leNet；移動(dòng)設(shè)備；注意力機(jī)制中圖分類號(hào)：TP391.4? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：2096-4706（2023）06-0046-05Mobile Terminal Train Image Fault Detection Algorithm Based on MobielNetZHOU Peng， ZHANG Longxin（Hunan University of Technology， Zhuzhou? 412007， China）Abstract

嚴(yán)戈關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備；大學(xué)物理課堂；使用的利弊1研究背景隨著電子科技移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備為人們的生活提供了便利，人們通過(guò)這些設(shè)備來(lái)獲取信息，并逐漸成了人們生活中不可缺少的一部分。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的普及，移動(dòng)設(shè)備參與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，移動(dòng)設(shè)備走進(jìn)大學(xué)課堂，為大學(xué)課程提供了更加全面的知識(shí)信息。為了能夠找到更利于移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)物理課堂中使用的方式，我們查找了大量資料發(fā)現(xiàn)，對(duì)于移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)物理課堂中使用的相

嚴(yán)戈關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備；大學(xué)物理課堂；使用的利弊1研究背景隨著電子科技移動(dòng)設(shè)備越來(lái)越先進(jìn)，手機(jī)、平板電腦等移動(dòng)設(shè)備為人們的生活提供了便利，人們通過(guò)這些設(shè)備來(lái)獲取信息，并逐漸成了人們生活中不可缺少的一部分。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在高等教育中的普及，移動(dòng)設(shè)備參與學(xué)習(xí)已經(jīng)成為大學(xué)生的一種重要學(xué)習(xí)方式，移動(dòng)設(shè)備走進(jìn)大學(xué)課堂，為大學(xué)課程提供了更加全面的知識(shí)信息。為了能夠找到更利于移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)物理課堂中使用的方式，我們查找了大量資料發(fā)現(xiàn)，對(duì)于移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)物理課堂中使用的相

在校期間使用移動(dòng)設(shè)備的傾向及習(xí)慣進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并應(yīng)用社會(huì)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行量化分析。旨在以數(shù)據(jù)形式直觀展示移動(dòng)設(shè)備大眾化對(duì)高校大學(xué)生身心健康以及學(xué)習(xí)生活的影響，引起學(xué)生群體、學(xué)校及社會(huì)的廣泛關(guān)注，并基于此從個(gè)人層面、學(xué)校層面、社會(huì)層面提出具有針對(duì)性的建議，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生增強(qiáng)時(shí)間管理意識(shí)與管理能力，以減少移動(dòng)設(shè)備的使用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量與生活質(zhì)量。 關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生;移動(dòng)設(shè)備;使用規(guī)律;時(shí)間管理;自律性 中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)

題。利用基于移動(dòng)設(shè)備的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以將三維實(shí)景融入到抽象的二維素材中，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前，有助于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和興趣，使學(xué)習(xí)者能夠更充分地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。本文就增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)如何應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育《機(jī)械設(shè)計(jì)制造》課程進(jìn)行具體闡述。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育 機(jī)械設(shè)計(jì)制造 增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù) 移動(dòng)設(shè)備Research on Application of Augmented Reality Technology in Science and Enginee

新媒體傳播 移動(dòng)設(shè)備 移動(dòng)傳播研究一、緒論隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸技術(shù)日趨成熟、互聯(lián)網(wǎng)資費(fèi)的顯著下降、無(wú)線局域網(wǎng)覆蓋率的顯著提升，以及移動(dòng)硬件、移動(dòng)智能設(shè)備的普及、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用不斷迭代，眾多學(xué)者判斷，從21世紀(jì)的第二個(gè)十年開始，我國(guó)的信息傳播方式已經(jīng)進(jìn)入了移動(dòng)傳播為主導(dǎo)的時(shí)代。在全世界各地，大量通過(guò)智能手機(jī)等移動(dòng)終端支持的應(yīng)用程序正在改變數(shù)億人發(fā)布和獲取信息的方式。[1]移動(dòng)網(wǎng)民持續(xù)大幅增長(zhǎng)，并已在總網(wǎng)民中占據(jù)壓倒性多數(shù)。相關(guān)的數(shù)據(jù)不斷被公布和引用：201

。據(jù)此，應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備人員接近監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，將借助技術(shù)優(yōu)勢(shì)規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)系統(tǒng)探測(cè)達(dá)到安全控制的目的。該監(jiān)測(cè)系統(tǒng)主要基于超寬帶技術(shù)，將機(jī)載部分設(shè)置于移動(dòng)設(shè)備機(jī)身，并設(shè)置一定的距離控制參數(shù)，規(guī)劃為安全區(qū)域、報(bào)警區(qū)域、停機(jī)區(qū)域等，以實(shí)現(xiàn)具體的結(jié)構(gòu)劃分。在人員控制上則將終端部分集成于礦燈之上，通過(guò)位置感知探測(cè)技術(shù)，從而完成相應(yīng)的控制操作，確保井下工作人員的安全。【關(guān)鍵詞】? ? 煤礦井掘進(jìn)工作面? ? 移動(dòng)設(shè)備? ? 人員接近監(jiān)測(cè)系統(tǒng)引言：縱觀現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展

了解決照片中移動(dòng)設(shè)備屏幕圖像的獲取問(wèn)題，提出了一種基于視覺的移動(dòng)設(shè)備屏幕圖像提取與規(guī)范化方法。首先使用輪廓識(shí)別算法對(duì)原始圖像進(jìn)行邊緣檢測(cè)，獲得包含設(shè)備和手部的輪廓;其次，通過(guò)種子填充法從輪廓得到設(shè)備和手部的填充區(qū)域;接著在原始圖像上使用基于顏色空間的皮膚檢測(cè)方法得到手部區(qū)域，再與之前得到的填充區(qū)域做減運(yùn)算，以得到獨(dú)立的設(shè)備區(qū)域;然后再在獨(dú)立設(shè)備區(qū)域的輪廓上做多邊形擬合，得到設(shè)備的四個(gè)頂點(diǎn);最后通過(guò)透視變化得到規(guī)范化后的設(shè)備屏幕圖像。實(shí)驗(yàn)表明，該方法在背景不

