2015年12期
教育界·中旬
教育管理
理論探索
- 蘇軾詩詞中的正能量
- 小學數(shù)學“生本課堂”教學模式建構(gòu)
- 論初中英語的“native”意識培養(yǎng)
- 美術(shù)“學講”課堂問題與對策淺析
- 高中寫作教學中自主學習策略的應(yīng)用
- 淺談“錯誤記憶”
- 小學體育在新課改下的創(chuàng)新探討
- 提高英語詞匯教學有效性的策略分析
- 基于活動經(jīng)驗的序列化知識教學策略例談
- 讓合唱成為音樂課堂中最耀眼的“星”
- 突破數(shù)學教學困境的策略性研究
- 小學語文朗讀訓(xùn)練的研究
- 小組合作學習在歷史教學中的應(yīng)用
- 淺談現(xiàn)代小學音樂教育中奧爾夫教學法的生命力
- 任務(wù)驅(qū)動下小學數(shù)學練習課的流程與組織
- 讓孩子輕松掌握說明文
- 關(guān)注互動 提升課堂魅力
- 淺談如何提高初中物理復(fù)習課的有效性