謝南豐

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展、教育觀念的不斷更新，課堂教學(xué)改革的逐步推進(jìn) ，傳統(tǒng)的英語教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展，提升初中英語課堂教學(xué)有效性，已是刻不容緩。本文從當(dāng)前在初中英語課堂教學(xué)中存在的問題入手，探尋這些問題的原因，并就如何提升初中英語教學(xué)有效性制定了相應(yīng)的實(shí)踐策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語；教學(xué)；有效性；策略

一、當(dāng)前在初中英語課堂教學(xué)中存在的問題

（1）傳統(tǒng)的教法模式。當(dāng)前的初中英語課堂教學(xué)，仍然受“應(yīng)試教育”、“升學(xué)率”的影響，教師把持課堂的現(xiàn)象仍很普遍。填鴨式、滿堂灌的教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。

（2）學(xué)習(xí)興趣缺失。目前，有不少學(xué)生對(duì)英語失去了興趣，有相當(dāng)一部分學(xué)生把學(xué)習(xí)英語的興趣轉(zhuǎn)移到其它科目上面。部分學(xué)生甚至放棄英語這門學(xué)科，不學(xué)英語 。

（3）課堂氣氛沉悶。教師授課缺乏激情，照本宣科，依葫蘆畫瓢，對(duì)知識(shí)的傳輸，簡單，粗暴。學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，學(xué)習(xí)效果差。

二、原因分析

（1）教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因?yàn)檫@種傳統(tǒng)的教學(xué)方法簡單和省事，不用多動(dòng)腦筋和使用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只靠一本書，幾支粉筆和一張嘴就進(jìn)行英語教學(xué)了，使得學(xué)生在缺乏先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上只能被動(dòng)地接受灌輸。

（2）跟著考試的指揮棒走。為了考試成績，教師在教學(xué)上和學(xué)生在學(xué)習(xí)上，只注重猜題和筆試練習(xí)，忽視了英語的聽說教學(xué)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。整天在書山題海中掙扎的師生們 ，苦不堪言。英語偏題，怪題更是挑戰(zhàn)學(xué)生的神經(jīng)，毫無學(xué)習(xí)興趣可言。

（3）教師自身知識(shí)貯備不夠，更新速度慢。年紀(jì)大一點(diǎn)的老師接受不來新鮮事物，與學(xué)生的代溝較大，溝通困難。

三、提升課堂教學(xué)有效性的方法

（1）提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。打鐵還需自身硬。要想緊跟時(shí)代的變化，提高課堂效率，必須先提升自己。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：教師要不斷更新自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提高語言素養(yǎng)。不斷積累學(xué)科教學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)實(shí)踐能力。開展教學(xué)反思，不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求。

（2）突出學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中，要秉承以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，拋棄教師一言堂，教師講，學(xué)生記的傳統(tǒng)模式。積極倡導(dǎo)學(xué)生參與課堂，融入課堂。一切教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)從學(xué)生出發(fā)，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

（3）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語教學(xué)中，教師要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)資源，輔助教學(xué)。積極利用音響、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式?，F(xiàn)在，學(xué)校各教室都配備了班班通教學(xué)設(shè)備，可經(jīng)常利用設(shè)備播放PPT圖片，英語歌曲。如：為了讓學(xué)生了解西方國家的傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)節(jié)日，課前從網(wǎng)絡(luò)上搜集了大量關(guān)于圣誕節(jié)、感恩節(jié)的ppT圖片，英文歌曲，視頻等。在課堂上結(jié)合教學(xué)內(nèi)容播放它們。學(xué)生享受了難得的西方文化盛宴，與英語的距離更近一步，學(xué)習(xí)興趣也更為濃厚。