控等新特征。移動(dòng)設(shè)備的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)模式，同時(shí)也在學(xué)習(xí)行為、習(xí)慣等方面發(fā)揮了巨大的促進(jìn)作用?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)設(shè)備 教學(xué)環(huán)境 行為習(xí)慣移動(dòng)設(shè)備對(duì)傳統(tǒng)教育的影響，主要體現(xiàn)在新型教材、主動(dòng)學(xué)習(xí)、一對(duì)一教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等方面。目前，不少中小學(xué)的課堂教學(xué)已開始使用移動(dòng)設(shè)備。例如，整班配備平板電腦，可以直接聯(lián)網(wǎng)調(diào)取并下載學(xué)習(xí)資料，實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生分析并解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題。在實(shí)踐基地布置傳感設(shè)備，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳送相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，打破教學(xué)時(shí)間、空間的限制

：古樹名木;移動(dòng)設(shè)備;信息系統(tǒng);科普知識(shí)中圖分類號(hào) S788文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 1007-7731（2020）22-0082-03Abstract： Taking the ancient and famous trees in the main tourist attractions of Tianshui area as the research object，the two-dimensional code science popularizati

;家電控制;移動(dòng)設(shè)備中圖分類號(hào)：TP391文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2095-1302（2020）11-00-040 引 言計(jì)算機(jī)及信息技術(shù)革命是繼電力技術(shù)革命之后的第三次工業(yè)革命。自計(jì)算機(jī)技術(shù)的誕生以及高速發(fā)展，迅速將人們的日常生活、學(xué)習(xí)、交流和工作推向了信息化和便捷化。而隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)理論構(gòu)架逐漸成形，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)人們的生活提出了智能化和移動(dòng)化等新的要求，也對(duì)傳統(tǒng)家電發(fā)起了挑戰(zhàn)。目前，先進(jìn)的家電控制系統(tǒng)、高效完善的家電使用體驗(yàn)、自動(dòng)智能的居

越來(lái)越多地在移動(dòng)設(shè)備上發(fā)生。本文從移動(dòng)設(shè)備區(qū)別于PC端的特征出發(fā)，梳理了移動(dòng)設(shè)備對(duì)消費(fèi)者行為產(chǎn)生影響的一系列文獻(xiàn)，并指出了現(xiàn)有研究的不足，有助于移動(dòng)設(shè)備相關(guān)主題研究的進(jìn)一步深入。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;UGC;口碑在互聯(lián)網(wǎng)的普及和各種硬件設(shè)施的支持下，目前全世界一半以上的人口已經(jīng)在使用移動(dòng)設(shè)備。然而，盡管企業(yè)各界一直在積極探索如何利用移動(dòng)設(shè)備為用戶帶來(lái)更好的消費(fèi)體驗(yàn)，有關(guān)移動(dòng)設(shè)備對(duì)消費(fèi)者行為產(chǎn)生了怎樣影響的研究卻相對(duì)有限。因此，本文對(duì)現(xiàn)有文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理，有助于進(jìn)

筆記本電腦等移動(dòng)設(shè)備又是當(dāng)前大學(xué)生普遍持有的通信和娛樂(lè)工具。因此，這就為大學(xué)英語(yǔ)自己學(xué)習(xí)方式提供了新的途徑，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。本文在對(duì)內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科生外語(yǔ)自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深度調(diào)研的基礎(chǔ)之上，提出了基于移動(dòng)平臺(tái)大學(xué)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的新模式，以及在沒(méi)有教師監(jiān)督的條件下如何評(píng)估學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí);大學(xué)外語(yǔ);移動(dòng)設(shè)備中圖分類號(hào)：H319.3;G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-3866（2020）19-0148-02西方教育界在20世紀(jì)60

來(lái)，提升用戶移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用體驗(yàn)，逐漸成為信息研究工作的核心內(nèi)容，正是在這樣的前提條件下，也就使得移動(dòng)設(shè)備交互式信息可視化研究工作，變得越來(lái)越具有重要性。移動(dòng)設(shè)備的交互式信息可視化研究工作，能夠極大提升人們展開信息交流的有效性以及愉悅感，同時(shí)也是未來(lái)移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用最為重要的趨勢(shì)與方向。因此本文將會(huì)在接下來(lái)的部分，全面展開此項(xiàng)主題的分析，以希望為有關(guān)人士提供基本的參考建議。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;交互性;可視化中圖分類號(hào)：TP18 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3

種技術(shù)力量：移動(dòng)設(shè)備、社交媒體、大數(shù)據(jù)、傳感器和定位系統(tǒng)的分析，解讀利用此五種技術(shù)實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)裝置的案例，分析技術(shù)在藝術(shù)裝置設(shè)計(jì)實(shí)踐中的應(yīng)用方法和表現(xiàn)效果，總結(jié)技術(shù)手段與藝術(shù)語(yǔ)言結(jié)合的創(chuàng)作手法，并展望場(chǎng)景五力技術(shù)在互動(dòng)裝置設(shè)計(jì)領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。得到場(chǎng)景五力在互動(dòng)裝置設(shè)計(jì)案例中的運(yùn)用方法總結(jié)。場(chǎng)景五力賦活互動(dòng)裝置藝術(shù)設(shè)計(jì)，在未來(lái)會(huì)逐步趨向全域、復(fù)合、多維和沉浸四個(gè)發(fā)展方向。關(guān)鍵詞：場(chǎng)景五力;互動(dòng)裝置;移動(dòng)設(shè)備;社交媒體;藝術(shù)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：J0-05 文獻(xiàn)標(biāo)

