【摘 要】高校新生圖書館入館教育，是學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)利用圖書館的開端。高校圖書館應(yīng)通過大學(xué)新生的入館教育，將豐富的館藏資源和信息傳遞給學(xué)生，幫助他們快捷方便地檢索、獲取自己所需的文獻(xiàn)信息資料，培養(yǎng)其充分利用圖書館資源，提升自身的研究開發(fā)和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】圖書館；入館教育；信息檢索

高等院校圖書館，是學(xué)校文獻(xiàn)信息資源中心，是為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性、教輔性機(jī)構(gòu)，也是大學(xué)生汲取知識(shí)營養(yǎng)、培養(yǎng)研究開發(fā)能力的主要場(chǎng)所。高等院校圖書館，是學(xué)校信息化和社會(huì)化的重要基地，是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)、學(xué)有所成的重要課堂。在現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異、信息資料異常豐富的時(shí)代，高等院校圖書館館藏資源、信息服務(wù)內(nèi)容、信息服務(wù)方式和手段都發(fā)生了日新月異的變化，信息資源越來越趨向于多樣化和共享化。高等院校圖書館如何通過大學(xué)新生的入館教育，將豐富的館藏資源和信息傳遞給學(xué)生，如何幫助學(xué)生方便快捷地檢索、獲取自己所需要的文獻(xiàn)信息資料，是本文探索的主要目標(biāo)。

一、高校新生圖書館入館教育的重要性

高校新生圖書館入館教育，是學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)利用圖書館的開端。其目的是激發(fā)新生利用圖書館的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用圖書館檢索資料、提升研究開發(fā)和創(chuàng)新能力，并讓學(xué)生主動(dòng)配合圖書館管理、養(yǎng)成良好的圖書館學(xué)習(xí)意識(shí)和行為。高校新生圖書館入館教育，雖然主要是針對(duì)新生，但并不是局限于新生，良好系統(tǒng)的后續(xù)教育，也是圖書館入館教育的重要內(nèi)容。

（一）有助于培養(yǎng)大學(xué)生利用信息資源的能力

高等院校肩負(fù)著培養(yǎng)道德素養(yǎng)高、科學(xué)知識(shí)豐富、開拓創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才的重任，而圖書館是大學(xué)生獲得課本以外知識(shí)，獲取動(dòng)態(tài)信息的重要場(chǎng)所。大學(xué)生能否很好地利用圖書館，不僅取決于他們對(duì)圖書館的認(rèn)識(shí)，還取決于他們利用圖書館資源的能力。因此，一定要增強(qiáng)新生的信息意識(shí)和信息素養(yǎng)，使其能充分利用好學(xué)校圖書館的各類信息資源，培養(yǎng)其獨(dú)立研究的能力。把握新生入學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)他們進(jìn)行入館教育，有助于大學(xué)生打開通往知識(shí)世界的大門，激發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的主動(dòng)性和創(chuàng)新性，進(jìn)而全面完成素質(zhì)教育。

（二）有助于圖書館內(nèi)部信息資料的管理

現(xiàn)代圖書館的開放式管理，在給讀者帶來很大方便的同時(shí)，也新增了圖書館工作人員的部分負(fù)擔(dān)。有的讀者為自己方便，從書架上多取多占圖書，閱后隨處亂放，諸如丟書、破損、亂架現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；有的讀者漠視圖書館的管理規(guī)章，在書上亂寫亂劃，撕頁毀書等。要解決這些問題，必須得到讀者的配合、支持和理解。入館教育，是讓學(xué)生做一個(gè)文明讀者的有效途徑，使他們能自覺遵守圖書館的規(guī)章制度，形成人人守規(guī)章，人人愛圖書的良好風(fēng)氣。

（三）有助于提升圖書館館藏資源的利用效率

圖書館館藏資源為需而設(shè)，是提高其資源利用率的有效途徑。工作人員聽取讀者意見，采購新書和訂閱期刊雜志時(shí)，讓圖書館與讀者之間形成互動(dòng)，相互溝通，在增加圖書館資源有效性的同時(shí)，也樹立了現(xiàn)代圖書館的良好形象。大學(xué)生入館教育及其持續(xù)的后續(xù)教育和溝通，有助于大家相互尊重并有效提高館藏資源的利用率。

