孫野 徐亞先

摘 要：在信息多元化，3G技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，移動(dòng)設(shè)備以其便攜性、互動(dòng)性、私密性、內(nèi)容豐富性征服了萬千在校大學(xué)生，大學(xué)校園中隨處可見學(xué)生機(jī)不離身的現(xiàn)象。在移動(dòng)設(shè)備廣泛應(yīng)用的背景下，如何緊跟時(shí)代需求做好學(xué)生管理工作，是學(xué)生管理工作者面臨的重要問題。筆者閱讀了近年來的相關(guān)論文資料，結(jié)合各家觀點(diǎn)和自己的工作實(shí)際，首先解析什么是移動(dòng)設(shè)備，然后分析移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)生中普及給高校學(xué)生管理工作帶來的積極影響和消極影響，最后提出有效利用移動(dòng)設(shè)備開展高校學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;高校學(xué)生管理;積極影響;消極影響;有效利用

中圖分類號(hào)：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2015）33-0144-02

近年來隨著3G技術(shù)和無線網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以智能手機(jī)、平板電腦為代表的移動(dòng)設(shè)備憑借著高度的便攜性、即時(shí)性、互動(dòng)性和強(qiáng)大的多媒體功能迅速在大學(xué)生中應(yīng)用和普及，大學(xué)生每天利用這些設(shè)備，進(jìn)行各種信息的接收和發(fā)送，許多大學(xué)生喜歡將自己的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)以及所想所感發(fā)布到網(wǎng)上，一定程度上說，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活是與移動(dòng)設(shè)備分不開的。移動(dòng)設(shè)備的普及，使學(xué)生管理工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為學(xué)生管理工作的創(chuàng)新提供了機(jī)遇，如何充分發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備作為學(xué)生管理載體的優(yōu)勢(shì)，提升大學(xué)生學(xué)生管理的效果，成為當(dāng)前學(xué)生管理工作者關(guān)注的焦點(diǎn)之一。

一、解析移動(dòng)設(shè)備

百度百科定義：移動(dòng)設(shè)備，也稱手持設(shè)備（handhelddevice）、口袋電腦（PocketPC）等。它是一種口袋大小的計(jì)算設(shè)備，通常有一個(gè)小的顯示屏幕，觸控輸入，或是小型的鍵盤。因?yàn)橥ㄟ^它可以隨時(shí)隨地訪問獲得各種信息，這一類設(shè)備很快變得流行。典型的移動(dòng)設(shè)備包括我們所熟悉的iPhone、iPad、iPod、黑莓設(shè)備、電子書，以及PDA和掌上游戲機(jī)、掌上電腦等。這些設(shè)備含有許多計(jì)算機(jī)的特性，從技術(shù)角度來講，多數(shù)設(shè)備可以歸納為如PDA、掌上電腦、智能手機(jī)和便攜式媒體播放器等。

移動(dòng)設(shè)備以其便攜性、即時(shí)性、互動(dòng)性和強(qiáng)大的多媒體功能等特點(diǎn)，為大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我、廣交天下的平臺(tái)。在開放與虛擬的空間里，大學(xué)生通過MSN、QQ空間、博客、微信等表達(dá)自己情感、展示自我，同時(shí)，無界限的交流平臺(tái)使大學(xué)生的交流范圍更加廣闊[1]。

二、移動(dòng)設(shè)備對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極影響和消極影響

南陽師范學(xué)院劉毓副教授在論文《手機(jī)媒體視域下移動(dòng)教育管理探析——以大學(xué)生思想政治教育工作為例》中闡述了手機(jī)媒體給大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇是多方面的，拓寬了思想政治教育的平臺(tái)，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與思想政治教育的興趣，促進(jìn)了思想政治教育工作中的師生互動(dòng)等;產(chǎn)生的挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在扭曲了大學(xué)生的價(jià)值觀念和道德認(rèn)知，加重了思想政治教育工作的難度，削弱了傳統(tǒng)思想政治教育工作的實(shí)際效果，使部分大學(xué)生放松了學(xué)習(xí)、荒廢了學(xué)業(yè)幾個(gè)方面[2]。筆者在劉毓副教授觀點(diǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步闡明了移動(dòng)設(shè)備對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極影響和消極影響。