摘要：移動(dòng)設(shè)備作為新一代教育工具，提供創(chuàng)造性使用和即時(shí)獲得豐富資源的便利。本文分析了移動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)。研究表明，在合理有效使用移動(dòng)學(xué)習(xí)設(shè)備的條件下，學(xué)習(xí)者主動(dòng)性強(qiáng)、參與度高，能獲得深層的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和明顯的學(xué)習(xí)效果。另外，充分的培訓(xùn)和支持可以幫助克服移動(dòng)學(xué)習(xí)中遇到的各種挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：移動(dòng)語(yǔ)言學(xué)習(xí);移動(dòng)設(shè)備;學(xué)習(xí)者移動(dòng)學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者在便攜式移動(dòng)設(shè)備的幫助下進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)，它意味著在任何地方和任何時(shí)候都能學(xué)習(xí)。雖然移動(dòng)學(xué)習(xí)最初側(cè)重于移動(dòng)技術(shù)和設(shè)備在教育中的

斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)設(shè)備對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開展也起到了十分重要的促進(jìn)作用，移動(dòng)設(shè)備在英語(yǔ)寫作教學(xué)中的應(yīng)用也受到了人們的廣泛關(guān)注。通過(guò)運(yùn)用移動(dòng)設(shè)備，可以更好的培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫作水平。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;高中英語(yǔ);寫作反饋在高中英語(yǔ)寫作反饋通過(guò)應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，而且還能夠加強(qiáng)師生間的互動(dòng)和交流，形成良好的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)寫作時(shí)，如果遇到相關(guān)問(wèn)題可以及時(shí)向教師尋求幫助。這樣可以減少學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。教

NAWDS;移動(dòng)設(shè)備;漫游切換中圖分類號(hào)：TP391.43 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）21-0064-03開放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：1 移動(dòng)場(chǎng)景WDS橋接的背景與問(wèn)題WDS（Wireless Distribution System，無(wú)線分布式系統(tǒng)）是把多個(gè)AP（Access Point，無(wú)線接入訪問(wèn)點(diǎn)）通過(guò)無(wú)線橋接或中繼的方式相連，從而達(dá)到連接分布網(wǎng)絡(luò)和擴(kuò)展無(wú)線信號(hào)的作用。WDS通常有兩種工作模式：Root-Bri

醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù) 移動(dòng)設(shè)備在科學(xué)技術(shù)的支持下，各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)迅速增長(zhǎng)，揭示著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，使得大數(shù)據(jù)分析和應(yīng)用成為各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。醫(yī)療大數(shù)據(jù)特指醫(yī)療體系運(yùn)行中形成的海量數(shù)據(jù)，包括臨床醫(yī)學(xué)數(shù)據(jù)、藥理研究與生命科學(xué)數(shù)據(jù)、個(gè)人健康數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)對(duì)醫(yī)院醫(yī)療服務(wù)的提高和管理工作有著巨大的應(yīng)用價(jià)值，有利于醫(yī)院智慧管理系統(tǒng)的建設(shè)。對(duì)此，為了實(shí)現(xiàn)醫(yī)院智慧管理目標(biāo)，要將醫(yī)療大數(shù)據(jù)應(yīng)用到智慧管理中，發(fā)揮出醫(yī)療大數(shù)據(jù)的價(jià)值，指導(dǎo)臨床研究和醫(yī)療服務(wù)，進(jìn)而促進(jìn)醫(yī)院的可持續(xù)健康

臺(tái)為基礎(chǔ)、以移動(dòng)設(shè)備為終端的橋梁巡檢系統(tǒng)。該系統(tǒng)基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，能夠?qū)I(yè)、規(guī)范、便捷和高效地實(shí)現(xiàn)橋梁經(jīng)常檢查，實(shí)現(xiàn)橋梁養(yǎng)護(hù)的精細(xì)化管理。關(guān)鍵詞：橋梁檢查;云平臺(tái);巡檢系統(tǒng);移動(dòng)設(shè)備中圖分類號(hào)：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-5168（2020）14-0091-03Problems Existing in Highway Bridge Inspection and Design of Inspection SystemMA Yun1，2

大學(xué)如何基于移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)改革?！娟P(guān)鍵詞】 移動(dòng)設(shè)備;應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)聽力;教學(xué)改革【作者簡(jiǎn)介】魏鈴（1981-），女，漢族，重慶市涪陵區(qū)人，重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院，講師，碩士，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)與英美文學(xué)?！净痦?xiàng)目】本論文系重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院校級(jí)教改課題《互聯(lián)網(wǎng)+背景下基于移動(dòng)設(shè)備輔助應(yīng)用型大學(xué)英語(yǔ)聽力教學(xué)改革研究》（編號(hào)：YTJG201821）的階段性研究成果。聽是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的前提和關(guān)鍵，沒(méi)有聽的能力，一切交際無(wú)從開始。提高聽力有助于提升學(xué)

云摘 ?要 移動(dòng)設(shè)備已成為各個(gè)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，不僅可以突破時(shí)間和空間的約束，而且可以提高學(xué)生的教學(xué)參與度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、豐富教學(xué)形式、增強(qiáng)課題趣味性。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)移動(dòng)設(shè)備尤其是平板電腦在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究。關(guān)鍵詞 平板電腦;小學(xué)數(shù)學(xué);移動(dòng)設(shè)備;教學(xué)資源中圖分類號(hào)：G623.5 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2019）13-0051-031 前言信息技術(shù)的發(fā)展，讓移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備成為各行業(yè)普遍使用的工具。移動(dòng)設(shè)備也為教育行

。它是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)計(jì)算設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。移動(dòng)學(xué)習(xí)在數(shù)字化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上通過(guò)有效結(jié)合移動(dòng)計(jì)算技術(shù)帶給學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的全新感受。通過(guò)對(duì)不同的移動(dòng)技術(shù)和它們?nèi)绾斡糜谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)進(jìn)行概述，描述了移動(dòng)技術(shù)用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)方面剛剛出現(xiàn)的大趨勢(shì)，并概述了在近期文獻(xiàn)中出現(xiàn)的例子。關(guān)鍵詞：語(yǔ)言學(xué)習(xí) 移動(dòng)設(shè)備 MP3 PDAs 手機(jī)中圖分類號(hào)：G434 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：

