馬琳　武永杰　徐永平　陳樹林

摘 要 動物解剖學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)最為重要的基礎(chǔ)課程之一，也是入門課程，對今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)具有深遠(yuǎn)影響，為了進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境，提高動物解剖學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，本文從使用環(huán)保保存液、引入塑化標(biāo)本、改善通風(fēng)系統(tǒng)、和構(gòu)建虛擬仿真實驗室等方面對加強動物解剖學(xué)實驗室無害化建設(shè)進(jìn)行探討，使今后使教學(xué)實驗室的建設(shè)更加完善、環(huán)保和人文化。

關(guān)鍵詞 動物解剖學(xué) 實驗室 無害化建設(shè)

中圖分類號：Q95 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.12.081

Strengthen Animal Anatomy Laboratory Harmless Construction

MA Lin， WU Yongjie， XU Yongping， CHEN Shulin

（College of Veterinary Medicine， Northwest A & F University， Yangling， Shaanxi 712100）

Abstract Animal anatomy animal medical profession is one of the most important basic course is an introductory course， has far-reaching implications for the future courses of study， in order to further improve the teaching environment， improve the quality of teaching animal anatomy， the paper from the use of environmental preservation solution introduced plasticized specimens， improved ventilation systems， and building virtual simulation laboratories， and other aspects of strengthening animal anatomy laboratory to explore the construction of sound， so in the future so that more perfect teaching laboratory building， environmental protection and human culture.

Key words animal anatomy； laboratory； harmless construction

動物解剖學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，也是本專業(yè)學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課，該課程是一門形態(tài)學(xué)課程，畜體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，名詞繁多，①且難以進(jìn)行邏輯推理，學(xué)習(xí)難度較大。如何將課堂上的知識真正轉(zhuǎn)化為對牛、羊、豬、馬、雞等畜禽有機體各系統(tǒng)、器官標(biāo)本的形態(tài)結(jié)構(gòu)、位置關(guān)系及異同點的現(xiàn)場認(rèn)知并為后續(xù)的專業(yè)課程做好扎實形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)，是動物解剖學(xué)實驗教學(xué)的最終目標(biāo)。而這一目標(biāo)需要通過多種實驗教學(xué)方法，讓學(xué)生在實驗室通過對標(biāo)本大量的操作和觀察，才能實現(xiàn)。

之前我動物解剖學(xué)實驗室主要使用1.6%的甲醛溶液（即4%的福爾馬林溶液）制作浸制標(biāo)本用于示教。由于在常溫下，標(biāo)本中的甲醛極易揮發(fā)，動物解剖學(xué)實驗室長期充斥著刺鼻的甲醛味道，常常引起教師和學(xué)生眼睛疼痛、流淚等癥狀。②可以想象，在此種條件下，教師的授課熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情必將大打折扣，也嚴(yán)重制約著動物解剖學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。本文對我們在實驗室無害化建設(shè)中所遇到的問題和積累的經(jīng)驗，進(jìn)行了論證總結(jié)，以期為下一步的工作做出有益指導(dǎo)。③

1 甲醛保存液對人體危害

由于在常溫下，保存液中的甲醛極易揮發(fā)，對人體有急性毒作用，主要表現(xiàn)為對結(jié)膜、皮膚、呼吸道粘膜的刺激，引起眼睛疼痛、流淚、皮炎等癥狀。長期慢性吸入甲醛濃度0.45mg/m3，可導(dǎo)致慢性呼吸道疾病增加；吸入高濃度（>60～120 mg3）甲醛可導(dǎo)致肺炎、喉和肺水腫，支氣管痙攣、喘息甚至呼吸衰竭致死。此外，甲醛還具有較強的致突變作用，長期接觸可引發(fā)多系統(tǒng)、多臟器的損害，并可造成接觸人群腫瘤的發(fā)病率明顯增加，屬于一類致癌物質(zhì)。

2 實驗室無害化建設(shè)的主要內(nèi)容

2.1 環(huán)保保存液

由于影響實驗室環(huán)境的主要因素是甲醛，因此探索使用甲醛的替代品，從根本上阻斷甲醛來源是進(jìn)行無害化建設(shè)的根本。殼聚糖類環(huán)保保存液具有廣泛的抗菌滅菌功能，滲透性好，收縮性小，且能保護組織中脂肪和類脂質(zhì)，使固定及保存的標(biāo)本無固縮，無脫脂脫鈣，不失真，有利于學(xué)生的正確認(rèn)識畜禽組織器官。④與甲醛保存液相比，其保存的標(biāo)本在物理性狀等方面均有很好的穩(wěn)定性和生物安全性，示教標(biāo)本保濕、防腐效果好，并保持了原來的形態(tài)和韌性，經(jīng)過反復(fù)多次使用未出現(xiàn)發(fā)脆破損現(xiàn)象，能夠滿足實驗教學(xué)的要求，同時對環(huán)境無污染，對人體無損傷，是目前理想的替代甲醛的環(huán)保型實驗室標(biāo)本保存液，可在實驗室推廣使用。⑤

