(luò)犯罪。簡單地禁止上網(wǎng)（沒收手機(jī)、上交iPad），可以治標(biāo)，但是不能治本［4］。堵不如疏，孩子上網(wǎng)，要分清原因，如果是上網(wǎng)閱讀新聞、查找資料，偶爾玩一下游戲是正常的；如果沉迷于探索游戲的神秘世界，說明孩子有很強(qiáng)的好奇心，可讓其參加一些游戲拓展活動(dòng)；如果是在游戲里體會從生活中無法得到的滿足感，家長主動(dòng)找原因，及時(shí)溝通和疏導(dǎo)，在安排孩子的課余生活時(shí)應(yīng)多尊重孩子的意見。

（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化利用的圖書館教育。發(fā)輝圖書館網(wǎng)絡(luò)文化宣傳的陣地作用，采用超文本與傳統(tǒng)文本方式宣傳、介紹、推薦優(yōu)秀網(wǎng)站，開辦讀書網(wǎng)站，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，讓積極、健康、高尚的網(wǎng)絡(luò)文化，增強(qiáng)圖書館先進(jìn)文化的輻射力和影響力，發(fā)揮圖書館在網(wǎng)絡(luò)文化教育方面的獨(dú)特優(yōu)勢，公共圖書館牽頭，聯(lián)合佛山高校圖書館，輻射到各個(gè)中小學(xué)圖書館及社區(qū)圖書館，提高青少年網(wǎng)絡(luò)檢索與利用技能；利用佛山高校圖書館電子閱覽室，采取定期向中小學(xué)生開放電子閱覽室，并給予現(xiàn)場指導(dǎo)和培訓(xùn)；利用公共圖書館集中培訓(xùn)，由公共圖書館少兒部組織學(xué)生，以暑假夏令營的形式，聘請高校圖書館老師開設(shè)講座；利用中小學(xué)圖書館集中培訓(xùn)，由中小學(xué)圖書館組織學(xué)生，或以班為單位，或以興趣小組為單位，高校圖書館派出老師負(fù)責(zé)授課；進(jìn)入社區(qū)或?qū)W校，采用單獨(dú)訪談、一對一輔導(dǎo)、課外輔導(dǎo)等形式，傳授網(wǎng)絡(luò)文化知識。

（七）開展網(wǎng)絡(luò)文化利用的大學(xué)生志愿服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)文化傳播與利用是一個(gè)長期的文化建設(shè)工程，不能僅靠政府和相關(guān)的信息機(jī)構(gòu)來完成，必須依托各行各業(yè)的志愿者，廣泛參與傳播網(wǎng)絡(luò)文明服務(wù)，當(dāng)今大學(xué)生普遍具備一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳播方法，具有較高的信息素養(yǎng)和道德修養(yǎng)。

因此，利用大學(xué)生豐富的網(wǎng)絡(luò)知識、比較成熟的思想和自身的經(jīng)歷言傳身教，開展網(wǎng)絡(luò)文化傳播與利用教育志愿服務(wù)，指導(dǎo)青少年利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化資源，以抵御不良網(wǎng)絡(luò)文化的誘惑和侵害。

（八）發(fā)揮高校的網(wǎng)絡(luò)文化利用教育。高校在學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化的利用與教育方面更具前緣性和專業(yè)化，具有先進(jìn)的信息化管理、技術(shù)、設(shè)備和人才優(yōu)勢。高校及高校圖書館在高校、中小學(xué)、公共圖書館、社區(qū)圖書館，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息資源利用與教育、圖書館利用與教育課程，也可以采取集中培訓(xùn)、舉辦講座或單獨(dú)面談的方式，提高青少年的網(wǎng)絡(luò)文化應(yīng)用技能。具體內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)基本原理與操作技術(shù)教育，如網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、傳送、獲取信息的原理與技術(shù)及操作技能；安全上網(wǎng)教育，學(xué)會如何保護(hù)個(gè)人隱私資料，避免網(wǎng)絡(luò)黃毒、欺騙等陷阱，不要沉迷網(wǎng)絡(luò)等；網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)教育，培養(yǎng)高效獲取信息、準(zhǔn)確地評價(jià)信息、精確并創(chuàng)造性地使用信息的能力；網(wǎng)絡(luò)免疫力教育，正確分辨和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)色情、暴力、詐騙、犯罪等不良信息；網(wǎng)絡(luò)道德教育，不制造、傳播非法及有害的信息，自我約束、自我管理、自我引導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)行為。

［1］趙建民,姜夢妍.無錫市青少年網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究［J］.現(xiàn)代教育技術(shù),2012.

［2］榮磊.網(wǎng)絡(luò)文化對青少年的影響［EB/OL］.百度文庫, 2011-02-14.

［3］梁梁.兒子沉迷網(wǎng)游被母親從網(wǎng)吧拽出后母子相繼投江［EB/OL］.2014-04-08.

［4］朱麒華.防止孩子沉迷游戲疏比堵有效［EB/OL］.行業(yè)新聞-新聞資訊-綠網(wǎng)天下,2014-03-11.

（責(zé)任編輯：劉嶺峰2572756826@qq.com）

Investigation on Network CultureUseof Foshan J uveniles

CHENXiang-kun
（UniversityLibrary,FoshanUniversity,Foshan528000,China）

This article,taking Foshan juveniles as research objects,analyzes the current status of network culture use of Foshan juveniles and the causes to the problems.According to the demand features of network culture use of Foshan juveniles,it puts forward the countermeasures of youth network culture use by applying the mode of social,school and family as three-in-one education model to solve the problem.

youngsters;network culture;use

C913.5

A

1008-018X（2015）03-0083-05

2015-03-28

佛山市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“佛山數(shù)字閱讀推廣服務(wù)與可持續(xù)發(fā)展研究”（2014-wj31）；佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目“佛山市大學(xué)生數(shù)字閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與圖書館服務(wù)設(shè)計(jì)”（2013-17）

陳響坤（1973-），女，廣東翁源人，佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院圖書館副研究館員。