二、高校新生圖書館入館教育現(xiàn)狀與存在的問題

高等院校圖書館，雖然大都采取各種各樣的形式，對(duì)新生進(jìn)行入館教育，但教育效果并不理想。大部分學(xué)校更缺乏對(duì)大學(xué)生的后續(xù)教育，從而造成目前高校圖書館入館教育的總體質(zhì)量不高，影響了大學(xué)生利用圖書館信息資源的能力。

當(dāng)前，高校新生圖書館入館教育存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）重視程度不足

相關(guān)人員在思想上，對(duì)大學(xué)新生圖書館入館教育工作不夠重視。一些學(xué)校管理者認(rèn)為，新生入館教育不是急務(wù)，可有可無，對(duì)入館教育組織工作不主動(dòng)、不熱心，常是例行公事。因而在組織安排上，都不愿投入更多的時(shí)間和精力，也缺少必要的督促和檢查，對(duì)成效如何概不關(guān)心。部分學(xué)生也認(rèn)為，在信息唾手可得的時(shí)代，圖書館不再重要。有些學(xué)生對(duì)圖書館利用認(rèn)識(shí)片面，對(duì)入館教育的態(tài)度是逃避或者應(yīng)付，缺乏積極性。

（二）教育方法不夠完善

大學(xué)新生圖書館入館教育的形式，不夠靈活多樣，方法也不夠完善。一些圖書館的新生入館教育，主要采取集中授課、培訓(xùn)、聽講座的做法。這一方式由于課程設(shè)置枯燥、乏味，培訓(xùn)效果并不理想。同時(shí)，一些圖書館的新生入館教育，缺少針對(duì)性和系統(tǒng)化。通常情況下，新生入學(xué)進(jìn)行的入館教育，只是讓廣大新生對(duì)圖書館有一個(gè)大致的總體認(rèn)識(shí)，缺少對(duì)各個(gè)部門工作具體的了解，入館教育結(jié)束后，更缺少一系列的專題講座和跟蹤輔導(dǎo)，從而很難讓大學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)會(huì)利用圖書館資源。

三、高校新生圖書館入館教育的主要內(nèi)容

高校新生圖書館入館教育的主要內(nèi)容，包括以下幾個(gè)方面：

（一）系統(tǒng)介紹圖書館館藏圖書、期刊及其電子資源

新生入校時(shí)，首先要讓他們?nèi)媪私鈭D書館的布局和資源，向他們?nèi)娼榻B圖書館的基本情況，圖書館內(nèi)各部門的設(shè)置、總藏書量及文獻(xiàn)分類方法和大體類別等，講解如何利用圖書館及應(yīng)遵守的有關(guān)規(guī)章制度。當(dāng)前，圖書館電子資源及其豐富。如CNKI期刊資源、萬方資料數(shù)據(jù)庫、人大報(bào)刊復(fù)印資料（光盤版）等。

（二）培養(yǎng)學(xué)生信息檢索和利用能力

高校圖書館的現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)管理，給讀者檢索文獻(xiàn)信息提供了較大的方便。大學(xué)教育的目的更是立足于自學(xué)能力、科研能力、學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在這方面，圖書館的重要性是不言而喻的。大學(xué)圖書館入館教育通過對(duì)新生進(jìn)行計(jì)算機(jī)檢索培訓(xùn)，讓他們掌握書目查詢系統(tǒng)的使用方法，掌握電子資源的檢索和利用方法，有助于培養(yǎng)和提高大學(xué)新生利用信息資源的能力，大學(xué)生也會(huì)逐步學(xué)會(huì)如何獲取信息和進(jìn)一步創(chuàng)造信息。

作者簡(jiǎn)介：張青（1965-）女，副研究館員。研究方向：圖書館學(xué)，閱讀推廣。

參考文獻(xiàn)：

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