袁智勇

【摘要】當(dāng)前，案例教學(xué)法在各種教育課程中得到了廣泛的應(yīng)用，財(cái)務(wù)管理學(xué)科具有實(shí)踐性與操作性，因此，要對(duì)案例教學(xué)法進(jìn)行充分利用。本文首先對(duì)這種教學(xué)方法的應(yīng)用進(jìn)行了分析，然后提出幾點(diǎn)注意事項(xiàng)，以供參考。

【關(guān)鍵詞】財(cái)務(wù)管理 案例教學(xué)法 應(yīng)用 注意事項(xiàng)

在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中采用案例教學(xué)法，就是要通過典型的案例傳授相關(guān)理論知識(shí)以及技能，對(duì)案例進(jìn)行討論、分析和講解，從而使學(xué)生從被動(dòng)接收知識(shí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)參與，提升其學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)的積極性與主動(dòng)性，強(qiáng)化知識(shí)理解，提升其財(cái)務(wù)預(yù)測以及決策還有預(yù)算和控制等操作能力和水平。

一、案例教學(xué)法的應(yīng)用

1.做好準(zhǔn)備工作

對(duì)于案例教學(xué)法來說，其準(zhǔn)備工作主要包括教學(xué)的準(zhǔn)備工作以及學(xué)生的準(zhǔn)備工作。教師在這一階段需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及進(jìn)度等對(duì)典型的案例進(jìn)行選擇，確保案例符合教學(xué)目標(biāo)和要求，與學(xué)生認(rèn)知相接近，能夠給學(xué)生提供一些新的經(jīng)驗(yàn)以及視角與素材。要把握好經(jīng)濟(jì)生活熱點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行研究的興趣。為了確保預(yù)期教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于各種可能會(huì)出現(xiàn)的問題，教師要制定相關(guān)討論計(jì)劃，比如，討論目標(biāo)以及討論程序還有時(shí)間和控制手段。教師要預(yù)想學(xué)生在課堂上可能會(huì)提出的不同的思路與方案，對(duì)相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行制定，從而確保課堂教學(xué)的規(guī)范化。對(duì)于學(xué)生來說，需要結(jié)合教師安排對(duì)案例進(jìn)行仔細(xì)閱讀，分析相關(guān)思考題，并提出相應(yīng)的對(duì)策。如果有必要，還要分成小組討論，集體準(zhǔn)備，組長需要加以分工，將組員積極性調(diào)動(dòng)起來。

2.實(shí)施過程

首先，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行劃分，組成不同的小組，可以讓學(xué)生自主組合，但是需要保證小組成員之間搭配的均衡性，成員要有多樣性。小組在討論的時(shí)候，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，各種不同觀點(diǎn)互相碰撞，能夠使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，從而形成小組觀點(diǎn)，再選擇代表對(duì)本組的案例分析以及處理意見等進(jìn)行闡述。其次，要開展課堂討論。這是案例教學(xué)過程中的一個(gè)核心環(huán)節(jié)，各個(gè)小組中的代表需要按照順序發(fā)言，對(duì)小組觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，教師在這一過程中需要積極引導(dǎo)，對(duì)于發(fā)言過程中的閃光點(diǎn)，教師要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，對(duì)發(fā)言人員的發(fā)言時(shí)間以及情緒進(jìn)行控制，確保課堂教學(xué)秩序。在發(fā)言之后，由別的小組成員進(jìn)行提問，發(fā)言者要及時(shí)回答。教師在這一階段的重要任務(wù)就是組織與點(diǎn)評(píng)，要將學(xué)生能動(dòng)性充分發(fā)揮出來。

3.總結(jié)階段

首先，在完成討論之后，教師要進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。案例分析的答案是不統(tǒng)一的，沒有標(biāo)準(zhǔn)，所以，要對(duì)學(xué)生的前期工作和精彩發(fā)言加以肯定，另外，還要將學(xué)生在這一過程中的問題指出來，結(jié)合理論知識(shí)以及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在以后工作時(shí)不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。其次，在完成課堂討論以及總結(jié)之后，教師要讓學(xué)生思考課堂討論的過程并進(jìn)行總結(jié)，從而形成一個(gè)書面材料，使學(xué)生能夠?qū)Π咐蟹从车膯栴}進(jìn)行深刻理解和認(rèn)識(shí)，從而形成科學(xué)的知識(shí)儲(chǔ)備，并從中吸收相關(guān)知識(shí)，并總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。再次，在每一次完成案例教學(xué)之后，教師還要自我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于做得比較好的，在以后進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要發(fā)揚(yáng)，而對(duì)于做得不好的，需要總結(jié)教訓(xùn)，并加以改正。另外，在課下時(shí)間還要對(duì)財(cái)務(wù)管理具體的發(fā)展動(dòng)向加以關(guān)注，重視案例庫儲(chǔ)備工作，對(duì)自己的知識(shí)體系加以更新與完善。

二、注意事項(xiàng)

1.確保教學(xué)案例的現(xiàn)實(shí)性以及典型性

在案例教學(xué)的過程中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)案例進(jìn)行選擇，確保其典型性。還要結(jié)合不同章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)對(duì)案例進(jìn)行選擇，確保其現(xiàn)實(shí)性，選擇的案例要盡量是符合我國特點(diǎn)的真實(shí)的案例。在對(duì)案例進(jìn)行選擇的時(shí)候，一定要確保案例內(nèi)容符合教學(xué)目的以及要求。教師在完成案例選擇以后，在備課的時(shí)候，要對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行掌握，對(duì)案例之中的所有問題進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)還要做出結(jié)論，從而正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生需要對(duì)教材以及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行反復(fù)閱讀，強(qiáng)化其中的知識(shí)點(diǎn)理解。

2.在教學(xué)過程中要采用多媒體以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段

在采用案例教學(xué)的時(shí)候，信息輸出是大量的，傳統(tǒng)黑板加粉筆的教學(xué)手段無法與當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)相適應(yīng)，所以，必須要采用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)?？梢岳枚嗝襟w以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，在教學(xué)過程中結(jié)合文字以及聲音還有圖片和動(dòng)畫效果，使學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化知識(shí)理解，提升教學(xué)效率。

3.對(duì)案例庫進(jìn)行更新

在開展案例教學(xué)的時(shí)候，需要很多教學(xué)案例，教師需要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，對(duì)案例庫進(jìn)行更新。教學(xué)需要構(gòu)建案例庫，達(dá)到節(jié)省時(shí)間與精力的效果。在選擇案例庫之中的案例時(shí)，不但要與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)要求相符，同時(shí)還要融匯各種知識(shí)，提升學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。教師可以通過自己設(shè)計(jì)的方式獲取案例，也能夠選取實(shí)踐過程中的真實(shí)經(jīng)典案例，同時(shí)還可以從網(wǎng)絡(luò)上選擇案例。在對(duì)案例進(jìn)行選擇的時(shí)候，一定要堅(jiān)持實(shí)用性、啟發(fā)性和針對(duì)性原則，確保教學(xué)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。

三、結(jié)語

總之，案例教學(xué)法是一個(gè)重要的教學(xué)方法，在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中進(jìn)行應(yīng)用，能夠突出教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，強(qiáng)化教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，將學(xué)生積極性以及主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生具有更好的實(shí)踐能力，在教學(xué)過程中，結(jié)合理論知識(shí)以及實(shí)踐，能夠提升學(xué)生思考能力以及決策能力，所以，在對(duì)財(cái)務(wù)管理進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，一定要對(duì)案例教學(xué)這種方法及其應(yīng)用進(jìn)行重視。