伍暉

摘要："學(xué)習最好的刺激是對所學(xué)教材的興趣"。對學(xué)生來說，興趣將直接影響學(xué)習效果?？梢?，英語學(xué)習興趣的培養(yǎng)在英語教學(xué)過程中是至關(guān)重要的，它是學(xué)好英語的前提和保證。因此教師要想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣?？梢酝ㄟ^與學(xué)生建立良好的關(guān)系，創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生自編自導(dǎo)，擴展課外活動這四個方面來激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生積極地參與到課堂中，主動思考、主動學(xué)習，達到樂學(xué)，會用。

關(guān)鍵詞：初中英語；培養(yǎng)興趣；樂學(xué)；學(xué)以致用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）01-0141-01

教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的興趣?？鬃釉唬?知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"激活學(xué)生學(xué)習動機，增強他們的學(xué)習積極性，變被動應(yīng)付為主動探求知識，使之成為樂之者。林格倫對興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習成功因素的25%，占影響學(xué)習失敗因素的35%。說明興趣對學(xué)生學(xué)習成敗的重要性。新教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，與當今世界信息技術(shù)相聯(lián)系，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生興趣。當然興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的，而要持續(xù)不斷，教師要想盡辦法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的反復(fù)練習變得活潑生動、妙趣橫生。因此，作為英語教師，首先應(yīng)該要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

1.建立融洽師生關(guān)系，使學(xué)生樂學(xué)

教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系，對完成教學(xué)目的至關(guān)緊要。青少年的"親師"心理比較突出，如果他們對某個老師有好感，他們便會對這個老師的課感興趣并分外重視，肯下大力氣、花大功夫?qū)W這門課，因而成績卓著。怎樣才能讓學(xué)生喜歡自己呢？筆者認為愛和尊重是打開人心靈的鑰匙。每個學(xué)生都有各自的優(yōu)點和特點，作為教師要了解學(xué)生，才能因材施教，要給學(xué)生定不同的目標，無論是在學(xué)習上還是紀律上。賞識與鼓勵是一種好的教學(xué)手段，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，有信心才會有動力，有動力才會有行動。同時，教師還要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。總之，只要在學(xué)生心中撒下愛的種子，總有一天它會在他們心中開花結(jié)果，教師也會等來收獲的季節(jié)。

2.創(chuàng)設(shè)真實情景，激發(fā)學(xué)習興趣

語言產(chǎn)生于環(huán)境的需要，運用于環(huán)境當中。運用情景教學(xué)可以活躍課堂的教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。教師要因時、因地、因人創(chuàng)設(shè)多種能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的教學(xué)情景，以增強英語課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的英語水平。比如在7年級下學(xué)習What is the weather like？和How is it going with sb？句式中，學(xué)生要學(xué)習描述天氣和人文感受。教師可利用圖片或電話創(chuàng)造真實情境，讓學(xué)生在對話交流中真實表達自己對不同天氣狀況的真實感受，同時鼓勵他們復(fù)習運用剛學(xué)過的現(xiàn)在進行時態(tài)，來表達他們在不同天氣情況下會做什么。通過幾對同學(xué)在全班同學(xué)面前的現(xiàn)場表演以及所有同學(xué)或成對、或成組的對話練習，學(xué)生們積極參與其中，既掌握了語言知識，又鍛煉了運用英語思維和表達的能力。同時也培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習的能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，提高了學(xué)習效果。

3.讓學(xué)生自編自演短劇，調(diào)動課堂參與性

學(xué)習要"學(xué)以致用"，教師要讓學(xué)生學(xué)了英語后，要會開口說英語。為此，每節(jié)課，筆者都花五分鐘左右時間讓學(xué)生到講臺前表演他們自編的課本劇。具體做法如下：上課前，由當天的值日生（兩個），先用英語作Duty Report.內(nèi)容有：星期、日期、出席情況、天氣等。（未學(xué)到的項目可適當刪減）。然后由這兩個值日生，或者他們再邀請別的兩三個同學(xué)一起，表演他們課前已編排好的短劇，劇情可依照已學(xué)過的課文的情景，也可自己創(chuàng)設(shè)情景，但是臺詞必需要運用已學(xué)過的類型。之所以這樣做，為了復(fù)習舊課，而這種復(fù)習不是簡單的重復(fù)，而一種創(chuàng)造，是語言的活用，從而加深對新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達到"學(xué)以致用"。自編自演課本劇，讓學(xué)生在笑聲中復(fù)習，鞏固舊知識，避免了讓學(xué)生緊張得窒息的提問復(fù)習法，而收效卻遠遠超過后者。這種方法能使學(xué)生處于積極主動的學(xué)習狀態(tài)，也能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

