許家林

摘 要：本文立足于體育院校田徑主項班教學模式及人才培養(yǎng)的實際，通過文獻資料法、對比分析法、邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計法進行研究，結合數(shù)理統(tǒng)計手段和資料分析技術，對吉林體育學院田徑主項專業(yè)學生的教學模式培養(yǎng)現(xiàn)狀進行研究。

關鍵詞：體育院校；田徑主項；人才培養(yǎng)

一、研究對象及方法

1.研究對象

以吉林體育學院2014級1班、2班、3班共60名學生為立足點開展研究。

2.研究方法

（1）文獻資料法。主要通過查閱相關圖書、文獻研究、?？?、調研報告、工作總結、數(shù)據(jù)庫及有關統(tǒng)計部門發(fā)布的統(tǒng)計資料等，來輔助本次調查研究。

（2）對比分析法。通過將調查到的數(shù)據(jù)進行對比分析，了解體育院校田徑主項學生培養(yǎng)實際情況，并做相應的分析。

（3）邏輯分析法。對查詢獲得的信息進行歸納、分類、演繹與總結，通過多種邏輯分析方法，對比數(shù)據(jù)，獲得結果。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。利用Excel2003表格統(tǒng)計、對比與分析實驗測試結果，為本研究提供重要的數(shù)據(jù)參考。

二、研究結果與分析

1.田徑主項班人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

想要實現(xiàn)教學目標，必須恰當?shù)剡x擇教學方法與教學手段。從本次走訪結果來看，各個高校體育院系田徑主項班的人才培養(yǎng)模式，主要根據(jù)體育教學大綱的要求來開展教學。

2.田徑專業(yè)的學生對從事田徑體育教學意愿情況分析

如表1所示，2014級1班、2班、3班共60人中，絕大部分的田徑主項學生并沒有意愿從事體育教育，只有很小的一部分表示有意愿從事。

3.個人發(fā)展意愿與學校的培養(yǎng)計劃吻合度分析

通過表2可知，個人的發(fā)展意愿與學校的培養(yǎng)計劃完全吻合的被訪者在三個班級中占比為10%、15%、15%；比較吻合的被訪者在三個班級中占比為40%、40%、30%；一般吻合的被訪者在三個班級中占比為25%、15%、30%；不吻合的被訪者在三個班級中占比為25%、30%、25%。由此說明，學生的就業(yè)意向受學校培養(yǎng)計劃的影響較大。

4.體育院校田徑主項班教學與人才培養(yǎng)對策

（1）努力改善教育教學環(huán)境，出臺相關的優(yōu)惠政策。相關的政府部門應該加強對應屆畢業(yè)生的優(yōu)惠招聘政策，鼓勵畢業(yè)生到學校參加工作，同時適當?shù)靥岣咂浯觥?/p>

（2）加強與學生的信息溝通，充分了解學生的發(fā)展意向。開展不定期不定段的咨詢活動，讓學生能夠更加全面和專業(yè)地了解到與就業(yè)有關的政策信息。在不同的年級設置信息咨詢點，以便學校能夠隨時調整學生培養(yǎng)計劃。

（3）重視體育教育教學中基礎技能的培訓。體育教育教學中的基礎技能培訓，因人而異，教師應制訂多套培養(yǎng)方案，在充分了解學生的發(fā)展意向之后，針對不同的人采用與之相配套的培養(yǎng)方法，努力做到因材施教，更好地促進學生全面發(fā)展。

三、結論及建議

1.結論

（1）大部分體育院校的畢業(yè)生對從事田徑課程的教育教學沒有意愿。由于受社會影響以及個人價值觀的影響，加上逐漸攀升的生活成本，導致很多畢業(yè)生選擇了競技性質的工作崗位，最主要的原因就是相關的薪資待遇較高、發(fā)展前景比較好。

（2）部分學生的個人發(fā)展意愿與學校的培養(yǎng)計劃不吻合。在如今這個信息化的時代，信息的更新?lián)Q代速度很快，每個人都很容易受到外界的影響，影響自己價值觀的形成。

2.建議

（1）呼吁有關部門積極出臺相關的政策措施，吸引更多的體育院校田徑主項畢業(yè)學生加入中小學教育事業(yè)，為基礎教學而努力。

（2）高校應革新教學理念，優(yōu)化教學方法，改變教學方法單一的問題，增加學生教學實踐機會，使學生掌握田徑教學技能，為今后就業(yè)提供保障。

參考文獻：

李艷茹.新時期高校體育教育專業(yè)田徑課程教學改革的研究[D].西安：陜西師范大學，2014.