左建明

文章如果沒(méi)有吸引力，讀者會(huì)沒(méi)有興趣讀下去。設(shè)置懸念，是讓讀者讀下去的一個(gè)好辦法。作文中的懸念，是指讀者對(duì)文中人物的命運(yùn)，未知情節(jié)的發(fā)展變化，事情的結(jié)果等所持有的一種急切期待的心情。

例如何為的《第二次考試》一文中：“在藝校招生考試中，陳伊玲初試成績(jī)非常優(yōu)異，復(fù)試成績(jī)卻令人大跌眼鏡，連著名聲樂(lè)專家蘇林教授也感到吃驚?！边@里，讀者的心被“懸”了起來(lái)，因?yàn)閼夷畛霈F(xiàn)了——為什么陳伊玲的成績(jī)變化這么大呢？要想知道答案，就必須把文章讀下去。

那么，作文里怎樣才能構(gòu)成懸念呢？

一、句子直接構(gòu)成懸念。疑問(wèn)句可以直接構(gòu)成懸念，如：誰(shuí)是最可愛(ài)的人？花兒為什么這樣紅？讀者想知道答案，就必須讀下去。含有代詞的句子也會(huì)直接構(gòu)成懸念，如：她殺了他。她是誰(shuí)？他又是誰(shuí)？她為什么殺他？讀者心里會(huì)起疑團(tuán)，這就構(gòu)成了文章的懸念。

二、選擇角度構(gòu)成懸念。以《第二次考試》為例，文章是從蘇林教授的角度下筆，如果從陳伊玲的角度寫，寫她參加初試成績(jī)非常優(yōu)異，復(fù)試前一天為安置災(zāi)民，整夜沒(méi)睡，影響了嗓音，導(dǎo)致第二次考試成績(jī)很差，那就沒(méi)有懸念了。

三、處理信息構(gòu)成懸念。作者只說(shuō)出事情的一部分信息，而隱藏另一部分信息，就有可能構(gòu)成懸念。例如《記住桂花香》一文中有這樣一句：“這是女教師最后一次給同學(xué)們上課了?！睘槭裁词亲詈笠淮?？作者知道，文章中的師生也知道，但讀者不知道，這對(duì)讀者就構(gòu)成了懸念。作者在文章最后，才讓讀者知道謎底，原來(lái)女教師得了喉癌要切除喉管離開講臺(tái)了。另外，作者也可以將一些信息透露給讀者，而讓文中的相關(guān)人物不知道，也可以構(gòu)成懸念。例如：“兩個(gè)人走進(jìn)一間屋子，坐下來(lái)談話，突然桌子底下的炸彈爆炸了?！边@樣寫，不能構(gòu)成懸念，讀者只會(huì)感到震驚。換一種寫法，在兩個(gè)人走進(jìn)屋子前，讓讀者知道一個(gè)兇手進(jìn)屋將炸彈藏在桌子底下，接著兩個(gè)人走進(jìn)屋子卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)炸彈，仍然坐下來(lái)談話。這樣懸念就出來(lái)了，讀者的心就會(huì)為這兩個(gè)人的命運(yùn)而懸起來(lái)。

【學(xué)生佳作】

順風(fēng)車

湖南省芷江縣曉坪中學(xué) ?劉安新

星期五，放學(xué)回家，在校門口看見(jiàn)了一個(gè)熟悉的身影。

我急忙跑了過(guò)去：“爸爸，你怎么在這兒？”

“我來(lái)買些菜，今天是星期五，你會(huì)回家，我就在這兒等你放學(xué)?！?/p>

我看見(jiàn)爸爸身旁的摩托車上放著豬肉和豆腐，我覺(jué)得有點(diǎn)兒奇怪。

“走吧，上車，我們回家。你媽媽在家里肯定等急了?！卑职终f(shuō)道。

能搭個(gè)順風(fēng)車，實(shí)在是太好了。十幾里山路，就不用一步一步地走了。我坐在車上，開心地笑了。

“是不是來(lái)客人了？”我問(wèn)。

“沒(méi)……沒(méi)有?！卑职值幕卮鹩行┻t疑。

那就怪了，沒(méi)客人買這么多好吃的干什么？也許是為了犒勞我吧，我讀書也很辛苦，天天在學(xué)校寄宿，伙食也該改善改善啊。

我從摩托車的反光鏡中看到了爸爸的臉，上面有一絲絲失望的神色。爸爸為什么會(huì)有這樣的表情呢？我感到挺奇怪的。

“老爸，待會(huì)兒回家，我給你一個(gè)驚喜?！蔽蚁肫鹆私裉靹偘l(fā)的獎(jiǎng)狀，想吊一下老爸的胃口。

“是什么？”老爸的眼睛亮了，似乎又看到了一絲期待。

“等到家后再告訴你吧。”我笑著說(shuō)。

摩托車在彎彎曲曲的山路上行駛著。騎過(guò)了水泥路，便進(jìn)入了碎石路。老爸似乎要急于回家，也顧不得碎石路的顛簸，摩托車騎得飛快。終于到家了。車子一停穩(wěn)，我就跳下了車，直奔電視機(jī)，也不管身后正在拿東西的老爸。路過(guò)廚房，發(fā)現(xiàn)媽媽正在煮蹄子。我連忙問(wèn)道：“今天是什么日子，怎么搞這么大的排場(chǎng)？”媽媽翻了我一個(gè)白眼：“你這個(gè)孩子，連你爸的生日都忘記了。”??！怪不得老爸神情怪怪的，我竟然把他的生日都忘了，真不像話呀！

老爸走進(jìn)屋里，問(wèn)我有什么驚喜要給他，我說(shuō)：“老爸，我用這張年級(jí)第一名的獎(jiǎng)狀給你做生日禮物吧。”

“好！好！”老爸接過(guò)獎(jiǎng)狀，找來(lái)圖釘，把它釘在堂屋里的板壁上。

我暗暗發(fā)誓，以后再也不能忘記長(zhǎng)輩的生日了，不管我取得多大的成績(jī)，長(zhǎng)輩的恩情都不能忘記。

教師評(píng)語(yǔ)

這是一篇很有現(xiàn)實(shí)意義的作文。這篇作文最大的特點(diǎn)是懸念設(shè)置得好?！拔摇毙瞧谖宸艑W(xué)回家，竟意外地在校門口發(fā)現(xiàn)了爸爸。爸爸騎摩托到市場(chǎng)上采購(gòu)豬肉和豆腐，順便帶“我”回家。懸念出現(xiàn)了，爸爸買肉和豆腐干什么？“我”問(wèn)爸爸家里是不是來(lái)了客人，爸爸說(shuō)不是。那買這么多好吃的干什么呢？等回到家里，發(fā)現(xiàn)媽媽正在煮蹄子，“我”連忙問(wèn)道：“今天是什么日子，怎么搞這么大的排場(chǎng)？”這時(shí)，媽媽才揭開了謎底——今天是爸爸的生日。父母永遠(yuǎn)記得孩子的生日，而孩子呢，有多少孩子記得父母的生日？