控死角，以及移動(dòng)設(shè)備硬件性能較低等問(wèn)題，提出一種可在較低性能的IOS移動(dòng)設(shè)備上運(yùn)行的城市管理案件目標(biāo)識(shí)別算法。首先，在MobileNet中增加新的超參數(shù)，優(yōu)化輸入輸出圖像的通道數(shù)與每個(gè)通道所產(chǎn)生的特征圖數(shù)量;隨后，將改進(jìn)后的MobileNet與SSD目標(biāo)識(shí)別框架相結(jié)合構(gòu)成一種新的識(shí)別算法，并移植到IOS移動(dòng)端設(shè)備上;最后，該算法利用移動(dòng)端設(shè)備自帶的攝像頭拍攝案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)視頻，實(shí)現(xiàn)對(duì)8種特定城管案件目標(biāo)的準(zhǔn)確檢測(cè)。該算法檢測(cè)結(jié)果的平均精度均值（mAP）與原型YO

式的缺點(diǎn)，以移動(dòng)設(shè)備為基礎(chǔ)的巡視極大程度的提升了設(shè)備線路運(yùn)行的穩(wěn)定性等等，該方式可以應(yīng)用于各大電力、石化等等設(shè)備巡查行業(yè)。關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；穩(wěn)定安全；巡查行業(yè)；移動(dòng)設(shè)備；資源稀缺；管理模式1 概述如果我們想確保電力設(shè)備能夠正常安全的運(yùn)行，那我們就必須要開展電力設(shè)備巡視工作，對(duì)電力設(shè)備進(jìn)行巡視是電力設(shè)備運(yùn)行管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，這也有助于我們掌握其運(yùn)行規(guī)律，在今后更好的開展工作，這也是我們確保設(shè)備能夠安全運(yùn)行的必不可少的前提條件。為了達(dá)到電力系統(tǒng)正常、安

礎(chǔ)上，給出了移動(dòng)設(shè)備中生物特征識(shí)別的用途分類：訪問(wèn)設(shè)備、訪問(wèn)本地應(yīng)用、服務(wù)和/或數(shù)據(jù)、訪問(wèn)通信通道以及遠(yuǎn)地資源或交易點(diǎn)驗(yàn)證/鑒別。提出了移動(dòng)設(shè)備生物特征識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)象，分析了生物特征識(shí)別服務(wù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中需考慮的通用事項(xiàng)及因素。最后，對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外活躍的移動(dòng)設(shè)備生物特征識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)化組織及其標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)進(jìn)行了介紹。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;生物特征識(shí)別;標(biāo)準(zhǔn)化中圖分類號(hào)：TP391.4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2019）20-0082-03Ab

例。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備 充電 智能脫離引 言隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，各種通過(guò)充電電池供電的移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入大眾的視野，帶來(lái)的方便和快捷。但目前的給移動(dòng)設(shè)備充電和數(shù)據(jù)連接時(shí)，卻存在諸多不便，甚至有安全隱患。例如，充電時(shí)需要拿好對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)公母接頭，小心地插入，以免傷及接口或插偏。另外電器充滿電后，充電器還是連著移動(dòng)設(shè)備，極易引起安全隱患。一、盲插拔及智能脫離的充電接口工作原理盲插拔及智能脫離的充電接口裝置包括充電接口母座以及與接口母座配合后實(shí)現(xiàn)充電功能的接口公座，接口

快速的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)中的重要載體，越來(lái)越多的企業(yè)改變固定場(chǎng)所工作的模式，開始更加靈活的工作方式，在此背景下電力企業(yè)移動(dòng)APP被廣泛的應(yīng)用于日常辦公、電力生產(chǎn)、戰(zhàn)略決策等方面，因此企業(yè)移動(dòng)APP的統(tǒng)一管理就顯得尤為重要。本文介紹企業(yè)移動(dòng)管理平臺(tái)的研發(fā)背景及核心功能，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況分析移動(dòng)管理平臺(tái)應(yīng)用后的經(jīng)濟(jì)效益?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)設(shè)備;移動(dòng)管理平臺(tái);APP;經(jīng)濟(jì)效益一、背景在互聯(lián)網(wǎng)廣泛應(yīng)用的大背景下，電力企業(yè)為了提高業(yè)務(wù)承載能力、電網(wǎng)故障搶修速度、

交互設(shè)計(jì); 移動(dòng)設(shè)備;人本性多點(diǎn)觸控交互技術(shù)已經(jīng)誕生了許多年，但這種交互技術(shù)是建立在二維觸控屏基礎(chǔ)上的。在引入了多點(diǎn)觸控交互技術(shù)后，人們的交互方式在一定程度上得到了改善，但在某種程度上產(chǎn)生了一些問(wèn)題。如必須一直注視著屏幕，多點(diǎn)觸控屏并沒(méi)有傳統(tǒng)的按鍵鍵盤給手指以回饋，造成一定程度的誤操作，因此反而會(huì)降低用戶體驗(yàn)感。近期，一些廠商開發(fā)出可以感應(yīng)手指壓感的觸控技術(shù)，在原有二維觸控交互的基礎(chǔ)上通過(guò)增加一個(gè)維度提高觸控屏交互的可用性。一、三維觸控交互概述（一）三維觸

云計(jì)算和手持移動(dòng)設(shè)備的四大技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的研究趨勢(shì)，這些技術(shù)都會(huì)潛在影響增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的發(fā)展?；谖恢玫姆?wù)的進(jìn)一步發(fā)展會(huì)使在復(fù)雜的農(nóng)業(yè)環(huán)境中部署實(shí)施增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用成為可能；自然用戶界面能夠提供更直觀更方便的用戶體驗(yàn)，從而增加了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的可用性；云計(jì)算技術(shù)可以使在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域形成“數(shù)字農(nóng)業(yè)云”，可以讓有網(wǎng)絡(luò)連接的用戶無(wú)處不在的獲取各種農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，從而加速了增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域中的使用規(guī)模。最后，介紹了各種手持移動(dòng)設(shè)備都可以成為增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用的平臺(tái)

