王合霞，唐 亮，朱 靜

（中國(guó)石油大學(xué)（北京）體育教學(xué)部，北京 102249）

體育素質(zhì)課對(duì)本科生生活方式影響的實(shí)證研究

王合霞，唐 亮，朱 靜

（中國(guó)石油大學(xué)（北京）體育教學(xué)部，北京 102249）

采用問(wèn)卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究法，以中國(guó)石油大學(xué)（北京）的196名在校本科大學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的課余體育素質(zhì)課對(duì)本科生生活方式的影響進(jìn)行了調(diào)查研究。中國(guó)石油大學(xué)針對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況下滑現(xiàn)象，開(kāi)設(shè)了體育素質(zhì)課，旨在提高學(xué)生的體育素質(zhì)。結(jié)果表明：1）在生活習(xí)慣方面，體育素質(zhì)課對(duì)學(xué)生參加體育活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)的情況、睡眠時(shí)間都有明顯改善。2）在體育鍛煉行為方面，開(kāi)設(shè)體育鍛煉素質(zhì)課后學(xué)生鍛煉的頻度、時(shí)間都明顯增加。3）在學(xué)生身體健康狀況方面，學(xué)生的心肺功能、本體感覺(jué)都有大幅度的提高。

體育素質(zhì)課；本科生；生活方式

生活方式是指人們?cè)谝?、食、住、行、?ài)好、嗜好、文化活動(dòng)、民俗風(fēng)氣等方面的方式和行為習(xí)慣。大學(xué)生生活方式是指在校大學(xué)生的飲食起居能夠嚴(yán)格地按照學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間進(jìn)行的一種生活方式[1]。針對(duì)中國(guó)石油大學(xué)（北京）（以下簡(jiǎn)稱“石油大學(xué)”）本科生身體素質(zhì)普遍較弱、生活方式常年不規(guī)律的現(xiàn)狀，體育教學(xué)部特開(kāi)設(shè)了體育素質(zhì)課。本文主要對(duì)石油大學(xué)2011級(jí)本科生進(jìn)行追蹤調(diào)查，針對(duì)體育素質(zhì)課開(kāi)設(shè)前后的生活方式的變化，研究體育素質(zhì)課對(duì)改善學(xué)生不良的生活方式的影響，進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì)，改善不良的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1 研究方法

1.1 文獻(xiàn)資料法查閱中國(guó)知網(wǎng)近10年來(lái)所有關(guān)于學(xué)生體育素質(zhì)課方面的文章及國(guó)內(nèi)外生活方式方面相關(guān)的書(shū)籍20部。通過(guò)圖書(shū)館及互聯(lián)網(wǎng)查閱有關(guān)學(xué)校體育學(xué)、體育心理學(xué)、體育行為學(xué)等方面的書(shū)籍30余部，收集有關(guān)大眾體育、體育運(yùn)動(dòng)、體育參與、體育鍛煉等方面的學(xué)術(shù)論文30余篇。通過(guò)篩選、歸類、綜合分析，了解以往研究現(xiàn)狀，基本確立研究方向，為研究對(duì)象的確立、研究方法的選取、問(wèn)卷調(diào)查的設(shè)計(jì)以及整體框架的擬定奠定牢固基礎(chǔ)。

1.2 問(wèn)卷調(diào)查法設(shè)計(jì)本科生生活方式調(diào)查問(wèn)卷和體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷，向石油大學(xué)石油工程、地球物理與科學(xué)、工商管理等8大院系2011級(jí)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷共計(jì)2 000份，對(duì)學(xué)生的生活方式、鍛煉習(xí)慣等進(jìn)行調(diào)查，回收有效問(wèn)卷1924份，有效回收率96.2%。對(duì)所受調(diào)查的學(xué)生中，又隨機(jī)抽取196名學(xué)生跟蹤調(diào)查，學(xué)生覆蓋石油大學(xué)所有專業(yè)及隨機(jī)比例的男女生。對(duì)196名學(xué)生的健康儲(chǔ)備、參與體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)及生活規(guī)律等方面進(jìn)行調(diào)查（表1）。

表1 調(diào)查對(duì)象的基本情況

1.2.1 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn) 為確保問(wèn)卷的有效性和可操作性，在問(wèn)卷發(fā)放前，分別從內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和整體效度3方面進(jìn)行檢驗(yàn)，請(qǐng)本專業(yè)20位專家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行有效性評(píng)價(jià)，并對(duì)問(wèn)卷作出“非常合理、比較合理、合理、較不合理、不合理”5個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)。檢驗(yàn)結(jié)果顯示，調(diào)查問(wèn)卷的整體效度較高，問(wèn)卷中的問(wèn)題設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)清晰，能夠比較準(zhǔn)確地反映出本研究的需要，具備進(jìn)行研究調(diào)查的有效性。

