毛玉榮

摘要：分組教學(xué)有利有弊，在開創(chuàng)新的教學(xué)模式上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。本文探討了分組教學(xué)模式在企業(yè)VI設(shè)計課堂教學(xué)中的運(yùn)用，對其具體的實施過程進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：分組教學(xué)；VI設(shè)計；分工；合作

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-1422（2015）12-0081-01

新課改的主題思想是發(fā)揮學(xué)生的自主性、合作性、探索性，實現(xiàn)“我的課堂，我參與”。實施分組教學(xué)不僅具有提高教學(xué)質(zhì)量的近期作用，還具有提高學(xué)生素質(zhì)的遠(yuǎn)期功效。在具體教學(xué)中，筆者主要從分組、分工與合作、組間競爭、展示與評價四大環(huán)節(jié)來進(jìn)行。

一、采用多樣化的分組教學(xué)模式

首先，根據(jù)學(xué)科特點按學(xué)生性格和性別分組，使學(xué)生在能力、性格上互補(bǔ)，達(dá)到相互合作、取長補(bǔ)短、拓寬思維、相互促進(jìn)的目的。其次，均等式分組，通過模擬測試，依據(jù)成績平均分組，設(shè)組長1人，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、表達(dá)、實驗操作等能力進(jìn)行微調(diào)，保證小組實力均等。第三，掌握學(xué)生的情況，根據(jù)某一特定問題、課題靈活調(diào)節(jié)分組。第四，組長的不固定性，采用互換組長代替教師考查，強(qiáng)化小組長責(zé)任意識，做到人人有事干，形成“你追我趕”積極參與的課堂氛圍。

二、制定完善的分工與合作計劃

1.分組練習(xí)

根據(jù)課標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際設(shè)計多層次的練習(xí)供學(xué)生選擇，做到面向全體學(xué)生因材施教，使學(xué)生得到均衡化發(fā)展，體會成功的快樂。

2.分組授課，層層推進(jìn)

主要是對優(yōu)等生以“放”為主，“放”中有“扶”；對中等生和后進(jìn)生以“扶”為主，“扶”中有“放”。提問難易適當(dāng)，調(diào)動學(xué)生非智力心理因素的積極作用，達(dá)到面向全體共同提高的目的。

3.分層訓(xùn)練

設(shè)計必做題和選做題供學(xué)生選擇，小組合作完成。設(shè)計各種逐步深化的練習(xí)給不同層次的學(xué)生做，增大思維量，拓寬思路，使每個學(xué)生得到不同程度的提高。

三、開展小組競爭

1.在各小組成績均衡的前提下開展組間競爭

包括紀(jì)律和成績兩個方面，成績方面突出競爭機(jī)制；紀(jì)律方面制定好切實可行的扣分、加分細(xì)則。綜合兩方面每月評出文明小組予以獎勵，同時小組內(nèi)實行“師徒結(jié)對”的形式，幫助問題學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

2.采用“知識風(fēng)暴”的方式展開競爭

給學(xué)生討論的應(yīng)是明確且能激發(fā)所有學(xué)生參與、吸引每個人思考和發(fā)言的開動腦筋的問題，可采用小組討論的方式，做到輪流發(fā)言、討論和展示，讓每位學(xué)生都動起來，做到相互啟迪、相互補(bǔ)充，所謂“三人行，必有我?guī)煛本褪沁@個道理。

四、作品的展示與評價

1.作品的展示

以小組為單位進(jìn)行展示，每位成員當(dāng)眾發(fā)言，介紹自己分工的作品組件，讓學(xué)生比著學(xué)，樂中學(xué)，提高學(xué)習(xí)的積極性。

2.作品的評價

作品的評價應(yīng)以不同標(biāo)準(zhǔn)、多種方式分組評價。如，對不同層次的學(xué)生采用不同的評價標(biāo)準(zhǔn)。總之我們要用欣賞的眼光看待學(xué)生，用鼓勵的語言感化學(xué)生，采用激勵性語言調(diào)動學(xué)生的積極性。

分組教學(xué)有利有弊，在開創(chuàng)新的教學(xué)模式上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，同樣“思學(xué)不用則荒”。作為教師應(yīng)與時俱進(jìn)，在思想觀念上牢固樹立求新、求異、求變的意識；在教學(xué)中勇于探索，大膽嘗試，利用學(xué)生稍縱即逝的智慧火花引導(dǎo)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)，使自己的教育教學(xué)活動變得更有新意、更有成效，才會在追求教育變革中不斷地超越自我，在現(xiàn)代教學(xué)變革中立于不敗之地。

責(zé)任編輯陳春陽