英語(yǔ)學(xué)習(xí) ?移動(dòng)設(shè)備【中圖分類號(hào)】G ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2019）03C-0157-03移動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步和智能手機(jī)的日益普及，促使大學(xué)有效開展基于手機(jī)輔助的移動(dòng)學(xué)習(xí)具有極大的可能性。本文通過(guò)對(duì)大學(xué)生手機(jī)輔助學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查，評(píng)估移動(dòng)學(xué)習(xí)的效果及其對(duì)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，分析在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中采用基于手機(jī)輔助的學(xué)習(xí)模式的可行性及存在的問(wèn)題，并就大學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面開展移動(dòng)學(xué)習(xí)提出可行的策略，以激發(fā)學(xué)習(xí)者把自主學(xué)習(xí)融入日常學(xué)習(xí)生活中

術(shù)迅速發(fā)展和移動(dòng)設(shè)備日益普及的今天，移動(dòng)設(shè)備（智能手機(jī)）在高職高專英語(yǔ)課堂內(nèi)外的使用，重在分析移動(dòng)學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的有利因素。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)設(shè)備；英語(yǔ)教學(xué)APP；課堂內(nèi)外；輔助移動(dòng)學(xué)習(xí)（Mobile Learning）是一種在移動(dòng)設(shè)備幫助下的能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)，移動(dòng)學(xué)習(xí)所使用的移動(dòng)設(shè)備必須能夠有效地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容并且提供教師與學(xué)習(xí)者之間的雙向交流。隨著移動(dòng)技術(shù)的迅速發(fā)展和人民生活水平的日益提高，移動(dòng)設(shè)備，尤其是智能手機(jī)已成為中國(guó)大學(xué)生

為了解決面向移動(dòng)設(shè)備的眼動(dòng)跟蹤技術(shù)存在的計(jì)算效率低、跟蹤誤差大等問(wèn)題，采用改進(jìn)眼動(dòng)跟蹤技術(shù)的方法，開展人機(jī)交互系統(tǒng)的研究。主要內(nèi)容包含系統(tǒng)總體架構(gòu)、系統(tǒng)用戶登錄、系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)展開分析。研究結(jié)果表明，系統(tǒng)各功能及界面實(shí)現(xiàn)均滿足用戶要求，可用于指導(dǎo)新手用戶對(duì)重要信息的瀏覽，提升用戶理解效率。關(guān)鍵詞： 人機(jī)交互; 人眼跟蹤技術(shù); 圖像處理; 移動(dòng)設(shè)備; 眼動(dòng)數(shù)據(jù); 標(biāo)定中圖分類號(hào)： TN911.73?34; TP314.8 ? ? ?

擬定辦公區(qū)域移動(dòng)設(shè)備使用規(guī)定。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展以及用戶工作與生活使用習(xí)慣的改變，在推動(dòng)手機(jī)信息獲取、存儲(chǔ)、處理和傳輸功能更強(qiáng)大、更加多樣化的同時(shí)，也開啟了網(wǎng)絡(luò)犯罪持續(xù)增加的風(fēng)險(xiǎn)，這需要喚起市民和政府的更高警惕。關(guān)鍵詞：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng);移動(dòng)設(shè)備;移動(dòng)法律隨著移動(dòng)終端手機(jī)的普及和發(fā)展，手機(jī)的功能不再局限于通話功能，手機(jī)還是人們支付的手段、信息存儲(chǔ)的重要終端，越來(lái)越成為人們生活中十分重要的不可缺少的重要工具，甚至越來(lái)越多的企業(yè)將重要的機(jī)密數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于手機(jī)終端，成為

中職語(yǔ)文 移動(dòng)設(shè)備中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》兩項(xiàng)政策的部署，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)的建設(shè)，指明了職業(yè)教育改革的方向。對(duì)教育信息化之于教育現(xiàn)代化的意義做了具體的闡述：“我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇?！眹?guó)家主席習(xí)近平在發(fā)給國(guó)際教育信

師應(yīng)合理利用移動(dòng)設(shè)備，保證作業(yè)的針對(duì)性與作業(yè)輔導(dǎo)的及時(shí)性。從以移動(dòng)設(shè)備優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、以移動(dòng)設(shè)備優(yōu)化作業(yè)輔導(dǎo)、以移動(dòng)設(shè)備優(yōu)化作業(yè)效果三個(gè)角度分析初中英語(yǔ)教師應(yīng)如何利用移動(dòng)設(shè)備優(yōu)化課后作業(yè)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；課后作業(yè)；移動(dòng)設(shè)備；應(yīng)用分析信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及使得電子產(chǎn)品的種類越來(lái)越多，更新?lián)Q代周期變得越來(lái)越短，而手機(jī)這一移動(dòng)設(shè)備幾乎是人手一個(gè)，改變了傳統(tǒng)的聯(lián)系方式，且部分家長(zhǎng)也為初中生購(gòu)入了手機(jī)設(shè)備。這就為我們借助手機(jī)優(yōu)化與改革傳統(tǒng)的英語(yǔ)作業(yè)布置方

的不斷普及、移動(dòng)設(shè)備的飛速發(fā)展和其使用范圍的激增，對(duì)移動(dòng)設(shè)備和電子資源在高校學(xué)術(shù)檢索環(huán)境中使用的研究變得至關(guān)重要。本研究著重探討了移動(dòng)設(shè)備和電子資源對(duì)大學(xué)生學(xué)術(shù)檢索、閱讀行為的影響，以及對(duì)專業(yè)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)的相關(guān)反饋?zhàn)饔?。關(guān)鍵詞：電子書；移動(dòng)設(shè)備；檢索行為；圖書館1 研究背景隨著無(wú)線上網(wǎng)技術(shù)在校園內(nèi)覆蓋范圍地不斷擴(kuò)大、電子學(xué)術(shù)資源數(shù)量地持續(xù)增加、互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)設(shè)備普及率地連續(xù)提高，研究新技術(shù)和新興設(shè)備平臺(tái)對(duì)高校學(xué)子的影響成為圖書館從業(yè)人員不得不面對(duì)的新問(wèn)題[1]