2.2 塑化標(biāo)本

塑化標(biāo)本技術(shù)是一種可以把組織保存得像活體一樣的特殊技術(shù)，其制作方法是通過真空物理過程，利用液態(tài)活性高分子多聚物作為生物塑化劑對標(biāo)本進(jìn)行浸滲，替代組織細(xì)胞中的水分和脂類，而使其塑化。⑥塑化標(biāo)本具有以下特點：（1）制作過程中不使用甲醛，安全環(huán)保，符合無害化實驗室建設(shè)要求；（2）無固縮變形，能夠完美展現(xiàn)標(biāo)本的原貌，便于學(xué)生的認(rèn)知學(xué)習(xí)；（3）結(jié)構(gòu)清晰，能夠展現(xiàn)各個系統(tǒng)的細(xì)微之處，方便教學(xué)；（4）使用、保存方便，且可以長期循環(huán)使用，極大的節(jié)省了資源；（5）外形美觀，可以消除學(xué)生對普通浸制標(biāo)本的畏懼情緒，提高學(xué)習(xí)積極性。⑦以上優(yōu)點既能夠滿足動物解剖學(xué)實驗教學(xué)的需要，又符合實驗室無害化建設(shè)的要求，得到了教師和同學(xué)的一致好評，也指導(dǎo)我們在下一步的工作中進(jìn)一步完善各個系統(tǒng)塑化標(biāo)本的引進(jìn)和教學(xué)使用。

然而在塑化標(biāo)本的使用過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如有些標(biāo)本較為堅硬，活動性差，內(nèi)部結(jié)構(gòu)不能完整暴露；神經(jīng)、血管系統(tǒng)中，體表較細(xì)的血管、神經(jīng)較為脆弱，在學(xué)生觀察過程中容易折斷、移位，為塑化標(biāo)本的維護帶來了一定困難。下一步我們將根據(jù)不同系統(tǒng)的特性，購置重要器官的剖面塑化標(biāo)本，滿足教學(xué)需要；同時，在使用過程中對易于損傷的標(biāo)本加裝保護罩，使同學(xué)能既能對照學(xué)習(xí)，又起到保護作用。

2.3 改善通風(fēng)系統(tǒng)

盡管使用環(huán)保保存液可以有效減少實驗室環(huán)境中的甲醛含量，但是在標(biāo)本制作過程中，甲醛仍作為固定劑使用，無法根除，因此保持實驗室的良好通風(fēng)，著力排風(fēng)設(shè)施的構(gòu)建，安裝通風(fēng)系統(tǒng)，保證空氣直流式流通，不循環(huán)使用，對于降低空氣中甲醛濃度，確保解剖實驗室內(nèi)空氣質(zhì)量達(dá)到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)具有重要意義。⑧本實驗室采用上送下排的直排通風(fēng)模式，上課前10分鐘開啟運行使空氣不形成渦流，將室內(nèi)標(biāo)本所產(chǎn)生的有害氣體及時排除，效果肯定，但是也存在一定的問題：一是通風(fēng)系統(tǒng)存在一定噪音，影響課堂環(huán)境；二是排風(fēng)過程中容易造成標(biāo)本的干燥變形，不利于示教觀察；三是缺少凈化裝置，排出的含甲醛空氣會對周圍環(huán)境造成一定污染。針對上述問題，在下一步的實驗室無害化建設(shè)中采購安裝低噪音通風(fēng)裝置，同時配套空氣凈化系統(tǒng)，徹底除去空氣中的甲醛分子，構(gòu)建環(huán)境友好型實驗室；另外改善標(biāo)本的保濕措施，配套甘油溶液噴霧器及密封實驗盒，減少甲醛的揮發(fā)和水分流失，保持標(biāo)本的自然狀態(tài)。

2.4 多媒體實驗室和虛擬仿真實驗室

實驗室的無害化建設(shè)也要抓住高校實驗室發(fā)展的最新動向，秉承實驗教學(xué)科學(xué)化、系統(tǒng)化和現(xiàn)代化的原則，保證實驗室的信息化進(jìn)程。結(jié)合動物解剖學(xué)教學(xué)實驗室的特點，加強多媒體實驗室建設(shè)和引進(jìn)虛擬仿真實驗室，具有重要的現(xiàn)實意義。

多媒體實驗室，簡單來說就是利用以計算機為中心的多媒體技術(shù)，按照實際的教學(xué)需要和教師的教學(xué)設(shè)計，將文字、聲音、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息集成起來，用以呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代教育、教學(xué)手段。⑨對于復(fù)雜、枯燥的動物解剖學(xué)這門形態(tài)學(xué)課程來說，多媒體教學(xué)手段具有獨到的優(yōu)勢，也是必不可少的。

