潘笑勤

摘 要：將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，是現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)的趨勢(shì)。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用更多是通過(guò)移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)的。本文分析了移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的原因，并就在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代如何充分發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；移動(dòng)設(shè)備

一、概述

針對(duì)目前英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新型教學(xué)模式的研究，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而取得良好的教學(xué)效果。將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中，是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要體現(xiàn)，其不僅能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的有效掌握，還能推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展。這種新型教學(xué)模式利用多媒體信息技術(shù)為學(xué)生提供了豐富的教學(xué)資源，保證了學(xué)生對(duì)知識(shí)的充分掌握。

二、在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用移動(dòng)設(shè)備的原因分析

通過(guò)移動(dòng)設(shè)備的使用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的創(chuàng)新，有利于為學(xué)生提供大量學(xué)習(xí)資源，保證英語(yǔ)教學(xué)效果。移動(dòng)設(shè)備在下載不同功能的軟件后，使手機(jī)具有了多種功能。隨著軟件開(kāi)發(fā)技術(shù)的發(fā)展，移動(dòng)設(shè)備功能不斷增加，這為英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了可能，使移動(dòng)設(shè)備在輔助教學(xué)方面發(fā)揮了重要作用。另外，移動(dòng)設(shè)備相對(duì)于電腦等設(shè)備來(lái)講，具有攜帶方便的特點(diǎn)，能保證學(xué)生隨時(shí)隨地掌握英語(yǔ)知識(shí)，這同樣是移動(dòng)設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中廣泛應(yīng)用的原因之一。隨著移動(dòng)設(shè)備在英語(yǔ)教學(xué)中的普遍應(yīng)用，高校減少了多媒體教室的使用，有效節(jié)省了教室建設(shè)成本，從而可以將更多的資金投入到英語(yǔ)教學(xué)中，進(jìn)而保證大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的良好發(fā)展。另外，移動(dòng)設(shè)備屬于現(xiàn)階段學(xué)生交流的主要方式，將移動(dòng)設(shè)備與英語(yǔ)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，將激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。充分發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備及相關(guān)軟件的作用，將進(jìn)一步保證學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的充分掌握。

三、移動(dòng)設(shè)備在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究

1.通過(guò)微信平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于移動(dòng)設(shè)備，將促使移動(dòng)設(shè)備具有多種功能。如手機(jī)微信軟件，將微信軟件與英語(yǔ)教學(xué)有效結(jié)合，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的有效掌握，具有較高的實(shí)用價(jià)值。目前微信已經(jīng)成為大多數(shù)學(xué)生溝通交流的主要途徑。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)針對(duì)這一特點(diǎn)，充分發(fā)揮微信軟件在英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用。例如：教師利用微信軟件建立班級(jí)微信群，并邀請(qǐng)學(xué)生加入微信群。通過(guò)建立微信群，教師能隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，并在群中布置作業(yè)。而學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，同樣可以將問(wèn)題發(fā)送到群中，在學(xué)生和教師的幫助下解決遇到的問(wèn)題。另外，教師可通過(guò)語(yǔ)音向?qū)W生提問(wèn)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到問(wèn)題的搶答活動(dòng)中；還可以利用微信軟件的紅包功能，對(duì)表現(xiàn)較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這種做法將為學(xué)生營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)與課下學(xué)習(xí)的有效銜接，還有利于促進(jìn)學(xué)生與教師構(gòu)建和諧的關(guān)系，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有積極意義。

2.利用微博平臺(tái)進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)

微博在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中也有一定的應(yīng)用價(jià)值，有利于擴(kuò)展學(xué)生獲取知識(shí)的途徑，幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)。另外，微博具有的實(shí)時(shí)互動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生在分享多樣化資源的基礎(chǔ)上，激發(fā)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以要求學(xué)生記錄平臺(tái)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，將其中感興趣的內(nèi)容制作成PPT，并在課堂上展示。這種做法可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并充分發(fā)揮移動(dòng)設(shè)備在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的積極作用。教師同樣可以從其中挑選適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在課堂上利用多媒體教學(xué)軟件將圖片、視頻等信息展示出來(lái)，有利于學(xué)生知識(shí)體系的不斷完善，保證良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。利用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，能有效滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，并引導(dǎo)學(xué)生正確利用手機(jī)。

