尚豐慧

現(xiàn)如今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息技術(shù)時(shí)代，電子產(chǎn)品及技術(shù)已經(jīng)充滿人們的生活。小學(xué)語文是一門非常重要的基礎(chǔ)課程，隨著我國教育的改革，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)以及自學(xué)素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用電教媒體，能激發(fā)小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，極大地促進(jìn)教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升。結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，著重分析了利用電教媒體來提升小學(xué)語文教學(xué)效率的主要措施，以期望提高小學(xué)語文教學(xué)效率。

電教媒體小學(xué)語文教學(xué)效率一、前言

近年來，我國素質(zhì)教育改革的不斷深入，教學(xué)活動(dòng)等各方面都在不斷的完善當(dāng)中，小學(xué)語文亦是如此。信息化、技術(shù)化是當(dāng)今時(shí)代的標(biāo)志，影響著人們的日常生活，信息技術(shù)也逐漸為教育事業(yè)服務(wù)。與傳統(tǒng)教育相比，素質(zhì)教育不僅僅是對(duì)知識(shí)的傳承，更多的是進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于天真爛漫的小學(xué)生來說，應(yīng)用電教媒體進(jìn)行教學(xué)，能創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，自主的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，有效的提升教學(xué)效率與質(zhì)量。但電教媒體需要合理的使用，假如使用不當(dāng)，不僅不能提升教學(xué)效率，還會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)有負(fù)面影響。如何來通過電教媒體提升小學(xué)語文教學(xué)效率是小學(xué)語文教師思考的方向，筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)分析了利用電教媒體提升小學(xué)語文教學(xué)效率的措施。

二、利用電教媒體激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于心智等各方面都不成熟的小學(xué)生來說，在上課時(shí)難免會(huì)有各種小動(dòng)作，上課不專心，學(xué)習(xí)都是以興趣為主導(dǎo)，而他們都對(duì)動(dòng)漫、童話等感興趣。在小學(xué)語文教學(xué)中，可以通過電教媒體，將教學(xué)內(nèi)容以他們感興趣的形式展現(xiàn)出來。這樣大大的增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能集中注意力，教學(xué)效率也能事半功倍。

通過電教媒體展示教學(xué)內(nèi)容，但絕不是完完全全將課本知識(shí)照搬到媒體上，而是合理的利用電教媒體，設(shè)置課程，全方位的感官刺激，使得學(xué)生充分的理解教學(xué)內(nèi)容。例如《梅花》這一課程的講解，如果只是通過老師的單純講解，很難讓學(xué)生體會(huì)梅花堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)以及作者對(duì)其的熱愛。而通過電教媒體播放梅花在風(fēng)雪中綻放等的視頻，生動(dòng)、形象的展示，更能讓其體會(huì)，也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率與質(zhì)量得到了質(zhì)的提升。應(yīng)用電教媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)注意相關(guān)資料與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，也要能吸引小學(xué)生的注意力，才能起到好的效果。

三、利用電教媒體促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維

教學(xué)不只是讓學(xué)生掌握知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生懂得如何去學(xué)習(xí)、去思考，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維以及自主學(xué)習(xí)能力。而小學(xué)生心智各方面都不成熟，對(duì)事物的認(rèn)知都處于感性認(rèn)知，如果不對(duì)他們加以外界媒體刺激，對(duì)事物的思考僅處于表層。因此，培養(yǎng)小學(xué)生發(fā)散思維應(yīng)該有意識(shí)的引導(dǎo)，而電教媒體可以通過視頻、圖像、聲音等，刺激、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)新思維，從而培養(yǎng)他們的思考能力以及探究學(xué)習(xí)能力。