1.2.2 問(wèn)卷的信度檢驗(yàn) 本研究采用重測(cè)法進(jìn)行信度檢驗(yàn)，抽取25名調(diào)查對(duì)象作為重測(cè)對(duì)象，間隔兩周進(jìn)行問(wèn)卷的發(fā)放與回收，回收問(wèn)卷25份，有效率100%，統(tǒng)計(jì)得出兩份問(wèn)卷的重測(cè)信度相關(guān)系數(shù)為r =0.877， P＜0.01，滿足信度的要求，表明此調(diào)查問(wèn)卷具有較高的可信度。

1.3 實(shí)驗(yàn)研究法對(duì)2011級(jí)本科生進(jìn)行1學(xué)期的體育素質(zhì)課教學(xué)，同時(shí)灌輸學(xué)生健康的生活方式和體育行為習(xí)慣，前后對(duì)比相同196名學(xué)生的生活方式提高和改善的狀況，以此檢驗(yàn)體育素質(zhì)課的成效及實(shí)施情況。

1.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法應(yīng)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)采用交互分析方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行的獨(dú)立性檢驗(yàn)采用卡方檢驗(yàn)與列聯(lián)系數(shù)檢驗(yàn)及定序回歸。

2 結(jié)果與分析

2.1 開(kāi)設(shè)體育素質(zhì)課前后學(xué)生生活習(xí)慣的對(duì)比分析生活方式的良好與否將決定著人們的生命質(zhì)量，關(guān)注當(dāng)代大學(xué)生的健康生活方式對(duì)未來(lái)工作者的生存質(zhì)量有著極為重要的影響[2]。質(zhì)課的教學(xué)目標(biāo)側(cè)重于增強(qiáng)學(xué)生的各項(xiàng)身體素質(zhì)，一般體育課程更加傾向于專項(xiàng)技能的教學(xué)，相比較而言，體育素質(zhì)課在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、改善大學(xué)生生活方式方面的效果更加明顯（表2）。

表2 實(shí)驗(yàn)班體育素質(zhì)課內(nèi)容與方法

2.1.1 個(gè)人的健康儲(chǔ)備 學(xué)生個(gè)人良好的健康儲(chǔ)備是為將來(lái)良好的工作和生活打下牢固的基礎(chǔ)。目前大學(xué)生的身體素質(zhì)都比較弱，難以擔(dān)負(fù)起將來(lái)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和高強(qiáng)度、快節(jié)奏的生活。但是大學(xué)生們卻很少有人意識(shí)到良好的健康儲(chǔ)備對(duì)其生活和工作的重要性 。由表3看出，學(xué)生的健康儲(chǔ)備意識(shí)較強(qiáng)，在體育素質(zhì)課前，有63.3%的學(xué)生意識(shí)到健康儲(chǔ)備的重要性，但是也看出大部分學(xué)生雖然意識(shí)到健康儲(chǔ)備的重要性，卻無(wú)法儲(chǔ)備自己的健康，即科學(xué)的鍛煉、有規(guī)律的生活、健康的飲食等。在體育素質(zhì)課后的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生個(gè)人健康貯備的意識(shí)改善并不明顯，因此體育工作者急需發(fā)揮出應(yīng)有的指導(dǎo)和監(jiān)督作用，給學(xué)生的健康儲(chǔ)備做好必要保障。

2.1.2 參與體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng) 體育社團(tuán)是高校學(xué)生課外團(tuán)體的組成部分，它是以參與體育運(yùn)動(dòng)作活動(dòng)目的或內(nèi)容的學(xué)生團(tuán)體，也是體育活動(dòng)的重要的組織形式之一[3]。對(duì)體育活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)的參與度，從側(cè)面體現(xiàn)學(xué)生的健康意識(shí)和生活方式是否積極向上（見(jiàn)表4）。

表3 個(gè)人健康儲(chǔ)備調(diào)查

表4顯示，經(jīng)過(guò)體育素質(zhì)課后，經(jīng)常參加體育活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生明顯增多，由40.8%增長(zhǎng)至48.5%，學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性明顯提升。體育素質(zhì)的開(kāi)設(shè)，對(duì)大學(xué)生體育鍛煉的觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使其形成正確的體育意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生體育活動(dòng)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生強(qiáng)身健體、促進(jìn)身心健康的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更加樂(lè)于參與到體育活動(dòng)中去。

