陳輝

【摘 要】隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)美術(shù)教學(xué)也在不斷改進(jìn)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的互動(dòng)模式對提高教學(xué)效果發(fā)揮著重要作用。教師應(yīng)科學(xué)設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率。文章主要對小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)教學(xué)模式進(jìn)行了探究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 美術(shù) 互動(dòng)教學(xué) 應(yīng)用

教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)師生間互動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中不斷提高自身的美術(shù)學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)安排好教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，在互動(dòng)中積累知識(shí)，提高自身美術(shù)素養(yǎng)。

一、營造良好的教學(xué)氛圍

營造良好的教學(xué)氛圍能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，教師應(yīng)與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠更輕松的學(xué)習(xí)。和諧的師生關(guān)系，有利于教師教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，增加師生間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己的美術(shù)能力。同時(shí)教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中。可以創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問題，積極提問和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課堂內(nèi)容，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通。如在進(jìn)行《美麗的鳥》的教學(xué)過程中，教師可以先給學(xué)生講解一下杜鵑鳥的故事，杜鵑鳥為了保護(hù)自己的蛋，會(huì)將自己的蛋放到別的鳥巢里，讓其誤認(rèn)為是自己的蛋，幫其孵蛋。學(xué)生被這種故事吸引，對鳥類產(chǎn)生興趣，然后教師可以給學(xué)生展示各種鳥的簡要畫法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

同時(shí)教師應(yīng)通過營造良好的氛圍訓(xùn)練學(xué)生的感受力，讓學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)作的靈感。如在進(jìn)行美妙的聲音的教學(xué)中，教師可以先向?qū)W生介紹線的表現(xiàn)方法，然后讓學(xué)生對聲音進(jìn)行聽、猜、畫，讓學(xué)生將自己聆聽聲音的感受通過畫筆表現(xiàn)出來，以鍛煉學(xué)生的思維想象。同時(shí)教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，并把握教學(xué)過程，適當(dāng)穿插一些能夠引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生能夠積極參與到教學(xué)中。同時(shí)對學(xué)生遇到的困難，教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。如在靜物教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生欣賞梵·高的向日葵，并鼓勵(lì)學(xué)生猜想和討論作品的創(chuàng)作過程，并在適當(dāng)時(shí)候進(jìn)行補(bǔ)充，讓學(xué)生更好地理解畫家的意圖和情緒，然后在引導(dǎo)學(xué)生欣賞塞尚的有蘋果的靜物，讓學(xué)生感受兩幅畫的不同，并了解色彩，然后讓學(xué)生自己調(diào)配顏色，感受色彩的變化和表現(xiàn)力，讓學(xué)生體會(huì)到繪畫的樂趣。

二、采取有效的教學(xué)方法

教師應(yīng)不斷豐富自己的教學(xué)方式，提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)選擇合適的教學(xué)方式。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師可以巧妙借助多媒體來進(jìn)行教學(xué)，通過借用信息技術(shù)引導(dǎo)學(xué)生更好地提升自身的美術(shù)能力。同時(shí)多媒體具有的豐富功能可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師通過多媒體課件，能夠讓學(xué)生更直觀地感受色彩，增強(qiáng)學(xué)生對畫面的感知，增加學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)與教師的互動(dòng)。如在進(jìn)行《讓大家認(rèn)識(shí)我》的教學(xué)中，教師可以通過多媒體讓學(xué)生直觀體會(huì)線條的表現(xiàn)形式以及一些色彩的表現(xiàn)，讓學(xué)生感受到不同的筆觸，理解畫面效果不同的原因。

同時(shí)教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)，形成和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生組成小組，然后根據(jù)學(xué)生的層次讓學(xué)生能夠在統(tǒng)一的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)習(xí)到適合自己的知識(shí)，讓學(xué)生能夠得到最大的進(jìn)步。并且當(dāng)學(xué)生完成繪畫后，教師應(yīng)讓小組成員之間進(jìn)行交流和討論，相互督促和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)過程中更好地提高自身的美術(shù)能力。同時(shí)教師還應(yīng)重視與生活實(shí)際的結(jié)合，尤其是美術(shù)教學(xué)，生活元素是必不可少的。教師在互動(dòng)模式中應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際來拉近學(xué)生與美術(shù)教學(xué)的距離，讓學(xué)生感受到美術(shù)的存在。如教師在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力時(shí)，可以收集一些生活中的物品，如水果、籃球、水果刀、書、水杯等物品，在課堂中作為教學(xué)元素進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行臨摹，在大量練習(xí)中提高自身的繪畫技巧，提高學(xué)生的美術(shù)水平。

三、建立有效的評(píng)價(jià)方式

教師在互動(dòng)式教學(xué)過程中，不僅要發(fā)揮引導(dǎo)作用，還應(yīng)在課堂中采取合適的評(píng)價(jià)方法。讓學(xué)生進(jìn)行師生間的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中了解自己的不足之處和可取之處，幫助學(xué)生對自己的狀況形成正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)能力。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)讓學(xué)生能夠明白從什么地方提高自己的美術(shù)水平，以及該如何進(jìn)一步學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方法。如在進(jìn)行色彩的冷與暖的教學(xué)過程中，教師可以通過展示圖片的方式讓學(xué)生直觀感受冷暖色調(diào)帶給人的感受，體會(huì)色彩能夠表達(dá)的情緒。并讓學(xué)生進(jìn)行色彩創(chuàng)作，體會(huì)色彩的運(yùn)用，同時(shí)在學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，進(jìn)一步體會(huì)對色彩的感知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。并且通過教師的進(jìn)一步補(bǔ)充，及時(shí)調(diào)整學(xué)生對顏色的認(rèn)知，讓學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教師應(yīng)不斷更新自身的教學(xué)觀念，改進(jìn)美術(shù)教學(xué)模式，采取有效的措施充分發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的作用，增加美術(shù)教學(xué)的趣味性，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率。