，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)漸漸為教育領(lǐng)域所接受，該研究主要通過(guò)將混合式學(xué)習(xí)模式應(yīng)用到《大學(xué)英語(yǔ)》課堂來(lái)檢驗(yàn)其效果。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備 ?輔助 ?公共英語(yǔ) ?混合式學(xué)習(xí)模式中圖分類號(hào)：G434 ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（b）-0166-021 ?教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程該研究借助于“外教社課程中心”網(wǎng)絡(luò)課程和“隨行課堂”移動(dòng)應(yīng)用將混合式學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)課程中。學(xué)生可以登錄外教社課程中心，注冊(cè)“學(xué)

用情況與其對(duì)移動(dòng)設(shè)備的熱愛并不相符。本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義出發(fā)，基于當(dāng)前大學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，分析了大學(xué)生利用智能手機(jī)進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的必要性，并就大學(xué)生利用智能手機(jī)終端進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式提出了建議。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；智能手機(jī)；移動(dòng)設(shè)備；大學(xué)生教育中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2019）08-0230-03前言我國(guó)對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的研究開始得較晚，但近期受到多方關(guān)注。有關(guān)部門對(duì)此已經(jīng)進(jìn)行了較為深入的研究，特別是在商務(wù)、教育等行

微信小程序;移動(dòng)設(shè)備1 開發(fā)背景醫(yī)院中的護(hù)理工作大多數(shù)在患者床邊進(jìn)行，而對(duì)患者的信息錄入工作卻在另一個(gè)空間，護(hù)士需要先進(jìn)行紙質(zhì)記錄，再到護(hù)士站錄入到信息系統(tǒng)。顯然，這種工作方式效率低下，同時(shí)也不貼合當(dāng)下智能化與大數(shù)據(jù)的背景，因此對(duì)傳統(tǒng)的護(hù)理信息系統(tǒng)更新?lián)Q代刻不容緩[1]。隨著移動(dòng)通信技術(shù)和大前端技術(shù)的飛速發(fā)展，如何使用信息化手段展開護(hù)理工作、縮減護(hù)士站到患者床邊的距離、提高醫(yī)囑執(zhí)行的準(zhǔn)確率和效率等問(wèn)題亟待解決。移動(dòng)端和大前端技術(shù)體系的融合是現(xiàn)代發(fā)展趨勢(shì)，2

d操作系統(tǒng)的移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行身份證號(hào)碼區(qū)域定位和提取;首先利用身份證特殊的顏色分布，選取合適的通道分量;再通過(guò)圖像閾值分割、噪聲處理以及形態(tài)學(xué)處理，將身份證號(hào)碼圖像二值化;同時(shí)針對(duì)拍攝過(guò)程中可能出現(xiàn)的圖像傾斜情況，通過(guò)圖像旋轉(zhuǎn)和投影法進(jìn)行水平矯正;然后通過(guò)投影法將單個(gè)字符提取出來(lái);最后使用卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行圖像識(shí)別。通過(guò)MIX手機(jī)測(cè)試表明，單次身份證號(hào)碼圖像識(shí)別時(shí)間約為156ms，準(zhǔn)確率約為99.1%，能夠滿足魯棒性和實(shí)時(shí)性要求。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備;輪廓提取;傾

：移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)設(shè)備 英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生 詞匯習(xí)得中圖分類號(hào)：H319? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2019）24-0041-02語(yǔ)言學(xué)家Allen E.D.&Valette R.M曾提出這樣的觀點(diǎn)：“無(wú)論是哪種目標(biāo)語(yǔ)，詞匯在所有語(yǔ)言教學(xué)中都是重要因素。”大量的詞匯儲(chǔ)備可以幫助學(xué)習(xí)者從認(rèn)知語(yǔ)境中推斷出與已知詞匯相關(guān)生詞的含義，并根據(jù)上下文理解詞匯的含義。詞匯學(xué)習(xí)是一個(gè)需要兼顧廣度與深度的體系，詞匯學(xué)習(xí)的廣度即學(xué)習(xí)者的詞匯量大小，詞匯學(xué)習(xí)的深

便利條件。將移動(dòng)設(shè)備PAD應(yīng)用于課堂，探究人機(jī)交互的教學(xué)新形態(tài)，可形成課堂新樣態(tài)，促進(jìn)教學(xué)改革。[關(guān)鍵詞]移動(dòng)設(shè)備；平板電腦；PAD；課堂新樣態(tài)一、問(wèn)題提出在課程改革的時(shí)代背景下，隨著筆記本電腦、智能手機(jī)、平板電腦（以下簡(jiǎn)稱PAD）的普及，“一對(duì)一”的課堂實(shí)踐改革在北京、上海等地進(jìn)行得如火如荼。借助“互聯(lián)網(wǎng)+移動(dòng)終端”探究人機(jī)交互的課堂教學(xué)形態(tài)成為研究的重點(diǎn)，移動(dòng)設(shè)備進(jìn)課堂的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)運(yùn)而生。浙江省杭州市丁蘭實(shí)驗(yàn)中學(xué)處于城市發(fā)展的新區(qū)，曾存在以下幾方面

；移動(dòng)學(xué)習(xí)；移動(dòng)設(shè)備；目標(biāo)與策略引言電腦進(jìn)入家庭和學(xué)校，使教育技術(shù)取得了快速的發(fā)展[1]。如今每個(gè)信息都可以通過(guò)萬(wàn)維網(wǎng)訪問(wèn)到。信息搜尋者可以通過(guò)各種搜索或信息發(fā)現(xiàn)工具獲得相關(guān)信息。2010年，國(guó)際電信聯(lián)盟（ITU）估計(jì)全球?qū)⒂谐^(guò)50億的移動(dòng)用戶，這使家庭互聯(lián)網(wǎng)接入增加兩倍多[2]。ITU還預(yù)測(cè)，移動(dòng)設(shè)備的Web訪問(wèn)將在未來(lái)五年內(nèi)超過(guò)臺(tái)式計(jì)算機(jī)的訪問(wèn)[3]。隨著移動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步和智能手機(jī)使用的增加，人們隨時(shí)隨地享受與數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)連接。手機(jī)已不僅用于打電話，還可