（4）培養(yǎng)良好的上課習(xí)慣。要想學(xué)好英語，學(xué)習(xí)習(xí)慣起著舉足輕重的作用。上課習(xí)慣包括：課前準(zhǔn)備是否充分；課堂上做筆記是否及時(shí)，準(zhǔn)確到位；回答問題是否有序，有效；聽講是否心到；做練習(xí)是否主動(dòng)思考；小組合作是否積極，有效等。而這就需要我們老師根據(jù)自己的授課方式，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生在自己的頭腦中清晰地知道，這些活動(dòng)什么時(shí)候去做，怎樣去做，培養(yǎng)起學(xué)生良好的上課習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生明白了這些之后，他們的學(xué)習(xí)會(huì)變的更加主動(dòng)，更容易進(jìn)入課堂。使整個(gè)課堂教學(xué)有條不紊，活而不亂。

（5）精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化課堂教學(xué)過程。學(xué)生是課堂的主角，他們?cè)谡n堂中是否參與，怎樣參與，參與程度如何，直接影響我們的課堂教學(xué)效率。所以，精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化教學(xué)過程是提高課堂效率的關(guān)鍵。

巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。專家們指出學(xué)生的注意一般只能堅(jiān)持20—25分鐘，而我們老師也常有責(zé)備學(xué)生上課注意力不集中的情況，在責(zé)備學(xué)生的同時(shí)，我們不妨想一想，為什么他們注意力不集中？是否是因?yàn)槲覀兊氖谡n方式單調(diào)，活動(dòng)乏味？那么我們就該調(diào)整上課方式方法，用新穎，靈活多樣的方式，巧妙的學(xué)生的吸引他們的注意力。

精心，巧妙地設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)是提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。我們既要考慮到教學(xué)活動(dòng)的趣味性，又要考慮到實(shí)效性。這些活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來制訂，完全可以讓它們靈活多樣，吸引學(xué)生的注意力。

分類教學(xué)知識(shí)，采用靈活的教學(xué)方法。現(xiàn)在新的英語教材中，最困難的一個(gè)問題就是課文長，并且知識(shí)容量大，為此我們要避免知識(shí)點(diǎn)的羅列。我們可以把課文中的知識(shí)按照聽、說、讀、寫進(jìn)行分類，然后用形式多樣的方式或活動(dòng)來進(jìn)行教學(xué)，如：角色扮演，作報(bào)告，記者采訪，做游戲，開火車，編順口溜，兒歌等等。必要的時(shí)候準(zhǔn)備圖片，實(shí)物，單詞卡片等教學(xué)用具，并借助手勢(shì)，動(dòng)作，表情等。所以，采用適當(dāng)、合理、有效的英語教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果。

合理安排時(shí)間，加快課堂教學(xué)節(jié)奏。目前，我們的英語學(xué)科容量大，課時(shí)緊。為了提高課堂教學(xué)效率，有效地處理課堂教學(xué)節(jié)奏。作為英語教師，我們應(yīng)最大限度地減少或壓縮不必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，解決課堂教學(xué)時(shí)間緊缺的問題。同時(shí)要正確、合理地調(diào)控課堂教學(xué)節(jié)奏，有效掌握教學(xué)過程中信息的傳遞密度。爭取以最少的教學(xué)時(shí)間和精力，取得最佳的學(xué)習(xí)效果。

（6）多舉行課外多活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面。外語學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，僅靠課堂上的45分鐘是不能更好地培養(yǎng)出有聽、說、讀、寫諸方面能力的學(xué)生。只有在課外多活動(dòng)，才能使他們的各方面得到發(fā)展。

組建“英語角”。在教師的指導(dǎo)下組建“英語角”一周活動(dòng)一次。學(xué)生們?cè)谶@兒可以用簡單英語交流，大大提高他們的聽說能力。

提倡用英語寫日記 。用自己熟悉的詞匯，已學(xué)過的句型，簡單記錄發(fā)生的事情。

定期舉行英語晚會(huì)或話劇表演 ，增加學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，教師只有更新教育理念，改革教育模式，把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取靈活多變的教學(xué)方法，吸引學(xué)生參與課堂，才能提升初中英語教學(xué)的有效性，達(dá)到理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.英語課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2011年版。