4.課堂外將課堂內(nèi)容與實踐結(jié)合，提高學(xué)習興趣

現(xiàn)行英語新課程內(nèi)容多，題材廣，語言知識容量大，雖也注重聽說交際能力的培養(yǎng)，但畢竟課堂時間有限，不可能每位同學(xué)都有足夠的語言練習的機會。英語課外活動是課堂教學(xué)的重要補充，是培養(yǎng)學(xué)生運用語言的交際能力，鞏固課堂所學(xué)知識，擴大知識面和提高學(xué)習興趣的最好形式。

課堂教學(xué)是英語教學(xué)的關(guān)鍵，但課堂外教學(xué)也不能少，它是課堂教學(xué)的必要補充，它可以使課堂中學(xué)的知識運用到日常生活中。有人往往把課堂外學(xué)習看作是留校、補課，這種說法只會使學(xué)生對英語生厭，只會加重學(xué)生的負擔。所以，教師應(yīng)該讓學(xué)生的知識實際地運用起來，使其學(xué)以致用，碰到老師用英語對話Good morning，Miss Li ，How do you do！等，要求學(xué)生之間也適當開展一些對話，如：Have you had lunch？ Yes，I have，And you？這樣可將學(xué)到的知識真正運用于實際，同時可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣。另外，教師還可以搞一些活動，如：開座談會，進行自我介紹；召開英語晚會、圣誕晚會。唱英語歌曲，做英語游戲，在元旦節(jié)目中，秋游、野餐中都可將已學(xué)的英語運用進去，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中復(fù)習所學(xué)知識。為了使學(xué)生明白學(xué)習英語的重要性，光靠說是沒有用的，教師可創(chuàng)造機會讓他們的知識用出來。如我們周圍有許多英語商際、廣告、電視，讓學(xué)生去找來，用所學(xué)知識把它們的意思讀懂，過樣既認識了英語的重要性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。

初中學(xué)生具有進取心和榮譽感，尤其在市場經(jīng)濟競爭的熏陶下，學(xué)生的競爭意識更加激烈。將競爭機制引入英語課堂教學(xué)中來，則是一種行之有效的形式。例如，教師可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語；問答可以來一個"搶答"；拼讀學(xué)詞，來一個拼"單詞大王"競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式；再用積分法，給予鼓勵效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學(xué)生樂于參與，樂于爭先，樂于學(xué)習，這就調(diào)動了全體學(xué)生的學(xué)習興趣。

課堂教學(xué)與課堂外學(xué)習在英語教學(xué)中是必不可少的，都可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，但如何使學(xué)生的這種興趣持之以恒，則是教師要探討的新問題。為此，教師在英語教學(xué)中，不僅要想方設(shè)法激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時還要千方百計保持他們的興趣，使學(xué)生的英語學(xué)習保持積極向上的姿態(tài)，從而達到真正學(xué)好英語的目的。

孔子曰，"知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。為了讓學(xué)生對待英語學(xué)習從"知之者"變?yōu)?樂之者"，英語教師不僅要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，使英語教學(xué)成為溫暖的和人性化的教育；而且需要備好和上好每一堂課。英語新教材其實很貼近學(xué)生生活，與當今世界信息技術(shù)也相聯(lián)系。英語教師在教學(xué)過程中，一定要充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣，以發(fā)揮他們的學(xué)習積極性和主動性，盡量多揚少抑，創(chuàng)造和諧民主的課堂氣氛；同時有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探索知識，積極思維，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性思維和潛力。為了進一步提高學(xué)生的英語學(xué)習興趣和能力，課外活動的適當補充能夠挖掘?qū)W生的學(xué)習潛力，擴展學(xué)生的學(xué)習空間，增強學(xué)生的學(xué)習自主性和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。