（一）移動(dòng)設(shè)備對(duì)高校學(xué)生管理工作的積極影響

1.拓寬了學(xué)生管理的平臺(tái)。隨著移動(dòng)通信技術(shù)的成熟和移動(dòng)媒體的大跨越大發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為高校思想和管理工作傳播信息的有效載體，現(xiàn)有越來越多的高校開通了官方微博、微信平臺(tái)，用改革創(chuàng)新精神和信息化手段推進(jìn)學(xué)生管理工作，是學(xué)生管理工作的新載體、新陣地、新平臺(tái)。

2.擴(kuò)展了大學(xué)生思想進(jìn)步的空間。相對(duì)于傳統(tǒng)的書籍、電視、廣播而言，智能手機(jī)、平板電腦的優(yōu)越性首先體現(xiàn)在信息傳播使用的便攜性、即時(shí)性和共享性。學(xué)生獲取信息的速度、效率及質(zhì)量都有很大的提升，這些改變不僅有助于學(xué)生視野的擴(kuò)寬，意見的互相交流，也有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情懷和憂民之苦的意識(shí)，引導(dǎo)正確價(jià)值觀的形成。

3.增強(qiáng)了學(xué)生管理的實(shí)效。移動(dòng)設(shè)備具有巨大的速度和信息檢索優(yōu)勢(shì)，有利于思想政治工作及時(shí)宣傳黨的方針政策，傳播國(guó)際國(guó)內(nèi)時(shí)事信息，加強(qiáng)正面的思想引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生及管理者發(fā)布的任何信息，能夠在第一時(shí)間內(nèi)傳達(dá)出去。一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、情感的動(dòng)態(tài)性趨向及引導(dǎo)，都能及時(shí)呈現(xiàn)，這也可提升高校管理工作的預(yù)見性，為第一時(shí)間解決問題，贏取了寶貴的時(shí)間，大大增強(qiáng)學(xué)生管理的實(shí)效性。

4.促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。通過智能手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備，可以了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、工作狀況，掌握全面的信息，以方便開展對(duì)學(xué)生的思想政治輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)生活指導(dǎo)工作。在移動(dòng)設(shè)備上，交流者之間在真誠(chéng)、友好、平等中進(jìn)行對(duì)話，有利于教師融入學(xué)生的圈子，增進(jìn)師生感情的同時(shí)能更好地進(jìn)行學(xué)生管理工作。

（二）移動(dòng)設(shè)備對(duì)高校學(xué)生管理工作的消極影響

1.扭曲了大學(xué)生的價(jià)值觀念和道德認(rèn)知。目前通過移動(dòng)設(shè)備產(chǎn)生和呈現(xiàn)的多種不良信息和負(fù)面思想，在一定程度上腐蝕了大學(xué)生的價(jià)值觀念和道德認(rèn)知，特別是那些意志力不強(qiáng)、迷茫無措的學(xué)生，更加容易受到歪曲的價(jià)值觀的影響。

2.影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)和心理健康。一些大學(xué)生玩手機(jī)、電腦成癮，有的學(xué)生上課、吃飯手機(jī)不離手，更有甚者沉迷至逃課，嚴(yán)重影響正常生活，荒廢學(xué)業(yè)。這些玩移動(dòng)設(shè)備成癮的學(xué)生，長(zhǎng)期沉迷于虛擬世界之中，缺乏與人真實(shí)地面對(duì)面的情感交流，產(chǎn)生感情冷漠，而且也容易患上心理疾病[3]。

3.加重了高校學(xué)生管理工作的難度。由于移動(dòng)設(shè)備媒體的信息傳播不受時(shí)間和空間的限制，能夠第一時(shí)間傳遞給尚不具備理性判斷和辨別能力的大學(xué)生們，給高校學(xué)生管理工作增加了諸多的不確定性和難以控制性。如何幫助大學(xué)生去甄別虛假與不良信息，引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注充滿正能量的信息，是移動(dòng)設(shè)備媒體環(huán)境下高校學(xué)生管理工作亟待解決的難題[4]。

4.削弱了傳統(tǒng)學(xué)生管理工作的實(shí)際效果。在相關(guān)信息的傳播中，重形式、輕內(nèi)容，利用移動(dòng)設(shè)備發(fā)布的信息大多內(nèi)容枯燥，未能迎合大學(xué)生的主流意識(shí)，不能吸引大學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生們或者走馬觀花看一遍，或者被眾多信息源覆蓋，或者被學(xué)生主動(dòng)屏蔽，弱化了學(xué)生管理工作者的影響力和信息反饋的作用。

