姜云

小學(xué)一年級的課堂總是“熱鬧非凡”，學(xué)生會(huì)時(shí)不時(shí)地違反紀(jì)律。一天上課時(shí)，我在教室里邊走邊看，突然被小軍的畫吸引住了，便停了下來。此時(shí)，窗外一抹陽光斜斜地透了進(jìn)來，照在畫紙上，色彩斑斕，美麗極了！我舉起手機(jī)，“咔嚓”一聲拍了下來。小軍發(fā)現(xiàn)我在照相，便趕快放下手中的畫筆，把畫擺好，迫不急待地說：“姜老師，重新照?！笨吹轿遗南碌恼掌?，小軍“哇”的一聲，眼睛瞪得大大的。其他同學(xué)也紛紛要求——“姜老師，來我這里照。”“給我照一張?！薄拔业倪€沒畫好，等一下來給我照?！薄?/p>

“孩子們，別慌，畫好了告訴老師一聲。沒畫好的，認(rèn)真畫。誰能安靜地坐在座位上畫，又畫得好，我就給誰照一張?！甭牭轿业脑挘淌以俅伟察o下來。我在教室里跑來跑去，終于在下課前把每個(gè)孩子畫的畫都照了下來。下課后，我把這些照片交給了班主任，班主任把這些照片發(fā)到了班級QQ群。家長看到自己孩子的作品后，討論得很熱鬧，對我的這一舉措稱贊不已。

于是，我趁熱打鐵，把孩子們的作品放到課件里，供每個(gè)班的孩子欣賞。沒想到，畫得棒的孩子很快就出名了。我來到其它班，孩子們會(huì)大聲告訴我：“老師，那是我好朋友畫的。”有時(shí)，走在操場上就能聽見一群孩子在交流——“我今天上美術(shù)課看見你畫的畫了，畫得好漂亮喲！”“你那張畫比我畫的好多了！”“我們班的同學(xué)說你是小畫家呢！”……

聽到孩子們的談話，我心里樂滋滋的。沒想到一個(gè)不經(jīng)意的舉動(dòng)，不但讓一年級的課堂紀(jì)律變好了，而且喚醒了孩子們的學(xué)習(xí)激情，讓孩子們感受到了被欣賞的快樂！

孩子是需要獎(jiǎng)勵(lì)的。物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)能給孩子一時(shí)的激勵(lì)，但時(shí)過境遷，激勵(lì)的作用便消失了。而精神上的獎(jiǎng)勵(lì)是持久的，會(huì)內(nèi)化為學(xué)生不斷進(jìn)步的長久動(dòng)力。endprint