電教媒體將視頻、聲音、圖片等一體，生動(dòng)形象的畫面以及真實(shí)的聲音，對(duì)于創(chuàng)設(shè)特定的情景教學(xué)非常有利，讓學(xué)生置身其中，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，主動(dòng)探索，開發(fā)自己的思維能力，引導(dǎo)學(xué)生通過思考去學(xué)習(xí)。例如，講解《翠鳥》這篇課程時(shí)，利用電教媒體讓學(xué)生去感受翠鳥，然后再以提問的形式，讓學(xué)生自己組織語言去描繪翠鳥，從而培養(yǎng)學(xué)生思維能力，又可以在一個(gè)活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效率與質(zhì)量也就自然得到提升。

四、利用電教媒體來促進(jìn)學(xué)生的記憶

小學(xué)教學(xué)主要是基礎(chǔ)性教學(xué)，尤其是小學(xué)語文教學(xué)，也是以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此，很多知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生去記憶，如漢字、詞語等，很多學(xué)生都不太善于記憶，尤其是小學(xué)生，比較好動(dòng)，也沒有很多的耐心去記憶知識(shí)點(diǎn)，直接影響教學(xué)效率。而電教媒體以其他形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息加強(qiáng)傳送，使得學(xué)生對(duì)于生字等感觀更加強(qiáng)烈，加深印象與直觀性，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，學(xué)習(xí)效率自然提升。尤其是一些形象字，可以通過字的演化來幫助學(xué)生記憶。通過電教媒體來促進(jìn)學(xué)生記憶，一定要突出教學(xué)重點(diǎn)，不能眉毛胡子一起抓，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中顛倒主次，反而使得教學(xué)效率下降。

五、利用電教媒體豐富教學(xué)素材

我們的語言博大精深，學(xué)好語文非常難，語文課本上的知識(shí)有一定的局限性，如果只以課本知識(shí)的掌握為學(xué)好語文的標(biāo)準(zhǔn)，也會(huì)局限學(xué)生的視野，對(duì)于語文知識(shí)也只能是一知半解。利用電教媒體進(jìn)行教學(xué)，在以課本知識(shí)為基礎(chǔ)上，豐富教學(xué)素材，讓學(xué)生拓展知識(shí)，擺脫課本的束縛，開闊視野，知識(shí)面的增加也能促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過電教媒體搜集教學(xué)素材，不能為了教學(xué)而教學(xué)，首先，應(yīng)該以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上拓展，才能拓展知識(shí)以及培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。其次，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行拓展，教學(xué)素材不能太容易，也不能太難，太容易了對(duì)學(xué)生沒有作用，太難使得學(xué)生受到打擊，失去學(xué)習(xí)的興趣。

六、利用電教媒體對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解

每一篇課程都有重點(diǎn)與難點(diǎn)，這些也是最難講解，也是學(xué)生最難理解的，這時(shí)，電教媒體直觀的優(yōu)點(diǎn)就完全突顯出來了，重點(diǎn)與難點(diǎn)一般較抽象，而電教媒體可以將抽象進(jìn)行形象化、生動(dòng)化。對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)可以通過多媒體技術(shù)從不同的方面進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握知識(shí)。在實(shí)踐教學(xué)中，電教媒體廣泛運(yùn)用于重點(diǎn)與難點(diǎn)講解中，主要是視頻與圖像讓學(xué)生對(duì)課本知識(shí)有直觀的了解，較好的掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)效率得到很大的提高。例如，《美麗的小興安嶺》一課中的重點(diǎn)難點(diǎn)是作業(yè)對(duì)小興安嶺的熱愛，但小學(xué)生對(duì)于小興安嶺缺乏認(rèn)識(shí)，老師單純的講解很難使其明白。而通過電教媒體進(jìn)行情景教學(xué)就能達(dá)到很好的教學(xué)效果。

七、結(jié)束語

信息技術(shù)化的今天，教學(xué)活動(dòng)也在不斷改革，電教媒體是一種非常有效的傳播途徑，對(duì)于提升小學(xué)語文教學(xué)效率有很大的作用，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。利用電教媒體提升教學(xué)效率主要是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生記憶、促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維、豐富教學(xué)素材以及對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的講解。在實(shí)踐教學(xué)中，合理地利用電教媒體是提升教學(xué)效率非常有效的手段，是教師研究的方向。

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