三、有效利用移動(dòng)設(shè)備開展高校學(xué)生管理工作的思考

1.提升高校學(xué)生管理工作者運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備的意識(shí)和能力。高校學(xué)生管理工作者應(yīng)該意識(shí)到移動(dòng)設(shè)備已逐漸成為現(xiàn)代生活中的一部分，自覺培養(yǎng)使用移動(dòng)設(shè)備媒體的意識(shí)，面對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和辨識(shí)能力較低的學(xué)生，要做的不是一味地反對(duì)學(xué)生接觸移動(dòng)設(shè)備，而是引導(dǎo)學(xué)生正確地使用和利用移動(dòng)設(shè)備。同時(shí)，高校學(xué)生管理工作者也要提升運(yùn)用信息技術(shù)的能力，充分利用移動(dòng)設(shè)備的功能來開展學(xué)生管理工作。

2.積極推進(jìn)博客、微博、微信等新媒體平臺(tái)建設(shè)。博客、微博、微信的世界是一個(gè)心靈交流的空間，教育者與受教育者之間不受時(shí)間、空間、載體的限制，為大學(xué)生情感的充分表達(dá)和宣泄提供了廣闊的平臺(tái)，也為學(xué)生管理的開展?fàn)I造了良好的教育氛圍。高校和學(xué)生管理工作者要搭建微信、微博平臺(tái)，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)布各類活動(dòng)通知、講壇講座、就業(yè)指導(dǎo)信息，校園趣聞和相關(guān)話題等，利用短小精悍的文字，搭配精美動(dòng)人的圖片，還可以以視頻的方式表達(dá)教育者自己的觀點(diǎn)。學(xué)生在公共平臺(tái)上進(jìn)行的討論更為自由和開放，從心靈上拉近距離，以鞭辟入里的文字，深刻意蘊(yùn)的內(nèi)涵征服學(xué)生，讓學(xué)生從心底信服，認(rèn)同學(xué)生管理宣傳的觀點(diǎn)、內(nèi)容，改善師生關(guān)系的同時(shí)，也創(chuàng)造了寬松的教育環(huán)境，在潛移默化中對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)心靈上的“深度輔導(dǎo)”。

3.重視朋友圈加強(qiáng)監(jiān)管協(xié)調(diào)。移動(dòng)設(shè)備擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的擴(kuò)散功能，使陌生人之間、朋友之間都可以通過交互工具取得聯(lián)系，QQ空間和微信朋友圈滿足了大學(xué)生被關(guān)注的心理需求，同時(shí)也使群內(nèi)成員、朋友之間的聯(lián)系更加密切。而大學(xué)生自身缺乏社會(huì)閱歷，對(duì)是非真?zhèn)伪鎰e力差，也極有可能被反動(dòng)勢(shì)力和不法分子所蠱惑，因此加強(qiáng)監(jiān)管協(xié)調(diào)是非常重要。學(xué)生管理工作者需要利用好這個(gè)分享平臺(tái)，主動(dòng)加入學(xué)生群體，爭(zhēng)做學(xué)生的好朋友?？梢詫⒆约汗芾淼陌嗉?jí)的黨員、學(xué)生干部加為好友，充分發(fā)揮這些黨員和學(xué)生干部的帶頭作用，整體把握班級(jí)、組織的概況，有效把握網(wǎng)上網(wǎng)下、網(wǎng)情網(wǎng)事的動(dòng)態(tài)信息，擴(kuò)展學(xué)生管理陣地。

4.開展移動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新潛能。移動(dòng)設(shè)備新媒體為移動(dòng)學(xué)習(xí)的開展提供了便捷、高效的平臺(tái)。高校學(xué)生管理者應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，積極宣傳引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，努力搭建基于移動(dòng)設(shè)備的校園移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，將專業(yè)課程、素質(zhì)拓展課程、人文講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與信息等整理剪輯成適宜該平臺(tái)的方式，營(yíng)造良好的移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境[5]。

利用移動(dòng)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)搭建新的思想政治教育和學(xué)生管理工作平臺(tái)，積極探索移動(dòng)設(shè)備載體與傳統(tǒng)學(xué)生工作方法的結(jié)合點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生管理的吸引力、感染力，提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性，最大限度地發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備在學(xué)生管理工作中的積極作用。

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