宋純龍

摘 要：由于校園文化和航空公司企業(yè)文化有較大的差異，民航飛行職業(yè)對飛行人員思想政治的特殊需求以及民航飛行員特殊的培養(yǎng)模式的必然要求，作為高校，需要通過具有針對性的思想政治教育手段來幫助他們完成在學(xué)校里的再社會化過程。我們的思想政治教育方式方法在秉承傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，應(yīng)該順應(yīng)社會發(fā)展和需求，針對飛行學(xué)員這一特殊群體作義針對性的調(diào)整，讓教育主體、教育內(nèi)容、教育環(huán)境等方面社會化，為學(xué)員的成長成才服務(wù)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；民航飛行學(xué)員；社會化

高校思想政治教育社會化是針對于高校思想政治教育中因疏遠(yuǎn)社會而導(dǎo)致的教育教條化、形式化、文字化問題而提出的一種新的思想政治教育理念，它的目的在于將思想政治教育更加面試向社會，為社會培養(yǎng)出適合發(fā)展的專業(yè)型人才。

目前我國已有近10所高校通過委培的方式為國內(nèi)各大航空公司培養(yǎng)飛行員，由于專業(yè)要求的特殊性，在教育方式方法上較其他專業(yè)也有很大的特殊性。尤其是在思想政治教育方面，由于全社會對于飛行員這一職業(yè)關(guān)注度的不斷提升，對于該項(xiàng)教育又有了更新的要求，這就需要思想政治教育工作者們將教育與社會需求相結(jié)合，順利完成飛行學(xué)員的再社會化教育。

所謂高校飛行學(xué)員思想政治教育社會化是指由社會發(fā)展需求與飛行學(xué)員的思想政治教育之間的矛盾引發(fā)的，由高校主導(dǎo)的，在教育者和受教育者共同參與下，使得思想政治教育既能適應(yīng)社會又改造社會的雙向互動(dòng)過程和成果。其根本目的是提高飛行學(xué)員思想政治教育的有效性。所謂飛行學(xué)員的再社會化是指有意讓學(xué)員忘掉舊的價(jià)值觀和行為模式，接受新的價(jià)值觀和行為。飛行學(xué)員思想政治教育社會化實(shí)質(zhì)上就是幫助學(xué)員們能夠順利地完成再社會化過程，使得他們盡快形成大學(xué)生飛行學(xué)員應(yīng)有的人格品質(zhì)、人生目標(biāo)、心理素質(zhì)、價(jià)值觀念和行為方式，為今后的成長成才履行好服務(wù)功能。

高校民航飛行學(xué)員思想政治教育社會化堅(jiān)持的原則：

堅(jiān)持適用性與超越性相統(tǒng)一原則。

思想政治教育能夠促進(jìn)飛行學(xué)員社會化，提升飛行學(xué)員思想政治教育社會實(shí)用性。被教育者的社會適應(yīng)能力若要得到有效保障，就必須是思想政治教育適應(yīng)社會發(fā)展的基本要求。隨著民航產(chǎn)業(yè)的不斷壯大，社會的不斷發(fā)展，越來越豐富的社會元素在不斷涌現(xiàn)，這也使得對飛行學(xué)員的社會適應(yīng)能力的要求更加突出。只有使他們很好地了解社會、適應(yīng)社會，才是社會化的目的。作為今后的飛行員，他們在社會發(fā)展中將會起到很大的作用，使學(xué)員在高校培養(yǎng)出社會實(shí)用型，就變得更加的迫切。思想政治教育的社會化就是根據(jù)社會新發(fā)展、新要求，賦予思想政治教育新內(nèi)容，新方法，為教育開啟新的里程碑。

飛行學(xué)員的思想政治教育也不能只堅(jiān)持適應(yīng)性原則，如果一味地堅(jiān)持適應(yīng)性原則，而忽略超越性原則，只是進(jìn)行簡單的被動(dòng)型適應(yīng)，就很會很容易使得學(xué)員們的思想政治教育停留在從屬的地位。思想政治教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)型，實(shí)現(xiàn)其特有的指向性和方向性，這就要求主導(dǎo)型一定具有超越性的主導(dǎo)，而不只是適應(yīng)性的主導(dǎo)。另外，飛行學(xué)員的思想政治教育還應(yīng)影響社會，在社會化進(jìn)程中，若要實(shí)現(xiàn)影響社會的目的，必須堅(jiān)持教育的超越性。故此，在飛行學(xué)員的思想政治教育社會化進(jìn)程中必須堅(jiān)持適應(yīng)性與超越性的統(tǒng)一，進(jìn)而提高思想政治教育的針對性和時(shí)效性。