海外中餐館作為媒介的情境傳播，與大眾媒體的文字或影像傳播的差異在于：通過(guò)大眾媒介表現(xiàn)的世界，放棄了世界的某些維度，如屏幕里的物體失去體積，丟失了氣味和觸感；而在餐館里，人所接觸的食物及其表征的文化內(nèi)涵，調(diào)動(dòng)了身體的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)。置身其中，海外中餐館的文化空間既是由器物構(gòu)成的客觀秩序，又是人認(rèn)知確認(rèn)的主觀秩序。在中餐館里，人們所確認(rèn)的文化是食客與餐館的物質(zhì)環(huán)境密切互動(dòng)的結(jié)果，由人細(xì)微的身體知覺(jué)項(xiàng)目結(jié)合而成。

2.1.3 生活及飲食規(guī)律 規(guī)律的生活與飲食是大學(xué)生健康儲(chǔ)備的基礎(chǔ)，也是參與一切體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)大學(xué)生生活規(guī)律調(diào)查和飲食規(guī)律調(diào)查來(lái)了解學(xué)生是否生活的健康、身體素質(zhì)是否有足夠的健康儲(chǔ)備[4]（表5、表6）。

從表5、表6可見(jiàn)，大學(xué)生的生活、飲食規(guī)律均存在一定問(wèn)題，飲食規(guī)律相對(duì)較好。在體育素質(zhì)課前，經(jīng)常不能保持、完全不能保持良好生活規(guī)律的學(xué)生占到69.3%，說(shuō)明50%以上的學(xué)生作息不規(guī)律、生活習(xí)慣不良。無(wú)規(guī)律的飲食是消化系統(tǒng)疾病的根源所在，無(wú)規(guī)律的生活習(xí)慣也是造成頭痛、失眠等疾病的原因之一。體育素質(zhì)課可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，督促學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)改善學(xué)生作息時(shí)間、飲食規(guī)律有很大的幫助。在進(jìn)行素質(zhì)課后，不良生活、飲食習(xí)慣的學(xué)生分別減少至55.1%和12.8%，說(shuō)明體育素質(zhì)課在一定程度上對(duì)學(xué)生生活和飲食不良狀況的改善產(chǎn)生了一定的影響。

2.1.4 個(gè)人生活習(xí)慣 通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)人生活習(xí)慣的調(diào)查，包括是否抽煙、喝酒以及睡眠時(shí)間和睡眠質(zhì)量等，來(lái)了解學(xué)生個(gè)人的生活習(xí)慣是否健康(表7、表8)。

表4 學(xué)生參與學(xué)校體育活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)情況

表5 大學(xué)生生活規(guī)律調(diào)查

表6 大學(xué)生飲食規(guī)律調(diào)查

表8 大學(xué)生個(gè)人喝酒情況調(diào)查

對(duì)于個(gè)人生活健康狀況的調(diào)查顯示，學(xué)生大部分還是不抽煙、喝酒的，而且有88.3%的學(xué)生從來(lái)不抽煙，62.7%的學(xué)生偶爾喝酒，說(shuō)明學(xué)生的生活狀態(tài)比較健康。世界衛(wèi)生組織告誡：吸煙是嚴(yán)重威脅人類生命的“瘟疫”，吸煙的同時(shí)危及周圍不吸煙者，而且污染環(huán)境嚴(yán)重，是社會(huì)的一大公害，吸煙被認(rèn)為是目前最主要的可導(dǎo)致疾病和死亡的因素，雖然因煙草而致疾病者大多數(shù)為成年人，但吸煙通常開(kāi)始于青年時(shí)期。吸煙對(duì)肺功能有較大損害。體育素質(zhì)課耐力跑步時(shí)吸煙者易出現(xiàn)肺活量下降，最大通氣量下降，導(dǎo)致健康狀況下降的情況，不僅對(duì)運(yùn)動(dòng)成績(jī)?cè)斐捎绊?，更傷害身體健康，對(duì)吸煙同學(xué)起到一定的警示作用。表8數(shù)據(jù)顯示，體育素質(zhì)課對(duì)學(xué)生個(gè)人吸煙、喝酒狀況的改善并不明顯。學(xué)生的睡眠狀況基本良好，78.6%的學(xué)生睡眠時(shí)間能保證在6～8h，但仍有21.4%的學(xué)生睡眠時(shí)間過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短，這都是不健康的睡眠方式。體育素質(zhì)課后，學(xué)生的睡眠整體質(zhì)量有所改善，睡眠6～8h學(xué)生的人數(shù)增至86.7%(表9)。