作系統(tǒng)搭載的移動(dòng)設(shè)備（智能手機(jī)、平板電腦）攜帶方便，不受地域、不受環(huán)境限制、不受外電源限制，隨時(shí)隨地可以使用，而且功能強(qiáng)大、通訊方便，在水文測(cè)報(bào)革新升級(jí)過(guò)程中在涉及到使用電腦的部分可以考慮采用Android操作系統(tǒng)搭載的移動(dòng)設(shè)備（智能手機(jī)、平板電腦）會(huì)更方便、快捷、省時(shí)省力省人工、省資金，更安全可靠?！娟P(guān)鍵詞】Android系統(tǒng)；移動(dòng)設(shè)備；數(shù)據(jù)存儲(chǔ)；數(shù)據(jù)共享1. Android操作系統(tǒng)本身優(yōu)勢(shì)1）Android平臺(tái)首先就是其開放性，Android開發(fā)的平臺(tái)

；小學(xué)數(shù)學(xué)；移動(dòng)設(shè)備；合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)資源中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）07-0031-021 前言移動(dòng)APP（移動(dòng)應(yīng)用程序）支持下的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是指學(xué)生利用移動(dòng)設(shè)備可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制進(jìn)行學(xué)習(xí)。移動(dòng)APP不僅能夠呈現(xiàn)出學(xué)生需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以與教師互動(dòng)，可見，移動(dòng)APP為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利，也為教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利條件。隨著移動(dòng)APP和信息技術(shù)的發(fā)展，更多的教師選擇利用移動(dòng)APP開展教育教學(xué)工作，

運(yùn)用，其中，移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用就是一個(gè)極佳的新興事物，它能將課堂與新媒體進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高小學(xué)英語(yǔ)的課堂效率。本文主要結(jié)合筆者的自身實(shí)踐，對(duì)移動(dòng)設(shè)備在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用探析問(wèn)題進(jìn)行一番詳細(xì)的描述?！娟P(guān)鍵詞】移動(dòng)設(shè)備；小學(xué)英語(yǔ)；主動(dòng)性；高效課堂；因材施教【作者簡(jiǎn)介】于洋，陽(yáng)東廣雅小學(xué)。我國(guó)的科技近年來(lái)發(fā)展迅猛，移動(dòng)設(shè)備也逐漸走入了大眾的視野里，它具有高效性、便捷性、生動(dòng)性、直觀性等眾多優(yōu)點(diǎn)，受到了廣大師生的熱愛。一、應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性學(xué)生要想取得好成

力人群，對(duì)于移動(dòng)設(shè)備有著天然的關(guān)注。從而以深層次視角分析移動(dòng)設(shè)備對(duì)大學(xué)生生活學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響，使移動(dòng)設(shè)備行業(yè)了解移動(dòng)設(shè)備系統(tǒng)品牌在大學(xué)生群體中的使用情況有利于促進(jìn)大學(xué)生與移動(dòng)設(shè)備兩者間的良性互動(dòng)和持續(xù)性的發(fā)展，繼而深層研究移動(dòng)設(shè)備對(duì)外語(yǔ)類學(xué)生學(xué)習(xí)交流的影響。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備；大學(xué)生；外語(yǔ)學(xué)習(xí)一、 研究意義隨著高科技日益普及，移動(dòng)設(shè)備逐漸成了大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要工具，可以大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，增加了了解問(wèn)題的實(shí)時(shí)性，尤其是外語(yǔ)這類需要大量查閱，翻譯

能手機(jī)為主等移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)生中的不斷普及，移動(dòng)學(xué)習(xí)不再是紙上談兵，而是進(jìn)入了切實(shí)可行的應(yīng)用階段。本文探究使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)入英語(yǔ)語(yǔ)言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)在非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)移動(dòng)教學(xué)模式。在研究移動(dòng)教學(xué)的基本概念和特征的基礎(chǔ)上，分析移動(dòng)學(xué)習(xí)給大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)與挑戰(zhàn)以及改革途徑。關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)改革；英語(yǔ)教學(xué)；移動(dòng)設(shè)備；智能手機(jī)一、引言大學(xué)英語(yǔ)作為高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分和一門必修的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。長(zhǎng)期

用更多是通過(guò)移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)的。本文分析了移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的原因，并就在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代如何充分發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用進(jìn)行了探究。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；移動(dòng)設(shè)備一、概述針對(duì)目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新型教學(xué)模式的研究，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，其不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的有效掌握，還能推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展。這種新型教學(xué)模式利用多媒體信息

育應(yīng)運(yùn)而生，移動(dòng)設(shè)備在教學(xué)中的使用隨之而來(lái)。針對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)底子薄、基礎(chǔ)差、興趣低、應(yīng)用能力差的問(wèn)題，本文以內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院水利與土木工程系學(xué)生為研究對(duì)象，以一篇課文為例，進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。對(duì)信息化環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，目的是改善職業(yè)院校英語(yǔ)教學(xué)模式的傳統(tǒng)灌入式，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)途徑，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，真正做到學(xué)以致用?！娟P(guān)鍵詞】信息化教學(xué)；移動(dòng)設(shè)備；教學(xué)設(shè)計(jì)【作者簡(jiǎn)介】畢珍珍，內(nèi)蒙古機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共管理系。一、信息化教

展，各種智能移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)生中迅速普及，越來(lái)越多的大學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中習(xí)慣使用移動(dòng)設(shè)備來(lái)訪問(wèn)各種網(wǎng)站。本文提出建設(shè)響應(yīng)式的移動(dòng)實(shí)訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，為師生使用移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)此實(shí)訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)提供解決方法，便于教師和學(xué)生就實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的問(wèn)題隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)的信息化、科學(xué)化和智能化。關(guān)鍵詞：移動(dòng)設(shè)備；響應(yīng)式Web設(shè)計(jì)；媒體查詢；彈性布局中圖分類號(hào)：TP393.09 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-4706（2018）04-0105-02Abst