3.利用其他移動(dòng)應(yīng)用軟件

移動(dòng)設(shè)備能通過(guò)下載不同的軟件實(shí)現(xiàn)不同的功能。教師可以要求學(xué)生下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)用軟件，如百詞斬、英語(yǔ)流利說(shuō)等。這些軟件包含大量的英語(yǔ)知識(shí)，并提供相關(guān)的學(xué)習(xí)建議。學(xué)生可以根據(jù)自身能力，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)等，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用軟件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的督促作用，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)，會(huì)受到記憶能力的限制，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)英語(yǔ)單詞的充分掌握。針對(duì)這一現(xiàn)象，教師可鼓勵(lì)學(xué)生下載英語(yǔ)單詞記憶的應(yīng)用軟件，讓學(xué)生相互之間進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)每天的單詞記憶量、記憶程度等進(jìn)行對(duì)比，鼓勵(lì)向?qū)W習(xí)效果顯著的學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)方法，實(shí)現(xiàn)整體學(xué)習(xí)水平的提高。另外，手機(jī)應(yīng)用軟件能實(shí)現(xiàn)在線上提交作業(yè)的功能，且相關(guān)軟件具有打分和反饋功能。這樣可以使教師有效掌握學(xué)生情況，進(jìn)而針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，制訂相應(yīng)的解決措施，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制訂具體的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方案。例如：手機(jī)QQ軟件支持布置作業(yè)、信息反饋等功能，教師可以將作業(yè)發(fā)布在QQ上，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提交。這時(shí)教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并給出相應(yīng)的評(píng)語(yǔ)，幫助學(xué)生及時(shí)找出英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足，這樣有利于學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的有效掌握。同時(shí)，隨著云儲(chǔ)存技術(shù)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上能夠?qū)崿F(xiàn)大量英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容的保存，在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面發(fā)揮積極作用。

4.建立基于校園網(wǎng)的統(tǒng)一學(xué)習(xí)平臺(tái)

現(xiàn)階段大多數(shù)院校實(shí)現(xiàn)了無(wú)線網(wǎng)覆蓋，這為英語(yǔ)教學(xué)中移動(dòng)設(shè)備的應(yīng)用提供了基礎(chǔ)。學(xué)校可以建立全校范圍內(nèi)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，從而為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)師生間的交流。在平臺(tái)建設(shè)完成后，教師可以將相關(guān)的教學(xué)資源發(fā)布在平臺(tái)上，如發(fā)布各高校的英語(yǔ)演講視頻、微課資源等，使學(xué)生在合理利用資源的基礎(chǔ)上，不斷豐富自身的知識(shí)內(nèi)容。微課具有課時(shí)較短、內(nèi)容針對(duì)性較強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生可以利用微課資源，根據(jù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中存在的不足，在平臺(tái)上選擇相應(yīng)的微課視頻進(jìn)行下載并學(xué)習(xí)。另外，平臺(tái)的建設(shè)還可以幫助學(xué)生在線學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)互動(dòng)。學(xué)生可以選擇進(jìn)入平臺(tái)中的某一學(xué)習(xí)入口，與在線的學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論。教師可組織學(xué)生進(jìn)入相同的學(xué)習(xí)入口，參加統(tǒng)一測(cè)試，進(jìn)而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)制度的調(diào)整，保證良好的英語(yǔ)教學(xué)效果?？傊诨ヂ?lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的背景下，移動(dòng)設(shè)備具有的功能逐漸增多，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中廣泛應(yīng)用，并取得了良好的應(yīng)用效果，這是教學(xué)模式創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。

四、結(jié)論

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展提供了可能，有效促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的提高。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠建設(shè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)資源。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的應(yīng)用主要是通過(guò)移動(dòng)設(shè)備實(shí)現(xiàn)的，其打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間和空間的限制，逐漸發(fā)展為一種重要的學(xué)習(xí)方式，取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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