2.2 開(kāi)設(shè)體育素質(zhì)課前后學(xué)生鍛煉行為的對(duì)比分析

2.2.1 學(xué)生課外鍛煉的頻度調(diào)查 鍛煉頻度是在進(jìn)行鍛煉時(shí)，在一定時(shí)間內(nèi)重復(fù)完成身體練習(xí)的次數(shù)[5]。一般采用每周鍛煉次數(shù)表示。鍛煉頻度過(guò)高或過(guò)低，都不能達(dá)到預(yù)期的鍛煉效果，因此鍛煉頻度是決定鍛煉效果的關(guān)鍵因素之一。由表10可知，學(xué)生的鍛煉頻度較高，34.2%的學(xué)生會(huì)經(jīng)常參與鍛煉，39.8%的學(xué)生偶爾參與體育鍛煉，在進(jìn)行體育素質(zhì)課后，學(xué)生們參與體育鍛煉的積極性明顯提高，很少、幾乎沒(méi)有參加體育鍛煉的學(xué)生比例由26%減少至18.4%，說(shuō)明體育素質(zhì)課增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的信心，更加積極踴躍地投入到強(qiáng)身健體活動(dòng)中。

2.2.2 學(xué)生課外堅(jiān)持鍛煉的時(shí)間調(diào)查 由表11可以看出，學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的時(shí)間持續(xù)得不是很長(zhǎng)，僅有2%的學(xué)生能堅(jiān)持3年以上的規(guī)律鍛煉，而有43.3%的學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的時(shí)間少于6個(gè)月，看來(lái)貴在堅(jiān)持是一件需要體育工作者和體育參與者們長(zhǎng)期面臨的挑戰(zhàn)。由于體育素質(zhì)課持續(xù)時(shí)間的緣故，1年以上的人數(shù)增長(zhǎng)基本不變，改變幅度較大的是6～12個(gè)月以及少于6個(gè)月的學(xué)生人數(shù)，說(shuō)明體育素質(zhì)課對(duì)于學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的時(shí)間有一定影響。

2.3 體育素質(zhì)課對(duì)本科生身體健康狀況的影響

通過(guò)表12和表13可以看出，中長(zhǎng)跑成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的人數(shù)和幅度遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于成績(jī)倒退的人數(shù)和幅度。這是對(duì)比學(xué)生入校時(shí)的摸底考試成績(jī)來(lái)進(jìn)行的分析。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體育素質(zhì)課學(xué)習(xí)，在課堂上致力于提高學(xué)生的柔韌素質(zhì)、力量素質(zhì)、有氧耐力和心肺功能，特別是中長(zhǎng)跑學(xué)生毅力的磨練，因此在期末測(cè)試時(shí)學(xué)生的中長(zhǎng)跑成績(jī)都有大幅度的提升，有6.12%的同學(xué)成績(jī)提高了31～40秒，這不能不說(shuō)是一個(gè)大的飛躍。經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)有87.76%的學(xué)生中長(zhǎng)跑成績(jī)都不同程度的提高了，而僅有12.24%的學(xué)生成績(jī)有所退步。這不排除考試時(shí)的天氣因素以及個(gè)人的身體狀況例如生病、感冒以及女孩子的生理期等等。因此總的來(lái)說(shuō)通過(guò)身體素質(zhì)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的身體素質(zhì)有了大幅度的提高。

表9 大學(xué)生個(gè)人睡眠時(shí)間調(diào)查

表10 學(xué)生課外鍛煉頻度調(diào)查

表11 學(xué)生堅(jiān)持鍛煉時(shí)間調(diào)查

2.3.2 學(xué)生鍛煉后的本體感覺(jué) 通過(guò)規(guī)律的體育鍛煉，調(diào)查學(xué)生的本體感覺(jué)，了解學(xué)生是否真的從體育鍛煉中獲得良好的狀態(tài)，體育鍛煉是否真的給學(xué)生的身體狀態(tài)和精神狀態(tài)帶來(lái)積極地影響。由表14所知，學(xué)生參與體育鍛煉后，有62.8%的學(xué)生“感覺(jué)很好，做事很有狀態(tài)”。看來(lái)規(guī)律良好的體育鍛煉改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，并從心理上也使學(xué)生的心理狀態(tài)變得更積極而健康。