求為本，探討移動(dòng)設(shè)備在本科生專業(yè)選修課上的教學(xué)及應(yīng)用情況。針對(duì)生物信息學(xué)專業(yè)選修課教學(xué)內(nèi)容的特殊性，對(duì)課堂教學(xué)中對(duì)引入移動(dòng)設(shè)備輔助課程講授的必要性及重要性進(jìn)行討論，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐及教學(xué)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行探討。關(guān)鍵詞 生物信息學(xué) 移動(dòng)設(shè)備 互聯(lián)網(wǎng) 選修課 信息化生物信息學(xué)是一門新興的交叉學(xué)科，它綜合了生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)、化學(xué)等多個(gè)學(xué)科，是目前生命科學(xué)最具活力的前沿領(lǐng)域之一。我國(guó)首個(gè)生物信息學(xué)專業(yè)課程于2000年在北京大學(xué)開設(shè)。[1]至今，伴隨該領(lǐng)域越來(lái)越受

；商務(wù)英語(yǔ)；移動(dòng)設(shè)備數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)已經(jīng)廣泛存在于我們的日常學(xué)習(xí)生活中，騰訊公司推出了QQ網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)易智能化遠(yuǎn)程教育以及直播平臺(tái)的線上實(shí)時(shí)教學(xué)都屬于數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的范疇。但是目前還沒(méi)有一家平臺(tái)公司有商務(wù)英語(yǔ)這項(xiàng)教學(xué)模式，所以我們提出了移動(dòng)式商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)模式，這個(gè)想法一旦成為現(xiàn)實(shí)，無(wú)論是對(duì)電子商務(wù)行業(yè)還是移動(dòng)化英語(yǔ)教育教學(xué)模式，都是十分有益的，能夠?yàn)槠溆行碌陌l(fā)展方向和發(fā)展空間。一、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為移動(dòng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)目前，商務(wù)英語(yǔ)是國(guó)際商務(wù)環(huán)境中進(jìn)行溝

droid；移動(dòng)設(shè)備；中國(guó)象棋；手機(jī)游戲DOI：10.11907/rjdk.172668中圖分類號(hào)：TP319文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7800（2018）004-0104-03Abstract：Chinese chess has a long history and combines ideological strategy and military competition. It is an ancient and traditional c

之改變。分析移動(dòng)設(shè)備中農(nóng)業(yè)管理軟件存在的問(wèn)題，提出移動(dòng)設(shè)備中農(nóng)業(yè)管理軟件的發(fā)展建議，闡述移動(dòng)設(shè)備中農(nóng)業(yè)管理軟件的發(fā)展前景，為實(shí)現(xiàn)移動(dòng)設(shè)備中農(nóng)業(yè)管理軟件的智能化提供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè);移動(dòng)設(shè)備;管理軟件設(shè)計(jì)文章編號(hào)：1004-7026（2018）21-0116-01? ? ? ? ?中國(guó)圖書分類號(hào)：TP311.52;F323.3? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A2015年國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見中提出：“互聯(lián)網(wǎng)+”為許多傳統(tǒng)行業(yè)的升級(jí)提供了良

此年，以智能移動(dòng)設(shè)備為核心，設(shè)計(jì)而出的基于移動(dòng)化網(wǎng)管的工業(yè)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)。該系統(tǒng)利用智能移動(dòng)設(shè)備的無(wú)線通信能力，采用無(wú)線局域網(wǎng)技術(shù)收集工業(yè)系統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)，同時(shí)采用無(wú)限廣域網(wǎng)技術(shù)將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)發(fā)到遠(yuǎn)程監(jiān)控中心。該系統(tǒng)的應(yīng)用，其硬件成本相比于傳統(tǒng)硬件成本要低許多，同時(shí)還能夠通過(guò)智能移動(dòng)設(shè)備的管理實(shí)現(xiàn)油田油井現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)與互聯(lián)網(wǎng)的物理隔離，能夠有效保證油田現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的安全，本文著重地移動(dòng)化網(wǎng)關(guān)的工業(yè)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)進(jìn)行研究，希望能夠取得些許借鑒意義。關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程監(jiān)控；工業(yè)信息安全

習(xí)通；高職；移動(dòng)設(shè)備中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2018）23-0127-03Abstract Objective： To explore the application of mobile teaching method in higher vocational education pharmaceutics teaching. Me-thods： The two classes were divided into

今，多媒體與移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各大高校的課堂教學(xué)中，其價(jià)值和意義也已經(jīng)得到了教師們的普遍認(rèn)同。對(duì)多媒體與移動(dòng)設(shè)備結(jié)合之后對(duì)高中教學(xué)的具體影響進(jìn)行全面闡述，并列舉相關(guān)案例進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。關(guān)鍵詞：多媒體；移動(dòng)設(shè)備；高中教學(xué)；影響多媒體和移動(dòng)設(shè)備代表著未來(lái)科技的發(fā)展方向，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)之中，使現(xiàn)有的教學(xué)模式發(fā)生了根本性改變。因此，高中教學(xué)必須提高對(duì)其應(yīng)用的重視，將所有優(yōu)勢(shì)全部發(fā)揮出來(lái)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（一）具體影響效果所謂多媒體教學(xué)，主要是利用計(jì)算機(jī)以及

a web；移動(dòng)設(shè)備；Mysql隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備已經(jīng)走進(jìn)了人們的生活，如何科學(xué)有效管理學(xué)生數(shù)據(jù)信息則有著現(xiàn)實(shí)重要的深遠(yuǎn)意義.針對(duì)此問(wèn)題，本文提出基于Javaweb的高校學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)，開發(fā)適用于移動(dòng)設(shè)備端的學(xué)生信息管理系統(tǒng)，讓人機(jī)交互更加友好方便.本系統(tǒng)是MVC設(shè)計(jì)思想的應(yīng)用，以J2EE作為開發(fā)基礎(chǔ)，使用了struts2+spring+bootstrap等多種框架的結(jié)合，用IntelliJ IDEA作為開發(fā)工具，以Mysql作