虛擬仿真實驗室是多媒體實驗室的一種，主要指在各種計算機系統(tǒng)中通過采用多種虛擬仿真技術(shù)實現(xiàn)不同的虛擬實驗環(huán)境，使得實驗者能夠在接近真實的實驗環(huán)境中，完成預(yù)定的實驗項目。⑩具體到動物解剖學(xué)實驗室，就是利用計算機手段建立真實的符合學(xué)習(xí)者視覺特性的3D動物及標(biāo)本模型數(shù)據(jù)庫，虛擬仿真的標(biāo)本具有可透視內(nèi)部器官、血管、神經(jīng)，任意旋轉(zhuǎn)及觀察不同斷面等特性。

多媒體包括虛擬仿真實驗室在動物解剖學(xué)實驗教學(xué)中具有巨大的優(yōu)勢：（1）資源共享，且擺脫了時間和空間的限制，方便學(xué)生隨時根據(jù)自身情況安排自學(xué)；（2）增加了實驗室內(nèi)容的擴展性。虛擬狀態(tài)的資源，克服了標(biāo)本數(shù)量、品種上的多種限制；（3）有利于突出教學(xué)內(nèi)容的重點、難點，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；（4）培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和熱情，并在此過程中鍛煉了創(chuàng)新思維。

與此同時，在多媒體實驗室的建設(shè)和使用過程中，也要注重適度原則，避免過度依賴。教師和學(xué)生在課堂上的互動，才能把握學(xué)生的理解程度、理解難點，從而改變講解方式，使學(xué)生對講授的內(nèi)容進(jìn)一步加深印象、增進(jìn)理解。而學(xué)生則需要把多媒體課件中二維的、虛擬的信息，通過在實驗課堂上不斷的觀察、操作才能，能方便地把局部的微細(xì)結(jié)構(gòu)與器官整體統(tǒng)一起來，有利于學(xué)生從感性、局部的認(rèn)識向理性、整體的認(rèn)識飛躍。多媒體實驗技術(shù)要始終與傳統(tǒng)的授課方式結(jié)合在一起，才能發(fā)揮最大效果。

3 總結(jié)

綜上所述，動物解剖學(xué)教學(xué)實驗室的無害化建設(shè)涉及標(biāo)本制作技術(shù)改進(jìn)、通風(fēng)設(shè)施、環(huán)境監(jiān)測、信息技術(shù)應(yīng)用等多方面的因素。目前主要措施是用環(huán)保保存液替代甲醛保存液，引入塑化標(biāo)本，建立完善的通風(fēng)和空氣凈化系統(tǒng)，并不斷加強實驗室的信息化建設(shè)，構(gòu)建完善的多媒體實驗室。不斷探索總結(jié)，采取綜合措施以改善實驗室空氣品質(zhì)，為廣大師生提供一個健康舒適的教學(xué)環(huán)境。

通訊作者： 陳樹林

基金項目：西北農(nóng)林科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目（JY130 2021）；國家自然科學(xué)基金（30972151）

注釋

① 劉亞琴.畜牧獸醫(yī)專業(yè)動物解剖課程教學(xué)改革的探索[J].農(nóng)民致富之友，2014.12：272-273.

② 梁欣冬，聶政.我國降低解剖學(xué)標(biāo)本甲醛氣味的研究進(jìn)展[J].中國臨床解剖學(xué)雜志，2013.31（4）：3-4.

③ 尹群生，張衛(wèi)民，李鵬，等.解剖學(xué)實驗室安全防護體系的建立探討[J].中國臨床解剖學(xué)雜志，2011.29（4）：222-223.

④ 胡建光，潘愛華.多途徑減少甲醛在解剖學(xué)實驗教學(xué)中的危害[J].中國臨床解剖學(xué)雜志，2013.31（4）：30-31.

⑤ 李香丹，金哲悟，崔琳，等.人體解剖實驗室甲醛污染及治理對策[J].中國臨床解剖學(xué)雜志，2015.33（4）：276-279.

⑥ 郝麗，張晶鈺.塑化標(biāo)本在高校動物解剖學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用及體會[J].黑龍江教育，2014.6：79-80.

⑦ 夏廣軍，付廣權(quán)，計雁林.塑化標(biāo)本與普通標(biāo)本在人體解剖學(xué)實驗教學(xué)中的比較[J].黑龍江醫(yī)學(xué)，2012.36（8）：607-609.

⑧ 羅春燕.解剖實驗室的環(huán)境分析及改進(jìn)措施[J].中國健康心理學(xué)雜志，2015.21：73-74.

⑨ 陸恒樹.多媒體在解剖學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].邯鄲醫(yī)專學(xué)報，2014.5（15）：110-111.

⑩ 李春燕，易燁.虛擬仿真實驗室的建設(shè)與實驗教學(xué)的改革[J].中國管理信息化，2014.17（24）：114-115.

董玉蘭，陳耀星，王子旭，等.動物解剖學(xué)多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)方法的實踐應(yīng)用[J].畜牧與飼料科學(xué)，2014.35（5）：61-63.