表12 長(zhǎng)跑成績(jī)提高幅度（成績(jī)倒退）

表13 長(zhǎng)跑成績(jī)提高幅度（成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)）

表14 學(xué)生體育鍛煉本體感覺(jué)調(diào)查

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）在生活習(xí)慣方面，體育素質(zhì)課前后學(xué)生參加體育活動(dòng)及社團(tuán)活動(dòng)的情況明顯改善，經(jīng)常參加人數(shù)由原來(lái)的40.8%增長(zhǎng)至48.5%；睡眠質(zhì)量明顯提高，睡眠6～8h學(xué)生的人數(shù)由78.6%增至86.7%；體育素質(zhì)課在健康貯備、吸煙喝酒等生活習(xí)慣方面的影響并不明顯。

2）在體育鍛煉行為方面，開(kāi)課前后體育鍛煉的頻度明顯增加，很少、幾乎沒(méi)有參加體育鍛煉的同學(xué)比例由原來(lái)的26%減少至18.4%；體育鍛煉的時(shí)間也明顯增加，說(shuō)明體育素質(zhì)課對(duì)于體育鍛煉行為方面的改善作用較大。

3）在學(xué)生身體健康狀況方面，學(xué)生的心肺功能有大幅度提高，有6.12%的學(xué)生成績(jī)提高顯著；本體感覺(jué)方面，有62.8%的學(xué)生感覺(jué)良好，規(guī)律良好的體育鍛煉改善了學(xué)生的身體素質(zhì)，并從心理上也使學(xué)生的心理狀態(tài)變得更積極而健康。

3.2 建議

3.2.1 轉(zhuǎn)變體育態(tài)度 體育鍛煉態(tài)度對(duì)改善大學(xué)生體育行為有積極的促進(jìn)作用，研究顯示，男、女生對(duì)體育鍛煉均有較高的目標(biāo)態(tài)度，學(xué)生只有充分認(rèn)識(shí)到積極體育鍛煉態(tài)度的重要性和行動(dòng)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，才能達(dá)到促進(jìn)健康的發(fā)展。所以，在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展興趣的同時(shí)，高校應(yīng)關(guān)注學(xué)生體育鍛煉態(tài)度的形成。

3.2.2 擴(kuò)寬鍛煉渠道 學(xué)校應(yīng)該把現(xiàn)有的單一的競(jìng)賽性的運(yùn)動(dòng)會(huì)擴(kuò)展成體育文化節(jié)。體育文化節(jié)的內(nèi)容應(yīng)該是系列的活動(dòng)，應(yīng)具有貫串性、系統(tǒng)性。系統(tǒng)中應(yīng)該包括身體基本活動(dòng)素質(zhì)的培養(yǎng)與提高；體育運(yùn)動(dòng)比賽水平的提高；自我鍛煉身體素質(zhì)方面的培養(yǎng)；體育保健與養(yǎng)生知識(shí)講座；體育知識(shí)競(jìng)賽；體育賞析教育；體育風(fēng)采展示；體育攝影；體育主持人大賽等元素。體育文化節(jié)應(yīng)該成為體育課堂和課外體育活動(dòng)的補(bǔ)充，成為宣傳、普及與提升體育素質(zhì)的主要手段。

3.2.3 鼓勵(lì)堅(jiān)持鍛煉 加強(qiáng)學(xué)生終身體育思想的培養(yǎng)，通過(guò)體育課、體育比賽、體育文化節(jié)使學(xué)生掌握1～2個(gè)體育項(xiàng)目的技能，掌握其規(guī)則和組織比賽的方法，使每個(gè)學(xué)生都能喜歡上1～2個(gè)項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)，為形成終身鍛煉的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

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Empirical research on the influence of physical quality course on undergraduates lifestyle

WANG He-xia, TANG Liang, ZHU Jing
Department of Physical Education，China University of Petroleum（Beijing）,Beijing 102249,China

By applying the methods of questionnaire survey and experimental approachs, 196 undergraduate college students in school as the research objects, this paper investigated and studied the effects on undergraduates’ lifestyle by attending physical quality courses after school. In viewing the situation that students’ physical health are declining, China University of Petroleum had opened physical quality courses in order to improve the students’ physical quality. The results are as follows: 1) in terms of living habits and customs, after taking part in physical quality courses, students’ participation rate in sports activities and community activities has been rised, and sleep time has been improved significantly. 2) in the aspect of physical exercise behavior, the exercise frequentness and time were significantly increased. 3) in terms of students’ physical health, students' cardiopulmonary function and proprioception has been greatly improved.

Physical quality course; Undergraduates; Lifestyle

G807.0

：A

：1004 - 7662(2015)05- 0048- 05

2015-04-13

中國(guó)石油大學(xué)重點(diǎn)教改項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：JG20091010）。

王合霞，副教授，碩士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)