堅(jiān)持社會化和個(gè)性化相協(xié)調(diào)原則。

飛行學(xué)員思想政治教育社會化目的和根本特征是適應(yīng)社會，但在社會化進(jìn)程中，絕不能忽略學(xué)員們的個(gè)性化發(fā)展，全面協(xié)調(diào)學(xué)員社會化和個(gè)性化教育，在實(shí)現(xiàn)受教育者個(gè)性發(fā)展同時(shí)，教育者的個(gè)性也得到提升。

飛行學(xué)員較比其他工科、文科等類別學(xué)生具有鮮明的自然和社會特點(diǎn)，學(xué)員的家庭經(jīng)濟(jì)狀況普遍較為優(yōu)越，性格整體都較為外向，由于高考文化課分?jǐn)?shù)較低，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相對較為薄弱，對于學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度較差。與此同時(shí)對于今后的飛行道路又抱有較強(qiáng)的期待和理想，因此在心理上會表現(xiàn)出落差較強(qiáng)或者是優(yōu)越感較強(qiáng)兩種典型的心理，這也就使得學(xué)員們的個(gè)性化特點(diǎn)較為濃烈。這也就需要我們的教育者能夠摸清學(xué)員的個(gè)性化特點(diǎn)及需求，用社會化額手段和方法為學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)造出適宜的客觀環(huán)境。

堅(jiān)持理論性與實(shí)踐性相一致原則。

飛行學(xué)員的思想政治教育社會化就是用社會化的思想政治教育來將思想政治教育完善化、高效化。無論是什么形式的管理和教學(xué)方式都是在進(jìn)行思想政治教育。目前主要的思想政治教育渠道就是理論課教學(xué)，這個(gè)環(huán)節(jié)具有鮮明的理論灌輸特點(diǎn)。同時(shí)，思想政治教育還具有明顯的實(shí)踐性，因此，思想政治教育就是理論和實(shí)踐的結(jié)合體，這也就是思想政治教育社會化過程中堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相一致的出發(fā)點(diǎn)。

思想政治教育的社會化前提是客觀的理論性，這也反映其科學(xué)性。理論同時(shí)又來源于實(shí)踐，又指導(dǎo)于實(shí)踐。飛行學(xué)員由于自身對于理論性學(xué)習(xí)認(rèn)知度不強(qiáng)，尤其是純理論性的知識的接受力較差，因此他們對于理論課學(xué)習(xí)的興趣較低，如何用實(shí)踐性的活動(dòng)來引導(dǎo)他們更好地接受理論性的知識，這也是教育者們需要迫切解決的問題，也是思想政治教育社會化與飛行學(xué)員社會化進(jìn)程中的重中之重。

堅(jiān)持政治性與生活性相結(jié)合原則。

隨著我國社會轉(zhuǎn)型發(fā)展越來越迅猛，思想政治教育也應(yīng)該提升其實(shí)效性、針對性，教育自身需不斷完善和提高。大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該貼近實(shí)際、貼近生活，貼近時(shí)代，關(guān)心學(xué)員日常學(xué)習(xí)、生活、心理和情感中出現(xiàn)的問題與困惑，做好積極引導(dǎo)工作，將顯示資源作為教育內(nèi)容與載體，對學(xué)員們做義多角度、深層次的思想政治教育。政治性是思想政治教育的基本要求，在社會化過程中，要堅(jiān)持鮮明的政治方向，教育內(nèi)容和教育方法要始終堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀，迷失方向了的思想政治教育會迷失方向，失去其本質(zhì)性的作用。但在教育的過程中也到杜絕“泛政治化”的出現(xiàn)，避免思想政治教育形象、地位受損，使其作用降低等現(xiàn)象的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

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